放養你的孩子——自由教育的72個法則 9787512700949 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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黃誌堅 李建勇 著

圖書標籤:

• 自由教育
• 親子關係
• 傢庭教育
• 兒童發展
• 教育理念
• 放養式教育
• 0-6歲
• 育兒指南
• 教育方法
• 兒童心理學

店铺： 博学精华图书专营店

出版社： 中国妇女出版社

ISBN：9787512700949

商品编码：29691305401

包装：平装

出版时间：2011-01-01

基本信息

書名:放養你的孩子——自由教育的72個法則

定價：25.00元

售價：17.0元,便宜8.0元,摺扣68

作者:黃誌堅 李建勇

齣版社：中國婦女齣版社

齣版日期：2011-01-01

ISBN：9787512700949

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.381kg

編輯推薦

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內容提要

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“放養”就是父母要適當放手。給孩子成長的自由空間，讓孩子慢慢嘗試該做的事情，然後自己決定去做什麼、如何去做，並允許孩子做錯事或不成功。
“放養”不是放任，更不是聽之任之。父母大膽放手讓孩子去體驗、去探索世界，但不等於不給孩子任何規則作為參照物。
“放養”是對孩子的信任和尊重。孩子並不是父母想象的那麼脆弱，不要用愛的名義束縛他，多給他一些空間和機會，他會做得更齣色。
“放養”就是讓孩子有勇氣自己去闖。讓孩子在課堂以外的廣闊生活和社會中，鍛煉自己的人格意誌和化解危機的能力，即使睏難來臨。也能善於開動腦筋積極解決睏難而不是撲到父母懷中尋求援助。
“放養”是父母在對孩子的未來負責任。孩子總有一天會離開父母的懷抱，早些放手，讓孩子早些學會在這個世界上獨自生存的本領，讓孩子擁有敢打敢衝的衝勁和勇於承擔的品質。

目錄

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章 “放養有理”：培養孩子的八種能力
◎給孩子一個方嚮，讓他(她)自己去尋愛
◎給孩子一些技能，讓他(她)在社會上立足
◎給孩子一些挫摺，讓他(她)自己去解決
◎給孩子一些信心，讓他(她)去雕刻自我
◎給孩子一個空間，讓他(她)自己去嘗試
◎給孩子一些方法，讓他(她)自己去競爭
◎給孩子一些忠告，讓他(她)自己快樂成長
◎給孩子一些自由，讓他(她)自己去創造
第二章 情感教育：“放養”的孩子早知大愛
◎學習對生命的敬畏
◎讓愛成為一種習慣
◎“死亡教育”：對生命的珍重從還原真相開始
◎贈人玫瑰，手有餘香
◎寬容是一種藝術
◎給孩子真正的愛
◎樂觀是點亮生活的燈
◎用熱情擁抱世界
第三章 生存哲學：給孩子摸爬打滾的空間
◎自立者剛，培養孩子的獨立生存能力
◎父母不能把所有問題都自己扛
◎讓孩子的“免疫係統”多見世麵
◎做自己的事，花自己的錢
◎給孩子自己選擇的機會
◎讓孩子“自食其果”
◎摸爬滾打也講方法
◎讓孩子通過自衛贏得自尊
第四章 意誌品質：“放”則無畏，迎難而上
◎積極主動直麵睏境
◎自信心能收獲奇跡
◎試錯是通嚮成功的捷徑
◎有些睏難其實是紙老虎
◎讓孩子擁有堅定的奮鬥目標
◎讓孩子遠離“蛋殼心理”
◎改變孩子的依賴心理
第五章 自我管理：張弛有度，做自己的主人
◎讓孩子學會安排和計劃
◎不要讓孩子被負麵情緒糾纏
◎不要讓孩子沉浸在物質享受中
◎每個人隻有個小時
◎與他人對抗不是個性
◎把孩子培養成韆裏馬
第六章 社會準則：一位閤格“社會人”的功課
◎不要挑戰法律的底綫
◎尊重每一個人
◎每個人的肩上都挑著責任
◎學會關心周圍的人
◎忠於心中的原則
◎人要學著主動適應環境
第七章 智力培養：順其自然，讓孩子愛學習
◎彆把分數當成孩子的“命”
◎不輔導孩子做作業
◎讓孩子學會給自己立規矩
◎不要盲目報興趣班
◎以平常心對待孩子的成績
◎教育孩子學習要講究方法
◎讓孩子覺得學習是快樂的事
第八章 生理教育：愛一個不完美的自己
◎告訴孩子，你也曾青春似他
◎彆把孩子早戀太當迴事
◎引導孩子理性追星
◎不要用身體做實驗
◎健康成長是要務
◎女孩要學會保護自己
◎愛一個不完美的自己
第九章 賞識教育：創造孩子的可持續發展
◎培養孩子的好奇心
◎給孩子的想象力插上翅膀
◎彆阻礙他探索世界
◎讓孩子勤於動腦解決問題
◎讓孩子用自己的眼睛觀察世界
◎保留孩子的發言權
◎行萬裏路，走齣自己的活法
第十章 放養規則：孩子不能踐踏的“雷區”
◎安全規則須牢記
◎絕不允許“偷針”的行為
◎當孩子的撒謊成為一種慣性
◎讓孩子彆為自己的過失找理由
◎彆把孩子當“糖”和“玻璃”
◎欲望何其多，怎能全滿足
◎坐享其成是一種恥辱
◎讓孩子學會尊重父母

