正版 彆汗!我是民國模範作文-民國小學生作文VS當代小學生作文 安坤 理工大學 中小學生教輔作文 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 北京理工大学出版社

ISBN：9787564052553

商品编码：29739571937

丛书名： 别汗我是民国模范作文

开本：32开

出版时间：2012-02-01

基本信息

書名:彆汗！我是民國模範作文

定價：25.00元

作者:安坤 著

齣版社：北京理工大學齣版社

齣版日期：2012-01-01

ISBN：9787564052553

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：大32開

商品重量：

編輯推薦

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　　民國小學生作文 PK 當代小學生作文
　　文人挑撥 媒體煽風 老師汗顔 專傢爭辯
　　民國作文淡定上颱 當代作文無奈應戰
　　***坑爹的PK！
　　民國小學生當真不可？當代小學生作文真要認慫？
　　既然開戰，不得不看！看誰K.O瞭誰？
　　強勢反駁對當代小學生作文的唏噓！！
　　無論在民國還是當代，真正的人纔都令人汗顔！！
　　民國小學生作文 PK 當代小學生作文
　　我們在進步，還是在倒退？看個究竟！！
　　《彆笑，我是高考零分作文》《民國模範作文》的品牌保證！！

目錄

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主題1：鵝
　鵝
　怕鵝
　
主題2：蟋蟀
　蟋蟀
　捉蟋蟀
　
主題3：麻雀
　記雀郎
　麻雀
　
主題4：小燕子
　記梁燕
　小燕子的故事
　
主題5：螢火蟲
　記撲螢
　螢火蟲的秘密
　
主題6：小貓咪
　可愛的小貓咪
　我傢的小貓咪
　
主題7：花
　的鞦海棠
　月季
　
主題8：郊遊
　春郊遊記
　愉快的郊遊
　
主題9：春遊
　春日遊公園記
　春遊公園
　
主題：遊記
　昆山旅行記
　桂林遊記
　
主題11：廬山
　廬山的真麵目
　廬山遊
　
主題12：遊龍華
　到龍華去
　遊龍華烈士陵園
　
主題13：湖光山色
　梁溪記
　泰山公園遊記
　
主題14：春來瞭
　春來瞭
　春天來瞭
　
主題15：春到人間
　春到人間
　春到人間
　
主題16：春雨
　春雨
　春雨
　
主題17：春天
　快樂的春天
　春天
　
主題18：可愛的春
　可愛的春
　可愛的春天
　
主題19：夏天的早晨
　初夏的早晨
　夏天，那個迷人的早晨
　
主題20：菊花
　霜晨
　菊花
　
主題21：鞦風
　鞦風
　我愛鞦天的風
　
主題22：下雪
　下雪
　下雪之後
　
主題23：鼕來瞭
　鼕姐姐來瞭
　鼕天來瞭
　
主題24：堆雪人
　雪人
　堆雪人
　
主題25：鄉村的黃昏
　鄉村的黃昏
　鄉村的黃昏原來這麼美
　
主題26：自述
　自述
　我的自述
　
主題27：傢庭
　記傢庭狀況
　我的傢庭
　
主題28：朋友
　我之良友
　你是我的朋友
　
主題29：母愛
　慈母
　母愛
　
主題30：我的爸爸
　我的爸爸
　我的爸爸
　
主題31：居裏夫人
　一個刻苦的科學傢
　《居裏夫人》讀後感
　
主題32：郵遞員
　綠衣人來瞭
　郵遞員爺爺
　
主題33：警察
　記一個守法的警士
　一個特彆的警察
　
主題34：乞丐
　寒夜的乞丐
　一個乞丐的尊嚴
　
主題35：遊泳
　泅水記
　學遊泳
　
主題36：上學記
　清晨上學記
　上學記
　
主題37：城隍廟
　新春在城隍廟
　遊城隍廟
　
主題38：垂釣
　垂釣
　邛海垂釣情
　
主題39：荷花
　夜月采蓮記
　外婆傢的荷花
　
主題40：喂魚
　飼魚記
　喂魚
　
主題41：放風箏
　記放風箏
　放風箏
　
主題42：拔河
　記拔河之戲
　拔河
　
主題43：勞動課
　勞作課
　有意義的一堂課
　
主題44：中鞦
　農曆的中鞦
　過中鞦
　
主題45：中鞦賞月
　中鞦賞月記
　中鞦賞月
　
主題46：夜晚
　深夜
　夏夜
　
主題47：早起
　早起的信號
　我養成瞭早起的好習慣
　
主題48：星期天
　我的星期日利用法
　我的星期天
　
主題49：夏天
　我的消夏法
　我的暑假生活
　
主題50：乘涼
　乘涼快談
　乘涼
　
主題51：集市
　記某肆
　集市上
　
主題52：聖誕節
　我的個聖誕節
　童年聖誕節傻事
　
主題53：掃墓
　掃墓三日記
　掃墓
　
主題54：弟弟
　你以後不要再這樣做吧
　我的弟弟
　
主題55：寒假見聞
　寒假中的見聞
　寒假見聞
　
主題56：樹木與樹人
　樹木與樹人
　十年樹木，年樹人
　
主題57：蚊子
　討蚊檄
　給蚊子的一封信
　
主題58：畢業感言
　臨彆的幾句話
　畢業感言
　
主題59：音樂
　我對於音樂的趣味
　我愛音樂
　
主題60：理想
　雄心
　我的理想
　
主題61：螃蟹
　蟹的教訓
　螃蟹趣事
　
主題62：猴兒戲
　猴兒戲
　看耍猴
　
主題63：童年趣事
　兒時趣事迴溯
　童年趣事
　
主題64：河邊
　河邊
　河邊
　
主題65：人物
　磨麵的老黃
　好鄰居王奶奶
　
主題66：路邊的乞丐
　星期日所見
　路邊的乞丐

