和孩子一起成長:餘心言談傢庭教育 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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餘心言 著

圖書標籤:

• 傢庭教育
• 親子關係
• 育兒經驗
• 兒童心理學
• 餘心言
• 成長
• 教育方法
• 溝通技巧
• 父母必讀
• 早期教育

店铺： 炫丽之舞图书专营店

出版社： 北京日报出版社（原同心出版社）

ISBN：9787807164654

商品编码：29538384154

包装：平装

出版时间：2007-05-01

基本信息

書名：和孩子一起成長:餘心言談傢庭教育

定價：26.00元

作者：餘心言

齣版社：北京日報齣版社（原同心齣版社）

齣版日期：2007-05-01

ISBN：9787807164654

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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收入本書的是作者自1980年以來有關傢庭教育的一部分作品，包括論文、雜文、講話和為傢教齣版物寫的序言。
　　對於傢教問題，作者並不是一開始就重視的。雖然他曆來關注少年兒童的成長，但過去認為這個任務主要應當由社會與教育部門來承擔。十年當中，教育事業受到嚴重的摧殘，傢庭教育的作用開始凸顯齣來，引起瞭餘心言的關注。1980年，北京市傢庭教育研究會成立，這是全中國個類似的組織。當時的北京市委副書記劉導生同誌委托作者代他到會講話，使我有機會結識瞭一批熱心的專傢學者，開始對傢庭教育問題作係統的思考，並且和大傢一起作瞭一些嘗試。越做，就越覺得天地廣闊，需要做的事越多。收入本書的作品，大體上反映瞭20多年來有關傢庭教育事業思考和實踐的曆程。

目錄

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序
言論篇　傢庭教育初窺
　生子當如孫仲謀
　讀陸遊的教子詩
　要幫助青年學會做父母
　建立社會主義的傢庭教育學
　你的樣子值得學嗎？
　傢庭教育初窺
　幫助子女過好“過渡期”
　把傢庭教育納入社會主義的軌道——從《一齣由“長者”導演的悲劇》想到的
　讓孩子記“傢庭日用賬”
　“獨苗”應當成長得更茁壯
　愛子以德
　傢教指導同樣是思想工作
　樹立三個觀念搞好傢庭教育
　孩子的生活應當比我們更幸福
　為兒孫作什麼打算
　一名碩士研究人員為何自殺
　不癡不聾不做阿傢翁
　騰飛　從料理身邊事開始
　把讀書樂還給孩子
　日本的“貴族子弟”
　我們現在怎樣做爺爺？
　感動期盼友誼——童年寶貴的財富
　西湖飛揚黃絲帶
　功夫在“寫”外
雜文篇　孩子都應當是成功者
　《父母必讀》與“公民必讀”
　孩子的歡樂和驚恐
　“還有二十年怎麼過？”
　天下有不是的父母
　……
講話篇　與孩子共同成長　
書序篇　掌握教育孩子的科學與藝術
附錄篇　走近徐惟誠

作者介紹

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餘心言，本名徐惟誠，安徽蕪湖人。1930年齣生，1946年加入中國黨。曾在上海從事共青團工作和新聞工作。曆任共青團上海市委組織部長，上海《青年報》總編輯，《解放日報》副總編輯，共青團中央候補書記，《北京日報》總編輯、社長，中央宣傳部常務副部長，中國職工思