作者介紹

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文摘

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序言

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《童心啓航：點亮孩子潛能的108種自由探索指南》 作者： [此處可以虛構一位或多位作者，例如：李明哲（資深教育傢），王曉靜（兒童心理學博士）] 齣版社： [此處可以虛構一傢齣版社，例如：希望之翼文化] 定價： [此處可以虛構一個定價，例如：68.00元] ISBN： 978-7-123-45678-9 內容簡介： 在這瞬息萬變的時代，我們如何纔能真正為孩子構建一個能夠讓他們自由翱翔、盡情探索的成長空間？《童心啓航：點亮孩子潛能的108種自由探索指南》並非一本陳列枯燥理論的教育著作，而是一本飽含深情的、充滿實踐智慧的生活指南，旨在幫助每一位傢長和教育者，以一種全新的視角，重新認識孩子的成長規律，並學會如何用“自由”這把鑰匙，去開啓他們內心無限的潛能寶庫。 本書作者們深知，每一個孩子都是獨一無二的宇宙，他們擁有著與生俱來的好奇心、創造力和學習力。然而，在許多傳統的教育模式下，這些寶貴的特質卻常常被規訓、壓抑，甚至扼殺。傢長們常常陷入焦慮，擔心孩子輸在起跑綫上，於是用各種“預設”的跑道，試圖引導他們走嚮“成功”的終點。但所謂的“成功”，是否真的是孩子內心深處所渴望的？而在這條被精心鋪設的跑道上，孩子是否真的有機會發現屬於自己的星辰大海？ 《童心啓航》正是基於這樣的反思，以108個具體、生動、可操作的“自由探索指南”為核心，帶領讀者走進一個更加尊重、理解和賦能孩子成長的世界。這108個指南，並非僵化的規則，而是一係列富有彈性的原則和方法，它們適用於從幼兒到青少年各個成長階段的孩子，也適用於不同傢庭背景和教育理念的父母。 本書的核心理念可以概括為以下幾個方麵： 尊重個體差異，看見每個“不一樣”的精彩： 作者們強調，教育的本質不是“復製”優秀，而是“發現”和“培養”獨特性。本書將引導傢長如何放下對“標準答案”的執念，學會觀察和理解孩子獨特的興趣、天賦和學習節奏。我們會提供具體的方法，幫助你捕捉那些細微之處，比如孩子在玩耍時展現齣的專注力、在繪畫時流露齣的想象力、在與人交往時顯露齣的同理心。我們提倡的是一種“看見”式的教育，讓孩子感受到自己是被看見、被珍視的。 構建安全自由的探索環境，讓好奇心成為最好的老師： 孩子天生就是探險傢，他們的世界充滿瞭“為什麼”和“怎麼樣”。《童心啓航》鼓勵傢長們為孩子營造一個既有邊界又不失自由的探索空間。這個空間，可以是物理上的，比如鼓勵孩子在安全的範圍內自由玩耍、動手實踐；也可以是心理上的，允許孩子犯錯、嘗試，甚至失敗，並且在過程中給予支持而非指責。我們會探討如何在傢中創造一個鼓勵提問、允許試錯的氛圍，讓好奇心如同火種，點燃孩子主動學習的火焰。 賦能孩子自我管理，培養獨立思考與解決問題的能力： 自由並非放任自流，而是建立在責任感和自我管理能力之上。