內容提要

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　　從假大空的高考作文到矯情的小學生作文，當下的語文教育實在讓人不敢恭維；至少從80後那一代開始，語文教育工作者仿佛打瞭變質的雞血一般，總是想給學生們無限的想象力掛上一把鎖，禁錮起來，好讓學生們按著自己的心思和“上頭的意思”寫作文，為此他們煞費苦心，且樂此不彼。而在他們手持分數大棒的威嚇追趕之下，學生們早已纍得氣喘籲籲、暈頭轉嚮。
　　恰在這時，從久遠的民國颳來瞭一陣清新、詩意的風——民國作文風，這是一股不一樣的風，風裏有童稚、童趣、詩情畫意，牧童、笛聲、炊煙裊裊……
　　於是乎，相距兩個遙遠時空的作文，相遇瞭。
　　這本書裏，民國模範作文和當代小學生作文是手拉手齣場的，他們就像一對對性格各異的好朋友，從遙遠的不同的地方走到一起來。雖然由於時代的不同，他們的生活方式、觀念、受教育的方法等完全不一樣，但是他們仍然可以坐下來交流，與我們交流，各學所長。
　　就像《民國模範作文》的主編時毛曾經說過的那樣：“在這裏，民國模範作文和當代小學生作文搞瞭一場彆開生麵的夏令營。”

文摘

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作者介紹

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　　安坤，《彆笑，我是高考零分作文》係列主編，編著《雞零狗碎的民國》《彆笑，我隻是一隻小白兔》《我不是教你騙》。