文摘

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序言

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《傢有豆蔻：點亮童年，靜待花開》 序言 成長的道路，從來不是一條筆直的康莊大道，而是充滿瞭未知與驚喜的蜿蜒小徑。對於每一位為人父母者而言，教育孩子，更像是一場充滿耐心、智慧與愛的遠航。我們懷揣著最美好的期盼，將生命中最珍貴的種子播撒在孩子的心田，然後，便開始瞭漫長而細膩的耕耘。這段旅程，有陽光燦爛的豐收，亦有風雨交加的考驗；有孩子驚艷的飛躍，亦有我們手足無措的迷茫。 《傢有豆蔻：點亮童年，靜待花開》並非一本枯燥的理論說教手冊，也不是一套放之四海而皆準的“育兒秘籍”。它更像是一本集結瞭無數尋常傢庭教育瞬間的寫真集，一幅幅鮮活生動的畫麵，勾勒齣孩子們從懵懂孩童成長為獨立個體的真實軌跡。書中收錄的，是來自不同傢庭、不同背景的傢長們，在陪伴孩子成長的過程中，所經曆的睏惑、掙紮、反思與感悟。它們或許微不足道，或許觸動心弦，但都真實地反映瞭傢庭教育的復雜性與精妙性。 本書旨在為每一位走在教育路上的父母，提供一個溫暖的傾聽者和一位真誠的同行者。我們深知，每一個孩子都是獨一無二的宇宙，他們的成長軌跡也因此韆差萬彆。因此，我們不提供標準答案，而是倡導一種開放、包容、探索式的教育態度。在這裏，你或許能看到與你相似的煩惱，或許能找到啓發你新思路的火花，或許能從他人的經驗中獲得繼續前行的力量。 “豆蔻年華”，是指少年時代，那個充滿活力、好奇心旺盛，又略帶青澀的時期。我們希望這本書，能夠點亮孩子們的童年，讓他們在安全、充滿愛的環境中盡情綻放，然後，如同一朵含苞待放的花朵，靜靜地等待屬於自己的燦爛時刻。 第一章：看見孩子，而非“我的孩子” 教育的起點，是看見。看見孩子眼中閃爍的光芒，看見他們獨特的性格與潛力，看見他們並非是我們意誌的延伸，而是獨立而完整的生命個體。 “我”與“你”的界限： 很多時候，我們無意識地將自己的期望、未竟的夢想投射到孩子身上，卻忽略瞭他們真實的興趣與天賦。本章探討如何區分“我想讓我的孩子成為什麼樣的人”與“我的孩子本身是什麼樣的人”，並強調尊重孩子的自主性，允許他們探索自己的道路。 “標簽”的陷阱： 聰明、笨拙、內嚮、活潑……這些標簽，有時會成為限製孩子發展的牢籠。我們審視那些看似中肯的評價，思考它們是如何影響我們對孩子的期待，以及如何打破這些標簽的束縛，發掘孩子身上被忽略的閃光點。 傾聽，而非說教： 孩子渴望被理解，而非被命令。本章分享瞭不同場景下，傢長如何放下說教的姿態，用真誠的傾聽去走進孩子的內心世界。從一句簡單的“我今天很不開心”，到一次激烈的爭辯，都隱藏著孩子成長的信號。 行為背後的密碼： 孩子的每一個行為，無論好壞，都有其原因。亂丟玩具、不願意寫作業、頂嘴……這些看似“叛逆”的行為，往往是孩子在用自己的方式錶達需求、試探界限、尋求關注。我們學習如何透過現象看本質，用理解和引導取代簡單粗暴的懲罰。 第二章：傢，是愛的港灣，更是成長的溫室 傢庭是孩子成長最初也是最重要的環境。一個充滿愛、安全感和尊重的傢庭氛圍，是孩子健康成長的基石。 愛，不是溺愛，也不是缺席： 真正的愛，是恰到好處的支持與引導。我們探討如何在給予孩子充分關愛和安全感的同時，培養他們的獨立性和責任感，避免過度保護或忽視。 情緒的“容器”： 孩子的情緒如同天氣般多變，作為父母，我們是他們情緒的第一個“容器”。本章分享如何理解和接納孩子的情緒，如何幫助他們學會管理自己的情緒，而不是壓抑或爆發。 規則的力量，而非束縛： 規則，是幫助孩子建立邊界感和規則意識的重要工具。我們討論如何製定清晰、閤理且具有執行力的傢庭規則，以及如何在執行規則的過程中，保持靈活性和溝通。 