孩子太內嚮，傢長怎麼辦？ pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

吳燕紅 著

圖書標籤:

• 內嚮性格
• 兒童心理
• 親子關係
• 傢庭教育
• 性格培養
• 社交能力
• 溝通技巧
• 兒童發展
• 教育心理學
• 傢長指南

店铺： 华文京典专营店

出版社： 安徽人民出版社

ISBN：9787212075545

商品编码：29730307094

包装：平装

出版时间：2014-12-01

基本信息

書名：孩子太內嚮，傢長怎麼辦？

定價：28.00元

作者：吳燕紅

齣版社：安徽人民齣版社

齣版日期：2014-12-01

ISBN：9787212075545

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

---

打開度搜索，輸入“內嚮的孩子怎麼變外嚮”齣現超過430個詞條。你對自己的孩子性格瞭解多少？ 內嚮孩子父母必讀的“性格管理書”，成功扭轉孩子內嚮性格，真正關注孩子心靈成長。 詳解內嚮種類·性格成因·教育誤區·性格塑造 專注研究孩子性格成長規律的親子教育心靈讀本，教中國父母培養齣陽光、勇敢、懂得愛與分享的孩子。 ★品質好書：大藝術傢中英雙語繪本（*適閤3－10歲亞洲兒童學習英文。韓國引進，藝術啓濛 英文學習。贈原版英文CD） ★五星推薦點擊：繪本中華故事傳統節日（讓孩子瞭解節日裏的故事。中央美院繪本精華，傳統文化啓濛經典讀物） ★經典繪本：西遊記繪本 ：特邀動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》作者之一東瓜（呂剋）執筆，圖文並茂，重溫經典故事！★★

內容提要

---

性格被常規地分為內嚮、外嚮兩種，但是具體到內嚮的性格分哪些種類，外嚮的性格又分哪些種類，很多父母並不清楚。要想成功塑造孩子的性格，父母首先要弄清性格的種類和特點，然後再采取閤適的方法進行培養，使其健康發展。

本書從科學的角度深入解析瞭孩子內嚮性格的成因、種類，以及與外嚮性格相比，內嚮性格的優勢和劣勢。本書可幫助父母打消對孩子“內嚮性格”不必要的擔憂和顧慮，積極地與內嚮孩子互動，發掘齣孩子本身的優點，有針對性地用心培養，讓孩子健康快樂地成長。

如果父母想真正走進內嚮孩子的內心世界，這本書就是鑰匙，聽聽孩子內心的聲音，和孩子一起成長。

目錄

---

作者介紹

---

吳燕紅，文學碩士研究生，傢庭教育研究者，曾多次到全國各地的希望小學支教，目前在一傢知名幼兒園擔任指導員。先後在《中國少年科報》《少年兒童畫報》《知心姐姐》《當代小學生》《科學啓濛》《少兒畫王》等眾多刊物上公開發錶幼兒故事及童話餘篇。因其獨特的傢庭教育理念，被多傢媒體競相報道。

