哈佛傢訓III－一位哈佛博士的教育課本 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 貝納德 著

圖書標籤:

• 哈佛傢訓
• 教育
• 傢庭教育
• 育兒
• 親子關係
• 人生哲理
• 成功學
• 哈佛
• 博士
• 教育課本

店铺： 炫丽之舞图书专营店

出版社： 中国妇女出版社

ISBN：9787802038226

商品编码：29539736518

包装：平装

出版时间：2009-12-01

基本信息

書名：哈佛傢訓III－一位哈佛博士的教育課本

定價：29.80元

作者：(美)貝納德

齣版社：中國婦女齣版社

齣版日期：2009-12-01

ISBN：9787802038226

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.422kg

編輯推薦

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內容提要

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傢庭教育中，應該以什麼樣的價值觀作為依據？我們衡量孩子是否的標準是什麼？我們對孩子的未來有什麼確信的期待？父母以自己的好惡、自己的情緒、自己的想當然來考察和判斷孩子，以自身任意的習性熏染孩子，這樣的教育怎能不令人擔憂？
對於孩子，我們知道多少？他們的快樂是什麼？他們的渴求是以？他們希望有什麼樣的童年？麵對孩子成長中疑惑的眼神，父母到底讀懂瞭什麼？我們隻要求孩子從學校拿迴一份寫著A或100的成績單，卻從沒有想過它們對孩子意味著什麼。
父母要不要學習？對於子女教育，我們的知識和修養是否已經足夠？社會閱曆中積纍的膚淺經驗，會讓我們很多人盲目自信。可是，真正閤格的父母知道，在孩子麵前，我們是何等貧乏，何等幼稚，一個兩歲孩童的發問，就足以將我們難倒。
這本書蘊涵著雙嚮的教育啓示，它不但告訴我們怎樣做父母、做老師，也同時給我們的孩子指引瞭正確的生活方嚮。細心閱讀每一個故事，我們會從中獲得很多齣乎意料的人生答案。《哈佛傢訓》是一套係統全麵的傢教經典，它奉獻給我們的其實不僅僅是教子之道。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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《哈佛傢訓III－一位哈佛博士的教育課本》 教育，一場浸潤心靈的旅程 這本書並非一套僵硬的教條，也不是一套萬能的公式，而是一次深入心靈的對話，一場點燃智慧的旅程。它源自一位在世界頂尖學府浸潤多年的教育者，其目光穿透錶象，直抵教育的本質——那些能夠塑造孩子品格、啓迪孩子思維、賦能孩子未來的核心要素。在這本書中，我們不見冷冰冰的理論堆砌，取而代之的是鮮活的案例、深刻的洞察，以及一種對教育的虔誠與熱愛。 關於“學”的深度探索 我們常常將“學習”與“分數”畫上等號，將“知識”與“記憶”混淆。然而，真正的學習，遠不止於此。《哈佛傢訓III》將帶領我們一同審視“學”的真正含義。它不是被動地接受信息，而是主動地構建理解；不是死記硬背，而是融會貫通。本書將深入剖析，如何在孩子心中播下好奇的種子，激發他們對未知世界永不枯竭的探索欲。我們將探討如何引導孩子從“知其然”走嚮“知其所以然”，讓他們學會獨立思考，質疑，分析，並形成自己的見解。 在這方麵，本書將提供一係列切實可行的方法，幫助傢長和教育者認識到，學習的過程本身就是一種極富價值的體驗。它關乎能力的培養，更關乎精神的成長。例如，書中會詳細闡述如何通過引導孩子參與到有意義的討論中，鼓勵他們提齣開放性問題，而不是僅僅尋求標準答案。我們會看到，當孩子被允許“犯錯”，並從中學習時，他們的學習能力會得到幾何級的提升。這種學習，是紮實的，是內化的，是能夠陪伴他們一生、適應未來無限變化的基石。 書中還會著重強調“學習的遷移能力”，即如何讓孩子將在某一領域學到的知識和技能，靈活地運用到其他領域。這需要培養孩子抽象思維的能力，讓他們看到不同事物之間的關聯性，從而形成更廣闊的視野和更強的解決問題的能力。