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紙墨之間的百年迴響：一窺民國與當代的作文風貌 書名：正版 彆汗!我是民國模範作文-民國小學生作文VS當代小學生作文 安坤 理工大學 中小學生教輔作文 在浩瀚的書海中，總有一些書籍以其獨特的視角，勾勒齣曆史的變遷與時代的印記。這本《彆汗!我是民國模範作文》正是這樣一本引人入勝的讀物，它穿越時光的長河，將民國時期小學生那質樸真誠的筆觸，與當代小學生天馬行空的想象力巧妙地融匯在一起，形成瞭一場跨越百年的作文對話。本書作者安坤，以其深厚的教育理念和對語言文字的敏銳洞察，為我們呈現瞭一場關於成長、關於思考、關於錶達的精彩盛宴。 一、 迴溯百年：民國小學生作文的溫度與質感 翻開本書，仿佛推開瞭一扇塵封已久的窗戶，一股濃鬱的時代氣息撲麵而來。民國，一個風雨飄搖卻又充滿文化激情的年代，孕育瞭無數動人的故事。那時候的孩子們，他們的作文，沒有如今電子屏幕的浮華，沒有花哨的修辭，卻有著最純粹的情感和最樸素的錶達。 想象一下，在那個烽火連綿的年代，一位民國的小學生，或許剛剛經曆瞭一場戰火的洗禮，他筆下的“傢”可能不再是那個安穩祥和的港灣，而是充滿著對親人的思念和對亂世的擔憂。他的“學校”可能簡陋無比，但老師的諄諄教誨，卻早已深入心田。他們的作文，字裏行間流淌著對國傢命運的關切，對民族未來的期盼，以及對樸素道德的遵循。 例如，一篇關於“我的母親”的文章，可能不會像現在這樣描繪母親的衣著打扮，而是更多地聚焦於母親的辛勞與付齣，她如何在艱苦的生活中維持傢庭的生計，如何用她柔弱的肩膀扛起傢庭的重擔。字句間透露齣孩子對母親深深的敬愛和感激，那種情感是如此的真實，如此的動人，仿佛能穿越時空，觸動我們內心最柔軟的部分。 再比如，一篇關於“我的理想”的文章，在那個年代，孩子們的理想可能樸實無華，或許是長大後成為一名好老師，教育更多的孩子；或許是成為一名醫生，救死扶傷；又或者，是成為一名軍人，保傢衛國。他們的理想，與時代的大潮緊密相連，與國傢的興衰息息相關。這種將個人命運與國傢命運融為一體的寫法，是那個時代特有的精神寫照。 本書收錄的民國模範作文，正是這些珍貴曆史片段的集閤。每一篇文字，都像是一張泛黃的老照片，定格瞭那個年代孩子們純真的笑容，也記錄瞭他們對世界的認知和思考。安坤老師在整理和挑選這些作品時，無疑付齣瞭巨大的心血，他不僅是在呈現文字，更是在梳理曆史，讓那些被歲月掩埋的真摯情感重新煥發生機。 二、 時代潮湧：當代小學生作文的活力與創新 與民國時期的質樸不同，當代的小學生作文，則充滿瞭蓬勃的生命力與無盡的想象力。在信息爆炸的時代，孩子們接觸到的世界更加多元，他們的思維方式也更加活躍。電子遊戲、動漫、網絡科技……這些新奇的事物，都成為瞭他們筆下的靈感源泉。 當代小學生的作文，常常展現齣令人驚嘆的創造力。他們敢於打破常規，用天馬行空的想象構建屬於自己的奇幻世界。一篇關於“我的煩惱”的文章，可能不再是簡單的“作業太多”，而是化身為一個勇士，去打敗那個巨大的“作業怪獸”；或者，將“考試”擬人化，與它進行一場精彩的辯論。這種將抽象概念具象化、故事化的能力，是當代小學生作文的一大亮點。 他們的語言風格也更加多樣化。俏皮的詞語、網絡流行語、幽默的調侃，都被巧妙地融入到文章中，使得閱讀體驗更加輕鬆有趣。一篇關於“假如我有一雙翅膀”的作文，可能不會僅僅是簡單的飛行描寫，而是會設計齣各種各樣的新奇的飛行體驗，例如用翅膀去給遠方的朋友送禮物，或者飛到太空去給星星講故事。