文摘

---

序言

---

《與孩子一同成長：理解、接納與引導內嚮特質》 引言： 在這個快速變化、強調外嚮社交的時代，許多傢長會發現自己的孩子似乎與周遭的環境格格不入。他們可能不愛喧鬧的場閤，更喜歡獨處；他們可能在陌生人麵前顯得羞怯，需要更多時間來適應；他們可能思考得比說得多，內心世界豐富而敏感。這些特質，在某些人眼中或許被貼上瞭“內嚮”的標簽，並因此引發瞭傢長的焦慮。然而，“內嚮”並非缺點，而是一種與生俱來的氣質，是一種獨特的視角和思考方式。本書並非旨在“糾正”孩子的內嚮，而是希望與傢長一同踏上一段理解、接納並發揮孩子內嚮優勢的旅程。我們將深入探討內嚮特質的本質，揭示其背後隱藏的巨大潛能，並提供一套切實可行、充滿人文關懷的傢庭教育策略，幫助傢長引導孩子自信、快樂地成長。 第一章：重新認識“內嚮”——打破刻闆印象，看見孩子獨特的光芒 許多傢長對“內嚮”存在誤解，常常將其等同於“害羞”、“孤僻”或“缺乏社交能力”。然而，現代心理學研究錶明，內嚮與外嚮是兩種不同的大腦信息處理模式。內嚮者傾嚮於從內部世界獲取能量，他們需要獨處來充電，並在安靜的環境中獲得更深入的思考。外嚮者則從外部世界獲取能量，他們樂於社交，並在互動中感到興奮。 本章將帶領您撥開迷霧，深入理解內嚮的真正含義。我們將詳細解析內嚮者的思維方式、情感體驗以及在社交互動中的錶現。通過豐富的案例和科學的解釋，您將瞭解到： 內嚮並非是“有問題”： 內嚮是一種正常的人格特質，如同高矮胖瘦一樣，是人類多樣性的體現。 內嚮者的優勢： 內嚮者往往具備齣色的觀察力、深刻的洞察力、強大的專注力、優秀的傾聽能力以及豐富的想象力。他們是天生的思考者、創造者和忠實的夥伴。 區分內嚮與害羞： 害羞更多是一種對社交評價的恐懼，而內嚮是一種對外部刺激的偏好。一個內嚮的孩子可能不害怕社交，隻是更喜歡一對一的深入交流。 內嚮者的能量來源： 瞭解孩子何時需要獨處，何時渴望陪伴，並尊重他們的能量節奏，是支持內嚮孩子健康成長的關鍵。 通過本章的學習，您將能夠以全新的視角看待孩子的內嚮特質，從“擔心”轉變為“理解”，從“改變”轉變為“欣賞”。 第二章：走進孩子的內心世界——傾聽、觀察與共情，建立深度連接 理解孩子的內心，是建立良好親子關係的基礎。對於內嚮的孩子來說，他們可能更善於通過非語言的方式錶達自己，或者需要更長的時間來組織語言。因此，傢長需要學習更細膩的傾聽和觀察技巧，走進孩子內心深處的那個“小宇宙”。 本章將重點關注如何與孩子建立更深層次的連接，讓孩子感受到被理解和被接納： “無聲的語言”： 學習解讀孩子細微的麵部錶情、肢體語言和行為模式，捕捉他們未說齣口的需求和感受。 高質量的陪伴： 即使是安靜的陪伴，也比心不在焉的閑聊更能安撫孩子。學習如何在獨處或安靜的活動中與孩子進行有意義的互動。 積極傾聽的藝術： 不打斷、不評判，用開放的態度傾聽孩子的心聲。即使孩子錶達的觀點不成熟，也要給予尊重和耐心。 共情的力量： 站在孩子的角度去感受他們的喜怒哀樂，用“我明白你現在一定很難過”這樣的句子，讓孩子知道他們的感受是被看見的。 創造安全的錶達空間： 鼓勵孩子用繪畫、寫作、角色扮演等方式錶達內心的想法和情感，提供一個讓他們可以自由“做自己”的港灣。 當孩子感受到父母的深度理解和無條件的愛時，他們會更願意敞開心扉，展現真實的自我。 第三章：賦能內嚮孩子，點燃內在的火焰——發掘潛能，培養自信 內嚮的孩子身上蘊藏著巨大的能量和獨特的纔華。他們的專注力、深度思考能力和創造力，在閤適的土壤中可以茁壯成長。本章的目標是幫助傢長識彆並培養孩子的內嚮優勢，讓他們從中獲得成就感和自信心。 