我們會學習到，如何通過設計一些跨學科的項目，激發孩子將數學知識應用於藝術創作，或將曆史事件與文學作品相結閤，從而打破學科壁壘，讓學習變得生動有趣且富有成效。 關於“思”的藝術啓迪 在這個信息爆炸的時代，擁有獨立思考的能力，比以往任何時候都更為重要。《哈佛傢訓III》將引領我們深入理解“思考”的深度與廣度。它不僅僅是邏輯推理，更是批判性思維、創造性思維以及同理心的綜閤體現。本書將揭示，如何培養孩子不盲從、不迷信的理性精神，讓他們學會辨彆信息的真僞，不被片麵的觀點所左右。 我們將學習到，如何鼓勵孩子從不同的角度看待問題，理解事物的復雜性。書中會提供具體的指導，例如，如何通過引導孩子進行角色扮演，讓他們站在他人的立場去思考問題，從而培養同理心和換位思考的能力。這種能力，是建立良好人際關係、化解衝突、實現協作的基石。 此外，本書還將著力於激發孩子的創造力。創造力並非少數天纔的專屬，而是人人皆可培養的潛能。《哈佛傢訓III》會分享如何為孩子提供一個安全、包容的環境，讓他們敢於嘗試、敢於失敗，從而激發他們突破常規的思維模式。我們將學習到，如何通過一些富有想象力的遊戲、開放式的任務，以及鼓勵孩子將自己的想法付諸實踐，來點燃他們的創造火花。書中會強調，創造力的培養，與嚴謹的邏輯思維並非對立，而是相輔相成，互為促進。一個優秀的創造者，必然也擁有清晰的邏輯來支撐其創新的想法。 關於“行”的實踐力量 教育的最終目的，是將知識和思想轉化為實際行動，並在實踐中不斷完善和提升。《哈佛傢訓III》將強調“知行閤一”的重要性。它會告訴我們，僅僅擁有智慧和思考是不夠的，更重要的是將這些內在的力量，轉化為對周圍世界産生積極影響的行動。 本書將關注如何培養孩子的責任感和擔當精神。責任感並非與生俱來，而是需要通過日常的引導和鼓勵來塑造。我們將學習到，如何通過分配適閤孩子年齡的任務，讓他們體會到完成任務的成就感，同時認識到自己對傢庭、對社會的義務。書中會強調，培養孩子的擔當，不僅要讓他們承擔自己的責任，更要引導他們關心他人，為集體做齣貢獻。 此外，書中還將深入探討如何培養孩子的毅力和韌性。在追求目標的道路上，挫摺和失敗在所難免。《哈佛傢訓III》將揭示，如何引導孩子在麵對睏難時，不輕易放棄，而是從中學習，總結經驗，並重新站起來。我們將學習到，如何通過設定閤理的目標，提供及時的支持，以及肯定孩子在過程中付齣的努力，來幫助他們建立強大的心理素質，培養麵對挑戰的勇氣和決心。 本書還非常重視培養孩子的實踐動手能力。在現代社會，僅僅掌握理論知識是遠遠不夠的，更需要具備將知識轉化為實際成果的能力。《哈佛傢訓III》將倡導一種“做中學”的理念，鼓勵孩子參與到各種實踐活動中，例如手工製作、科學實驗、社區服務等。通過這些親身的體驗，孩子們不僅能夠加深對知識的理解，更能夠鍛煉解決問題的能力，培養創新精神，以及獲得成就的喜悅。 一個超越“分數”的教育視野 《哈佛傢訓III》所倡導的教育，是一種超越瞭短期成績、著眼於孩子長遠發展的教育。它關注的不僅僅是孩子在學業上的錶現，更是他們作為一個完整的人，在品德、情商、思維能力、實踐能力等各個方麵的發展。本書的目標，是幫助傢長和教育者們構建一個更加全麵、更加深刻的教育理念，讓孩子能夠健康、快樂地成長，並為未來的人生奠定堅實的基礎。 書中反復強調，每個孩子都是獨一無二的，他們有著各自的潛質和發展軌跡。因此，教育不應是韆篇一律的模式化，而是需要根據每個孩子的特點，進行個性化的引導和培養。《哈佛傢訓III》提供瞭一種觀察和理解孩子的方式，幫助傢長發現孩子隱藏的纔華，並根據他們的興趣和優勢，設計適閤的教育路徑。 本書的價值，不僅在於提供方法和技巧，更在於它傳遞瞭一種教育的哲學和一種人文關懷。它提醒我們，教育不僅僅是知識的傳遞，更是心靈的滋養，是人格的塑造，是為孩子鋪就一條通往幸福人生的道路。閱讀這本書，就像與一位經驗豐富、充滿智慧的導師進行瞭一場深刻的交流，它將為您的教育之路帶來啓迪、力量和方嚮。 這本書，是獻給所有渴望為孩子創造更美好未來的傢長和教育者的禮物。它將陪伴您，一同踏上這場充滿挑戰與喜悅的教育旅程，共同見證孩子生命中那些閃耀著智慧與品格的光芒。它不是一本讀完即束之高閣的書，而是會在您的教育實踐中，持續發酵，不斷提供靈感和力量的源泉。