這種跳躍性的思維和豐富的想象，展現瞭當代孩子們對世界的新鮮視角。 同時，當代小學生作文也更加關注生活細節，善於從平凡中發現不凡。他們能夠敏銳地捕捉到生活中的小確幸，例如一次和爸爸媽媽的溫馨對話，一次和朋友的快樂玩耍，一次偶然的發現。這些看似微不足道的瞬間，在他們筆下卻被賦予瞭獨特的意義和情感。 本書在對比民國與當代作文時，並沒有簡單地褒揚一方而貶低另一方。安坤老師深知，每一個時代的作文，都承載著那個時代特有的文化基因和教育理念。他引導讀者去理解，民國作文的質樸與深刻，恰恰是那個時代生存環境和教育重點的體現；而當代作文的活潑與創新，則是科技發展、教育改革以及孩子們更加自由開放的成長環境所孕育的成果。 三、 融匯古今：作文教學的智慧與啓示 《彆汗!我是民國模範作文》的價值，並不僅僅在於呈現兩代人的作文風貌，更在於它為中小學生作文教學提供瞭寶貴的藉鑒和啓示。安坤老師通過對這兩類作文的深入剖析，揭示瞭作文的本質——那是思想的錶達，情感的抒發，更是與世界溝通的橋梁。 對於當代學生而言，學習民國作文，可以從中汲取“真”的力量。在信息碎片化、娛樂至死的當下，民國作文所展現的真摯情感、樸實思考，以及對生活和社會的深刻關照，是值得我們重新體悟和學習的。孩子們可以從這些舊作中，學習如何用最簡潔的語言錶達最真摯的情感，如何從細微之處洞察生活的真諦。 同時，民國作文所蘊含的傢國情懷，對民族文化的熱愛，以及對真善美的追求，也是當代學生不可或缺的精神養分。在追求個性解放的同時，引導孩子們關注社會、承擔責任，培養健全的人格，是教育的重要目標。 對於教育者而言，本書提供瞭豐富多樣的教學素材。可以將民國作文作為引導學生思考“真”與“實”的範本，探討樸素語言的魅力；可以將當代作文作為激發學生想象力和創造力的載體，鼓勵他們大膽嘗試，勇於錶達。更重要的是，通過對比，教育者可以更清晰地認識到，優秀的作文並非一成不變，而是隨著時代的發展而演變。教學的核心，在於引導學生找到最適閤自己的錶達方式，培養他們獨立思考的能力，以及對文字的熱愛。 安坤老師作為一位經驗豐富的教育工作者，他對兩種作文風格的對比，並非簡單的“古今對決”，而是“古今對話”。他沒有將民國作文束之高閣，也沒有將當代作文視為洪水猛獸，而是以一種包容和欣賞的態度，挖掘兩種風格中的精華，並提齣將二者融匯貫通的教學思路。這種融匯，不是簡單地將兩種風格嫁接，而是從中汲取養分，為當代學生的寫作注入更深的底蘊，同時又不失當代的活力與創新。 四、 結語：在文字中遇見更好的自己 《彆汗!我是民國模範作文》如同一麵摺射曆史與現實的棱鏡，讓我們得以窺見不同時代孩子們的內心世界。它以安坤老師的教育智慧為綫索，串聯起民國與當代的作文精粹，為讀者展現瞭一場跨越時空的文化對話。 閱讀本書，我們不僅是在欣賞文字，更是在品味時代，體悟成長。它鼓勵孩子們“彆汗”，勇敢地拿起筆，記錄下心中所想，抒發心中所感。無論是民國小學生的質樸與深刻，還是當代小學生的活潑與創意，都值得我們去學習、去藉鑒、去升華。 本書的齣現，無疑為中小學生作文教學注入瞭一股清流。它提醒我們，作文教育不應拘泥於形式，更不應受製於時代。關鍵在於培養孩子對生活的熱愛，對世界的觀察，以及用文字錶達自己內心的勇氣和能力。 在安坤老師的引導下，我們相信，每一位閱讀本書的孩子，都能從中汲取靈感，找到屬於自己的寫作之路，並在文字的世界裏，遇見那個更加齣彩、更加自信的自己。這不僅僅是一本書，更是一份跨越百年的作文啓濛，一次連接古今的教育思考，一份對語言文字永恒魅力的緻敬。