我們將提供具體的方法來賦能您的孩子： 發掘孩子的興趣點： 鼓勵孩子探索自己的愛好，無論是閱讀、繪畫、編程、音樂還是科學實驗。深入的興趣是內嚮孩子建立自信的基石。 培養深度思考能力： 鼓勵孩子提齣問題，引導他們進行邏輯推理和批判性思考。與孩子進行一些需要深度思考的對話，例如關於書籍、電影或生活事件的討論。 提升專注力和學習能力： 內嚮者天生擅長專注，可以利用這一點培養他們在學習上的優勢。幫助孩子建立良好的學習習慣，創造有利於專注的學習環境。 鼓勵安靜的社交方式： 內嚮的孩子並非不擅長社交，隻是他們偏愛高質量、小範圍的社交。引導他們參與一些自己感興趣的小組活動，或鼓勵他們與一兩位好朋友進行深入的交流。 學會自我關懷： 幫助孩子認識到獨處的重要性，並教導他們如何利用獨處時間進行放鬆和自我調整。讓他們明白，為自己留齣“充電”的時間是健康的。 贊美努力與過程： 關注孩子在過程中付齣的努力和取得的進步，而不是僅僅關注結果。這有助於他們建立內在的驅動力，而非過度依賴外部評價。 當孩子意識到自己的內嚮特質並非障礙，而是讓他們與眾不同的寶貴財富時，他們的自信心便會如雨後春筍般湧現。 第四章：應對挑戰，化解焦慮——傢長的心態與策略 在引導內嚮孩子的過程中，傢長自身的認知和心態至關重要。許多傢長的焦慮源於社會壓力、與外嚮孩子的對比，或者對孩子未來發展的擔憂。本章旨在幫助傢長調整心態，掌握有效的應對策略，成為孩子最堅實的後盾。 我們將探討傢長需要關注的幾個方麵： 告彆“望子成龍，望女成鳳”的焦慮： 重新定義成功，理解每個孩子都有自己獨特的發展路徑和節奏。 與社會壓力抗衡： 學習如何巧妙地迴應他人對孩子內嚮特質的評價，並堅定地維護孩子的個性。 接納不完美： 認識到孩子成長過程中會遇到各種挑戰，學會以平和的心態麵對，並視之為成長的機會。 避免過度保護與過度乾預： 在支持和引導的同時，給予孩子獨立嘗試和犯錯的空間。 提升傢長的情緒管理能力： 學會在麵對孩子的挑戰時保持冷靜，避免將自己的焦慮傳遞給孩子。 與其他傢長交流與支持： 加入傢長社群，分享經驗，互相鼓勵，在育兒的道路上不再孤單。 關注自我成長： 傢長的成長是孩子成長的催化劑。學習如何照顧好自己的情緒和需求，成為一個更積極、更有智慧的傢長。 第五章：未來的路——與孩子一同探索，擁抱多元世界 內嚮的孩子擁有獨特的視角和深刻的洞察力，他們是未來社會不可或缺的力量。本書的最終目標，是幫助您引導孩子在這個多元的世界中找到屬於自己的位置，自信而從容地書寫自己的人生篇章。 本章將展望未來，並提供一些長遠的建議： 培養孩子的獨立思考能力： 鼓勵孩子在信息爆炸的時代，獨立判斷，形成自己的見解。 引導孩子適應不同的社交環境： 幫助孩子掌握一些基本的社交技巧，以便在必要時能夠有效溝通，同時又不犧牲自己的舒適度。 鼓勵孩子追求深度的連接： 幫助孩子建立高質量的友誼，學會深度傾聽和真誠交流。 為孩子創造發揮內嚮優勢的機會： 在教育和職業選擇上，鼓勵孩子選擇那些能充分發揮他們專注、深度思考和創造力特質的領域。 認識到內嚮孩子的長期發展潛力： 許多內嚮的孩子在成年後，憑藉其專注、毅力和深度思考能力，往往能在專業領域取得卓越成就。 結語： 每一個孩子都是獨一無二的，他們的氣質，無論是內嚮還是外嚮，都承載著他們獨特的潛能。作為傢長，我們最大的使命不是去“塑造”一個符閤社會期待的孩子，而是去“看見”那個真實的孩子，去理解他、接納他、支持他，並幫助他發現並綻放屬於他自己的那份獨特的光芒。本書希望成為您在這段充滿愛與智慧的旅程中的同行者，與您一同見證孩子內嚮特質的積極轉化，並為他們構建一個充滿安全感、鼓勵和成長的傢。讓我們攜手，與孩子一同成長，擁抱一個更加理解與包容的未來。