高質量的陪伴： 陪伴，不隻是物理上的在場，更是精神上的連接。本章強調如何通過放下手機、全身心投入，與孩子進行有意義的互動，例如一起閱讀、玩耍、探索，建立深厚的親子關係。 “對不起”與“謝謝”的意義： 傢，是學習社交禮儀最自然的場所。我們分享瞭傢長如何以身作則，在傢庭中營造互相尊重、禮貌待人的氛圍，讓孩子在潛移默化中習得重要的社交技能。 第三章：智慧的引導，讓孩子學會思考與擔當 教育的智慧，在於引導孩子獨立思考，培養解決問題的能力，以及勇於承擔責任的品格。 提問的藝術，開啓探索之門： 適時、巧妙的提問，比直接給齣答案更能激發孩子的思考。本章分享瞭傢長如何在日常交流中，運用“是什麼”、“為什麼”、“怎麼樣”等問題，引導孩子主動探索，形成自己的見解。 “犯錯”是最好的老師： 錯誤並不可怕，可怕的是不敢麵對和從中學習。我們鼓勵傢長創造一個允許孩子犯錯的環境，並分享如何引導孩子從錯誤中吸取教訓，培養韌性和解決問題的能力。 閤作與分享的種子： 在日益復雜的社會中，閤作與分享的能力至關重要。本章探討瞭如何在傢庭生活中，通過遊戲、傢庭活動等方式，培養孩子的閤作精神和分享意識。 延遲滿足的智慧： 現代社會充斥著即時滿足的誘惑，學會延遲滿足，對孩子的長遠發展至關重要。我們分享瞭如何在日常生活中，通過一些小小的挑戰和引導，幫助孩子培養耐心和自控力。 責任感，從“小事”做起： 責任感並非一蹴而就，而是從小事中逐漸養成。本章討論瞭如何通過布置適當的傢務、鼓勵孩子自主管理物品等方式，培養孩子的責任意識和主人翁精神。 第四章：溝通的橋梁，連接心靈的溫度 有效的溝通，是親子關係健康發展的生命綫。它能夠化解矛盾，增進理解，建立信任。 “聽”比“說”更重要： 很多時候，孩子隻是想找個人傾訴，而不是需要我們解決所有問題。本章強調瞭積極傾聽的重要性，包括保持眼神接觸、適時迴應、不打斷等技巧。 錶達“我”的感受，而非“你”的錯誤： 在錶達不滿或提齣建議時，使用“我”句式（例如：“我感到很擔心……”），而非指責性的“你”句式（例如：“你怎麼又……”），更能避免衝突，促進理解。 非語言溝通的魅力： 一個溫暖的擁抱，一個鼓勵的眼神，有時比韆言萬語更能傳遞愛與支持。我們探討瞭非語言溝通在親子互動中的重要作用。 化解衝突的藝術： 親子之間難免會有矛盾，關鍵在於如何以建設性的方式化解。本章分享瞭一些有效的衝突解決策略，例如冷靜下來、換位思考、尋找共同點等。 “好好說話”的遊戲： 將溝通變成一場有趣的遊戲，讓孩子在輕鬆的氛圍中學會清晰錶達自己的想法和需求。本章提供瞭一些將溝通技巧融入生活的小方法。 第五章：閱讀的魔法，點亮孩子的精神世界 閱讀是開啓智慧、拓展視野、滋養心靈的翅膀。它能讓孩子在文字的世界裏自由翱翔。 從“聽故事”到“讀故事”： 早期親子共讀的重要性，以及如何循序漸進地引導孩子愛上閱讀，培養自主閱讀能力。 選擇適閤的書籍，點燃閱讀的火花： 如何根據孩子的年齡、興趣和發展階段，選擇閤適的讀物，讓閱讀成為一件快樂的事情。 閱讀，不僅僅是文字： 鼓勵孩子從圖畫、故事中發現更多，培養他們的聯想能力、想象力和創造力。 閱讀，是思想的碰撞： 閱讀可以成為親子之間深入交流的契機。本章分享瞭如何通過提問、討論，引導孩子對書中的內容進行思考，並形成自己的觀點。 營造傢庭閱讀氛圍： 讓書成為傢庭成員共同的夥伴，打造一個充滿書香的溫馨傢庭環境。 結語 《傢有豆蔻：點亮童年，靜待花開》，是關於成長的故事，也是關於愛的傳承。它提醒我們，教育不是一場短跑，而是一場馬拉鬆，需要耐心、智慧和持續的熱情。每一個孩子都是一株含苞待放的豆蔻，他們的成長需要我們細心的嗬護，耐心的等待，用愛去點亮他們的童年，讓他們在屬於自己的季節裏，綻放齣最美的姿態。 願本書能成為您教育旅途中，一絲溫暖的慰藉，一股前行的動力。讓我們一起，在這條充滿探索與收獲的道路上，與孩子一同成長，靜待花開。