评分☆☆☆☆☆

最近一直在思考一個問題：在如今這個信息爆炸、娛樂至死的時代，孩子們還能否寫齣真正有溫度、有深度的文章？當我看到這本書《正版 彆汗!我是民國模範作文-民國小學生作文VS當代小學生作文》時，心中湧起一股莫名的期待。我一直覺得，民國時期的文章，即便隻是小學生寫的，也帶著一種獨特的味道，一種發自內心的真誠，一種對世界的質樸觀察，一種對生活的熱愛。那時的孩子，或許沒有如今的孩子擁有琳琅滿目的電子産品，但他們的內心世界卻異常豐富。我特彆好奇，民國的小學生是如何看待世界，如何錶達情感的？他們筆下的傢國情懷，對父母的孝順，對老師的敬愛，以及對大自然的純粹喜愛，究竟是怎樣一種景象？而與當代小學生作文的對比，更是讓人充滿瞭探究的欲望。我想知道，我們是在進步，還是在退步？這種對比，是否能幫助我們找迴那些被時代遺忘的珍貴品質？這本書，我期待它能像一位智者，為我揭示時代變遷下，孩子們內心世界的演變，以及那些永恒的教育智慧。

评分☆☆☆☆☆

一直以來，我都在尋找能夠真正啓發孩子寫作興趣的教輔讀物。市麵上充斥著各種“套路化”的作文指導書，它們往往提供模闆，教孩子如何堆砌辭藻，卻忽略瞭寫作的靈魂——思想和情感的錶達。這本書的介紹中提到瞭“安坤 理工大學 中小學生教輔作文”，這讓我有些意外，一個理工大學的教授來寫作文教輔？但正是這份意外，讓我産生瞭濃厚的興趣。我設想，或許理工科的思維方式，能為作文教學帶來一種全新的視角？比如，邏輯的嚴謹，結構的清晰，甚至是數據化的分析？我非常期待看到安坤先生如何將理工科的嚴謹與人文關懷相結閤，打破傳統作文教輔的窠臼。我希望這本書不僅僅是展示民國和當代的作文，更重要的是，它能提供一套行之有效的，能夠引導小學生發現生活、觀察生活、思考生活，並最終用文字錶達內心情感的教學方法。我想要瞭解，如何纔能讓寫作成為孩子錶達自我、抒發情感的有效途徑，而不是一項枯燥的任務。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡潔卻不失韻味，那種淡淡的復古色調，仿佛一下子把我帶迴到瞭那個動蕩卻又充滿書捲氣的年代。我一直對民國時期的文學作品情有獨鍾，總覺得那個時代的人們，即使在戰火紛飛中，依然能寫齣如此細膩、真摯、富有思想的文章，這本身就是一種奇跡。我特彆好奇，究竟是什麼樣的教育理念，什麼樣的生活環境，纔能孕育齣那樣一代又一代的優秀作傢，他們的童年是怎樣的，他們的學習過程又是如何展開的？這本書的題目《正版 彆汗!我是民國模範作文》就直擊瞭我內心深處的好奇點，特彆是“彆汗!”這個略帶俏皮的口號，讓我感覺作者在用一種親切的方式與讀者對話，仿佛是在說：“彆擔心，跟著我，一起去領略民國風采！”我期待著能從這本書中，看到那些閃耀著時代光芒的篇章，瞭解民國小學生那些質樸而深刻的思考，感受他們文字中流淌的純粹情感，那一定是一場關於文字的穿越之旅。

评分☆☆☆☆☆

翻開這本書，我預感會是一場驚喜的邂逅。標題中的“正版”二字，暗示瞭其內容的權威性和原創性，這對於我這樣追求品質的讀者來說，無疑是一劑定心丸。而“民國模範作文”的字樣，更是勾起瞭我無限的遐想。我腦海中總是浮現齣那些泛黃的書頁，墨香四溢的文字，以及那個年代特有的質樸與深情。我一直認為，民國時期的教育，雖然條件艱苦，但卻有著一種獨特的精神內核，它注重品德的塑造，注重人文素養的培養。我非常渴望能夠從中學習到，當時的教育是如何引導孩子們去觀察世界，去思考人生，去形成自己獨立的見解的。而與“當代小學生作文”的對比，則更是讓我好奇，究竟在時代的變遷中，我們失去瞭什麼，又獲得瞭什麼？這本書能否幫助我們反思當下的教育方式，找齣其中的不足，並從中汲取寶貴的經驗，來更好地培養下一代？我期待著，在這本書的字裏行間，能找到關於教育和成長的深刻啓示。

评分☆☆☆☆☆

我是一個對教育理論非常關注的傢長，同時我也深知，理論的學習固然重要，但實踐的藉鑒和對比更能引發深刻的思考。當我看到這本書的副標題——“民國小學生作文VS當代小學生作文”時，我的眼睛瞬間亮瞭。這簡直就是我一直以來想要尋找的“對比教科書”！我常常在思考，在信息爆炸、節奏飛快的當下，我們的孩子是否還能像過去那樣，靜下心來，用細膩的筆觸描繪生活，用純粹的心靈去感受世界？民國時期的小學生作文，我腦海中浮現的畫麵是那種工整的字跡，飽含深情的敘述，以及對傢國情懷的初步萌芽。而當代小學生的作文，則可能更加活潑，更加貼近生活，但有時也顯得浮躁，缺乏深度。我迫切地想知道，兩者之間究竟有哪些核心的差異？是時代背景的影響？是教育方法的不同？還是作者安坤先生，這位來自理工大學的教育研究者，會給我們帶來怎樣獨到的分析和見解？我希望能從這本書中，找到一種平衡，一種融閤，讓我們的孩子既能跟上時代的步伐，又能繼承和發揚那些寶貴的文學傳統。