评分☆☆☆☆☆

我通常對這種聚焦單一特質的書籍持保留意見，總擔心內容會過於單薄，或者把一個復雜的生命個體過度簡化。然而，這本書在處理內嚮特質的同時，非常智慧地融閤瞭現代親子關係、情緒管理以及兒童發展心理學的多個麵嚮。它並沒有把內嚮的孩子塑造成一個需要被“治療”的對象，而是將其視為一種需要被“嗬護和引導”的獨特天賦。其中關於“如何應對內嚮孩子在衝突中的退縮反應”，以及如何幫助他們發展齣“安靜的領導力”的部分，對我啓發尤其大。我曾經以為“安靜的孩子在群體中就是弱勢”，這本書卻展示瞭許多內嚮者如何通過深度思考和精準錶達，在需要時展現齣強大的影響力。它教會我，真正的教育是賦能，是幫助孩子成為最好的自己，而不是成為彆人期望中的那個形象。這本書，與其說是一本育兒指南，不如說是一本關於“如何尊重差異，培養完整人格”的哲學思考錄。

评分☆☆☆☆☆

這書簡直是為我量身定做的！我女兒從小就安靜得像隻貓，彆的小朋友嘰嘰喳喳地玩鬧，她總是一個人在角落裏擺弄她的娃娃，眼神裏總是帶著一絲怯生生的躲閃。我每次想讓她加入集體活動，她就臉紅得像個熟透的番茄，恨不得找個地縫鑽進去。這本書的作者仿佛能讀懂我心裏的那種焦慮和無助，沒有空泛的指責，而是用一種非常溫和、充滿理解的口吻娓娓道來。我特彆喜歡其中提到“內嚮不是性格缺陷，而是一種能量獲取的方式不同”這個觀點，這一下子讓我放下瞭許多批判的目光，開始真正去觀察和接納孩子。書裏關於如何為內嚮孩子創造一個“安全港灣”的建議，比如如何布置一個安靜的閱讀角，如何提前告知社交活動的時間和可能的場景，這些細節操作性極強，讓我立刻就能上手嘗試。我嘗試著不再強迫她去“外嚮”起來，而是鼓勵她用自己擅長的方式去錶達，比如畫畫日記。看到她最近願意主動跟我分享她畫裏的那個小人兒的心情時，我真的有種撥開雲霧見青天的感覺。這本書讓我明白瞭，愛她，首先要理解她獨特的能量場，而不是試圖把她塑造成另一個“彆人傢的孩子”。

评分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排十分巧妙，它不是綫性的“問題-解決”模式，而是圍繞幾個核心的“認知誤區”展開辯駁。比如，它花瞭專門的章節去澄清“內嚮=害羞=社交恐懼”這三個概念的本質區彆，這對很多望子成龍的傢長來說，是顛覆性的認知衝擊。它讓我意識到，我之前對孩子所有的乾預，很多都是基於對“害羞”的恐懼，而不是對“內嚮”的理解。書中對於如何培養內嚮孩子的“內在自信”提齣瞭非常實用的建議，比如如何引導他們關注自己的內在成就感（如完成一個復雜的拼圖、深度閱讀一本書的收獲），而不是僅僅依賴外部的贊揚。我嘗試著少說“你真棒”，多問“你在這個過程中學到瞭什麼？” 效果顯著。孩子開始更關注過程，而不是結果，對外界的評價也變得不那麼敏感瞭。這本書更像是一本“內嚮兒童心智地圖”，幫助我們找到瞭通往孩子內心世界的正確路徑。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我對市麵上那些所謂的“育兒寶典”大多持保留態度，感覺很多都是套路和口號的堆砌，讀完除瞭徒增壓力外毫無益處。但這本書在探討孩子內嚮這個主題時，深度和廣度都遠超我的預期。它沒有停留在“怎麼讓她多說話”這種錶層問題上，而是深入挖掘瞭內嚮背後的氣質特質，比如高敏感性（HSP）的可能性，以及內嚮者在深度思考和專注力上的巨大潛力。書中對“完美主義傾嚮”和“社交疲勞”的分析特彆精準，我立刻聯想到我兒子，他參加完一個生日派對迴來，需要足足兩三天纔能“迴血”，以前我總覺得他矯情，現在纔明白那是他的神經係統在進行必要的重置。作者引用瞭許多心理學研究和真實的案例，使得整本書的論證過程有理有據，而不是憑空臆斷。尤其是關於如何與學校老師溝通，如何平衡孩子在學術要求和社交適應之間的關係，給齣的策略非常成熟和具有建設性。它讓我從一個“救火隊員”的角色，轉變為一個“環境設計師”的角色，去主動構建適閤孩子成長的生態係統。

评分☆☆☆☆☆

閱讀體驗上，這本書的文字風格非常舒服，就像是和一個經驗豐富、心思細膩的心理谘詢師麵對麵交流。它沒有那種居高臨下的說教感，更像是一種平等的對話，承認父母在育兒過程中也會感到睏惑和挫敗。我尤其欣賞作者對於“父母自我接納”的強調。我們常常因為孩子錶現不符閤社會主流期待而感到羞愧，這本書用很大篇幅去解構瞭這種社會壓力，鼓勵父母先處理好自己的“內耗”。對我來說，最大的轉變是學會瞭“慢下來”。過去我總想一步到位解決問題，比如帶孩子去遊樂場，總希望他能馬上融入，效果不好就急躁。這本書引導我把目標設定得更小、更具彈性，比如“今天隻是去感受一下環境，不需要有任何互動”。這種“微勝利”的纍積，不僅減輕瞭我的焦慮，也讓孩子感受到瞭放鬆和安全。這本書的價值不在於提供瞭一個“萬能鑰匙”，而在於提供瞭一套“思維工具箱”，讓我能根據自己孩子的具體情況，去定製最閤適的“養育方案”。