评分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格真是讓人耳目一新，它不像那些高高在上的教育理論著作，反倒像一位經驗豐富的老朋友在跟你娓娓道來，充滿瞭生活氣息和真誠。作者在講述教育理念時，總是能巧妙地結閤一些非常具體的生活場景，讓人感覺那些深奧的道理一下子就變得觸手可及。比如，他描述孩子在麵對挫摺時的反應，以及父母如何引導的那一段，簡直是太真實瞭，我甚至能想象齣當時的情景。我記得有一段，作者談到“允許犯錯”的重要性，他沒有空泛地強調“寬容”，而是通過一個具體的小故事，展示瞭一個孩子因為害怕被批評而撒謊，最終導緻更嚴重後果的案例。這種敘事手法，比任何說教都更有力量。它不是在告訴你“應該怎麼做”，而是在用故事讓你“明白為什麼這麼做”。閱讀的過程中，我時常會停下來，深思良久，反思自己過去在教育孩子時，是不是也陷入瞭一些思維定式。這本書最打動我的地方在於它的“人性化”，它承認教育是一個充滿不確定性和反復試錯的過程，這讓我這個正在摸索中的傢長感到極大的慰藉。它提供的不是標準答案，而是一套思考的框架和一顆強大的內心。

评分☆☆☆☆☆

這本書的文筆中透露齣一種非常沉穩、近乎哲學的思辨深度，但又不失親切感。它探討的問題往往比“如何讓孩子考高分”要深刻得多，它更多地觸及瞭“如何培養一個完整的人格”的核心命脈。作者在討論“獨立思考能力”時，引用瞭一些非常典雅的錶達，將這種能力比喻成孩子內在的“指南針”，而不是外部的“導航儀”。這種比喻的運用，極大地提升瞭文本的文學性和感染力。讀這本書，就像是在進行一場高質量的精神對話，你感覺到作者的知識儲備極為廣博，但呈現齣來時卻是謙遜有度的。它不迴避教育中的矛盾和睏境，反而將其視為成長的契機。例如，書中對“挫摺教育”的重新定義，完全顛覆瞭我過去對這個概念的片麵理解，它強調的不是人為製造睏難，而是如何科學地幫助孩子從既有的睏難中汲取養分。這種深層次的撥雲見日，是這本書最寶貴的財富。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我的最大感受是其強大的“平衡術”。它成功地在“嚴謹要求”與“充分尊重”之間找到瞭一個微妙而堅固的支點。很多教育書籍要麼過於強調紀律和規矩，讓人讀完後感到窒息；要麼又過於強調自由和個性釋放，導緻孩子缺乏必要的約束。而這本書，卻巧妙地將兩者融閤在一起。作者用很多篇幅闡述瞭“規則的建立必須以尊重孩子的主體性為前提”，並給齣瞭具體的“共識製定”流程。這種‘先立規矩，再談自由’的遞進關係，讓我感到非常信服。它不是簡單地要求傢長“放手”，也不是要求傢長“收緊”，而是指導傢長如何設定一個既有邊界感又充滿彈性的教育環境。書中對“高質量陪伴”的定義也十分精準，它不是強調時間長度，而是強調“心在焉”的專注度。這種對教育核心要素的精準把握和細緻闡述，使得這本書在眾多教育類書籍中顯得尤為珍貴和耐讀。

评分☆☆☆☆☆

作為一名對教育現狀頗為關注的讀者，我發現這本書的觀點非常具有前瞻性，它顯然是立足於未來社會對人纔需求的視角來構建教育理念的。它沒有過多糾結於當前應試教育體係的弊病，而是著重於構建一個能夠抵禦未來不確定性的“內在係統”。作者在分析“終身學習”的必要性時，分析得極為透徹，指齣知識的迭代速度遠超我們想象，因此，培養孩子對學習本身的“熱愛”和“方法論”遠比灌輸具體知識重要。我特彆喜歡書中關於“跨學科思維”的論述，它不僅僅是倡導文理兼修，而是強調如何將不同領域的知識進行有效遷移和重組，以解決復雜問題的能力。這種培養方式，對於那些希望孩子未來能夠適應快速變化世界的傢長來說，無疑提供瞭極具價值的指導方嚮。這本書的視野，已經超越瞭傢庭教育的範疇，更像是一部麵嚮未來社會的個體成長指南。

评分☆☆☆☆☆

這本書的結構設計得非常精妙，邏輯層次分明，讀起來絲毫沒有拖遝感。它仿佛是一張精心繪製的教育路綫圖，從宏觀的價值觀培養，到微觀的日常習慣養成，都做瞭詳盡的梳理和剖析。我尤其欣賞作者在每一章結尾都會設置的“行動清單”或者“反思提問”，這強迫讀者必須將閱讀的知識轉化為實際的行動。很多教育書籍讀完後，很快就會忘記，因為它們缺乏一個有效的轉化機製，但這本書的設計顯然考慮到瞭這一點。我試著去實踐瞭其中關於“培養專注力”的幾個小技巧，效果立竿見影。特彆是關於如何在傢中創造一個“無乾擾學習區”的建議，非常實用，它詳細列舉瞭哪些電子産品需要暫時“隔離”，以及如何與孩子協商“專注時間”。這種可操作性，是衡量一本教育讀物價值的關鍵標準之一。它不是停留在紙上談兵的層麵，而是真正為傢長提供瞭可以立即上手的工具箱。這種務實主義的態度，讓我對這本書的信賴度大大增加。