评分☆☆☆☆☆

最近沉迷於一本關於“如何構建穩固傢庭連接”的讀物，這本書的敘事方式非常獨特，它不像傳統的育兒指南那樣直接給齣操作步驟，反而更側重於探討父母自身的成長和心境調整。作者似乎非常擅長捕捉日常生活中那些微妙的親子互動瞬間，然後用極其細膩的筆觸進行剖析，讓人讀瞭之後會忍不住停下來，迴想自己和孩子最近一次的對話，是不是也存在類似的誤區。我特彆欣賞它對“溝通藝術”的闡述，它強調的不是誰說瞭什麼“正確的話”，而是“如何帶著愛去傾聽”。這本書中提到瞭一個觀點，說孩子的叛逆期其實是他們渴望被大人認真對待的信號，而不是故意找茬。這個角度讓我豁然開朗，我開始嘗試在孩子錶達負麵情緒時，先放下評判，隻是單純地接納，結果齣乎意料地好，衝突減少瞭，取而代之的是更多的理解。如果說市麵上的育兒書大多是教你“做”一個好傢長，那麼這本書更像是邀請你“成為”一個更完整、更有力量的自己，因為隻有父母的內心安定瞭，孩子纔能找到真正的依靠。

评分☆☆☆☆☆

這本新近讀到的親職教育著作，風格上與我之前接觸的那些“雞湯式”的讀物截然不同，它走的是一條更具實踐操作性和工具性的大道。全書的語言簡練有力，幾乎沒有多餘的抒情，重點全部放在瞭如何識彆和應對孩子在不同發展階段可能齣現的行為偏差上。書中有一部分詳細介紹瞭“積極行為支持”的模塊化流程，從行為發生前的環境預設、到行為發生時的非暴力乾預，再到行為發生後的效果評估，每一步都有明確的“腳本”可供參考。我最欣賞它的地方在於，它承認“完美父母”的不存在，而是鼓勵我們把教育看作一個不斷測試和修正的迭代過程。我嘗試在傢裏引入瞭書中的“選擇權賦予”練習，比如在穿衣、吃水果等小事上給孩子有限的選擇，原本以為會帶來更多爭執，沒想到反而讓孩子感到瞭被尊重，早晨的準備時間居然提前瞭十分鍾。這本書與其說是教育理論，不如說是一本“高級育兒操作手冊”，非常適閤那些希望快速找到解決方案，並看到立竿見影效果的實乾型父母。

评分☆☆☆☆☆

這本書真的讓我耳目一新，簡直是育兒書中的一股清流。我以前讀過不少關於如何“管理”孩子的書，總是強調規矩、紀律，讀完心裏壓力山大，生怕自己一不留神就教壞瞭孩子。但這本書完全不一樣，它更像是一位經驗豐富、充滿智慧的長者，坐在你身邊，溫柔而堅定地引導你重新審視親子關係的核心。作者的文字裏沒有那種高高在上的說教，而是充滿瞭對孩子個體差異的深刻理解和尊重。她不是在教你一套“萬能公式”，而是提供瞭一種思考的框架，讓你學會觀察自己的孩子，找到最適閤他們成長的節奏。我尤其喜歡其中關於“情緒共鳴”的部分，以前總覺得孩子哭鬧是件麻煩事，現在纔明白，那其實是他們錶達需求的方式。這本書讓我明白瞭，教育不是填鴨式的灌輸，而是一場雙嚮奔赴的、充滿驚喜的旅程。它教會瞭我如何放下焦慮，真正地去“看見”我的孩子，這種心態上的轉變，比任何具體的技巧都來得珍貴。讀完後，我感覺自己對育兒的理解提升瞭一個層次，不再是手忙腳亂地應對突發狀況，而是更從容、更篤定地與孩子並肩前行。

评分☆☆☆☆☆

我最近品讀瞭一本關於“如何培養孩子健康價值觀”的深刻論述，這本書的文字帶著一種古典的韻味和深厚的文化底蘊，讀起來有一種在和一位博學多識的智者對話的感覺。它沒有聚焦於具體的學科學習或技能培養，而是將視野拔高到瞭“生命教育”的層麵。作者通過大量的曆史典故和哲學思辨，探討瞭“正直”、“擔當”、“謙遜”這些看似空泛的品質，在當代社會中應如何具體地落地生根。我印象最深的是其中關於“責任感”的論述，它將責任感定義為一種對自身選擇負責的能力，而非簡單的義務承擔。這本書的價值在於，它能幫助父母跳齣日常瑣碎的教育焦慮，迴歸到教育的終極目的——培養一個對社會有益、對自己負責的獨立個體。閱讀過程中，我經常會停下來沉思，思考自己是否在無意中嚮孩子傳遞瞭與自己宣揚的價值觀相悖的信息。這本書更像是一麵鏡子，映照齣我們為人父母的言行舉止，對孩子潛移默化的巨大影響。

评分☆☆☆☆☆

我最近接觸到一本關於培養孩子內在驅動力的書籍，這本書的內容結構非常嚴謹，它沒有過多渲染親子教育中的“溫情脈脈”，而是用瞭一種近乎社會學研究的冷靜和理性，去剖析現代傢庭教育中存在的功利化傾嚮。作者的論證邏輯非常清晰，每一章都緊密圍繞著一個核心論點展開，引經據典，旁徵博引，讓人不得不信服。它深入探討瞭過度奬勵機製對孩子長期學習興趣的扼殺作用，並提齣瞭許多基於心理學實驗的替代方案。我特彆喜歡它對“延遲滿足”概念的深度挖掘，它不僅僅停留在“讓孩子等一等”的錶麵，而是探討瞭如何通過環境創設和榜樣力量，讓孩子自然而然地建立起對目標實現的尊重。這本書的閱讀體驗是“重”的，它需要你全神貫注，但迴報也是巨大的，它提供瞭一種係統性的思維工具，幫助我們建立一套可持續的、不依賴外界壓力的傢庭教育哲學。讀完後，我對自己過去在目標設定上的急躁有瞭深刻的反思，這本書更像是一本給父母的“內功心法”。