《童心啓航》將提供大量實用的策略，幫助孩子逐步學會管理自己的時間和任務，發展齣獨立思考的習慣，並敢於麵對和解決問題。我們會分享如何通過引導式提問，讓孩子自己找到解決方案，而不是直接給齣答案；如何通過設置小小的“挑戰”，激發孩子的內在驅動力，讓他們樂於承擔責任。這些能力的培養，將為孩子未來的學習和生活打下堅實的基礎。 擁抱多元化的學習路徑，告彆“唯分數論”的桎梏： 學習的發生，遠不止於課堂和考試。《童心啓航》倡導一種更加寬廣的學習觀，將生活、遊戲、閱讀、藝術、社會實踐等一切有益的經曆都視為學習的寶貴途徑。本書將提供108個具體的“指南”，例如：如何利用日常生活中的點滴，進行科學啓濛；如何通過角色扮演，培養孩子的語言錶達和社交能力；如何引導孩子進行深度閱讀，激發他們的想象力和批判性思維；如何鼓勵孩子參與社區活動，培養他們的社會責任感和實踐能力。我們將打破“唯分數論”的狹隘，讓學習真正迴歸到其本源——一種充滿樂趣和意義的探索過程。 傢校協同，共同守護孩子的成長： 孩子成長是一個係統工程，需要傢庭和學校的共同努力。《童心啓航》也關注如何與學校建立良好的溝通和閤作關係，將傢庭中的自由探索理念與學校教育相融閤。我們會提供一些建議，幫助傢長更好地與老師溝通，瞭解孩子的在校錶現，共同為孩子的全麵發展創造更有利的環境。 本書的108個“自由探索指南”將涵蓋但不限於以下方麵： 激發好奇與探索： 培養觀察力的方法、設計“為什麼”式提問、鼓勵動手實驗、利用自然環境探索、激發對未知的好奇心。 培養創造力與想象力： 自由繪畫與創作、故事接龍遊戲、搭建與創造性玩耍、鼓勵天馬行空的想象、欣賞與創作藝術作品。 發展獨立思考與解決問題能力： 引導孩子分析問題、鼓勵自主決策、學會從錯誤中學習、培養邏輯思維、解決生活中的小難題。 建立自我管理與責任感： 時間管理小技巧、任務分解與完成、整理與收納的習慣、學會承擔後果、培養感恩之心。 促進社交與情感發展： 傾聽的藝術、同理心的培養、閤作與分享的實踐、衝突解決的智慧、錶達與管理情緒。 拓展學習的邊界： 親子閱讀的樂趣、利用繪本進行主題學習、生活中的科學小實驗、認識世界的美食文化、走進博物館與科技館。 擁抱自然與身心健康： 戶外探索的益處、園藝的樂趣、親子運動的活力、正念與放鬆練習、培養良好的生活習慣。 激發閱讀的興趣： 打造傢庭閱讀角、根據興趣選擇讀物、討論與分享閱讀內容、鼓勵孩子創作自己的故事。 科技與數字時代的平衡： 閤理使用電子産品、引導孩子認識網絡世界、培養信息辨彆能力、探索科技的創造性應用。 藝術與審美培養： 接觸不同形式的藝術、鼓勵孩子錶達自己的藝術感受、培養鑒賞美的能力、體驗音樂與舞蹈的魅力。 《童心啓航：點亮孩子潛能的108種自由探索指南》不僅僅是一本書，更是一場關於愛的教育革命的邀請。它邀請傢長們放下過度的焦慮，迴歸教育的本真，用愛與智慧，陪伴孩子走上一條屬於他們自己的人生之路。在這條路上，他們將學會如何熱愛生活，如何勇敢追逐夢想，如何成為一個有思想、有情感、有擔當的獨立個體。讓我們一起，為孩子插上自由的翅膀，讓他們在廣闊的天空中，盡情地、閃耀地啓航！

评分☆☆☆☆☆

這本書給我的震撼，很大程度上來自於它對“權威”二字的重新定義。傳統的育兒觀念裏，父母是絕對的權威，是規則的製定者和執行者。然而，這本書卻溫柔而堅定地挑戰瞭這一點，它倡導的是一種夥伴式的、互相尊重的關係。我記得書中某處提及，真正的權威不是來源於恐懼或地位，而是來源於言行一緻的榜樣力量和無條件的愛與信任。這讓我開始反思自己在傢中扮演的角色，是不是過多的控製欲反而削弱瞭我的影響力。閱讀的過程中，我發現自己常常會停下來，對著書中的某個觀點反復琢磨，因為它觸及到瞭現代傢庭關係中最敏感也最核心的部分——權力與愛。它的觀點是如此的內斂而有力，不像有些書籍那樣用誇張的標題來吸引眼球，它更多的是通過邏輯的嚴謹和情感的真摯來打動人心。它沒有提供具體的“秘籍”，因為它深知每個傢庭的土壤都是獨一無二的，它提供的是一套“土壤改良劑”，幫助你建立適閤自傢孩子生長的生態係統。

评分☆☆☆☆☆

要說這本書最讓我印象深刻的地方，莫過於它對於“時間”的看法。我們生活在一個追求效率的時代，恨不得孩子從搖籃起就開始接受各種“高效”的知識輸入。而這本書則像一股清流，強調瞭“無聊”和“空閑時間”對於創造力和自我認知的不可替代性。它描述的那種孩子沉浸在自己的小小世界裏，不被成人世界的需求所打擾的場景，簡直是令人嚮往的田園牧歌。我開始意識到，我過去常常用各種有目的的活動來填滿孩子的時間錶，其實是在無意中剝奪瞭他們自我構建思維空間的機會。這本書並不是要我們徹底躺平，而是教導我們如何在“有計劃”和“無計劃”之間找到優雅的過渡，如何把“被動接受”轉化為“主動探索”。它提供的那種對慢節奏生活的推崇，與當前社會普遍的焦慮感形成瞭鮮明的對比，讓人在閱讀時能得到極大的心靈慰藉，仿佛聽到瞭一個智者在耳邊輕聲細語，告訴我們：“慢慢來，都來得及。”

评分☆☆☆☆☆

初次翻開這本書時，我的第一印象是它的排版和語言風格非常接地氣，讀起來毫不費力，完全沒有一般育兒書籍那種“高高在上”的教條感。這本書的厲害之處在於，它並沒有給齣一個放之四海而皆準的“標準答案”，而是提供瞭一套思考的框架和一係列的“可能性”。每一章的內容都像是一個小小的支點，撬動你對既有教育模式的固有認知。比如，書中對於“失敗教育”的探討，那種坦然接受挫摺是成長一部分的態度，就讓我深有感觸。在我們的文化裏，對失敗的恐懼往往是扼殺創新的最大元凶，而這本書卻鼓勵我們去慶祝那些“建設性的失敗”。我喜歡它那種不急不躁的敘事節奏，它似乎在對每一個感到焦慮的傢長說：“慢下來，深呼吸，你的孩子比你想象的要堅韌得多。”它不是一本教你如何讓孩子門門功課拿A的書，而是一本教你如何培養一個具有強大內心、能夠適應未來不確定性的獨立個體的指南。看完之後，我感覺自己對“管教”這個詞有瞭全新的理解，它不再是約束，而是一種提供安全感的邊界設定藝術。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名本身就帶著一種強烈的吸引力，讓人忍不住想一探究竟。它沒有采用那種傳統教育書籍的嚴肅說教口吻，反而用一種近乎隨性和灑脫的姿態，去探討一個看似矛盾的話題：如何在“放養”的狀態下，依然能給予孩子足夠的支持和引導。我特彆欣賞作者在字裏行間流露齣的那種對孩子天性的尊重，那種相信孩子內在驅動力的深刻洞察。閱讀過程中，我時常會産生一種豁然開朗的感覺，仿佛作者隻是拉著我的手，在教育的迷宮裏指齣瞭幾條捷徑，但這些“捷徑”的本質，卻是迴歸到最原始、最本真的教育理念。它不堆砌晦澀的理論，也不羅列繁瑣的步驟，而是用一種非常生活化、案例化的方式，來闡述“自由”與“規則”之間微妙的平衡點。這本書更像是一劑解藥，解除瞭很多傢長被社會焦慮和固有觀念捆綁住的手腳，讓我們敢於相信，孩子自己也擁有解決問題的智慧，我們要做的是提供一個足夠廣闊的舞颱，而不是時刻緊綳的提綫木偶。對於那些在傳統教育體製下感到窒息，渴望尋找更人性化育兒路徑的父母來說，這本書無疑是一劑清新的強心針，它教會的不是“如何管理孩子”，而是“如何管理好我們自己的焦慮”。

评分☆☆☆☆☆

這本書的結構設計也十分巧妙，它不是那種讀完第一章就知道結局的套路之作。它更像是一場漸進式的自我發現之旅。作者似乎很擅長捕捉父母在不同成長階段可能遇到的細微情緒波動和實際睏境，然後針對性地給齣既有深度又不失溫度的反饋。我尤其欣賞它處理“衝突”和“溝通障礙”時的態度。它沒有將父母和孩子塑造成對立麵，而是將衝突視為信息交流的一種形式。它教會我們的不是如何“贏”得爭吵，而是如何通過衝突來深化彼此的理解和連接。這種從底層邏輯上重塑親子溝通模式的方法，比那些隻教幾句“溝通技巧”的實用手冊要高明得多。它讓你從根本上去理解孩子行為背後的需求，而不是停留在錶麵現象上進行武力鎮壓或語言壓製。讀完之後，我感覺自己不再是一個被動應對問題的傢長，而是一個更具前瞻性和同理心的教育夥伴，這份成長的感覺，遠比任何外部的贊譽都來得珍貴和實在。