高等藝術院校聲樂教材精編美聲唱法女聲捲 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 上海音乐学院出版社

ISBN：9787806677544

商品编码：29867370053

丛书名： 美声唱法(女声卷高等艺术院校声乐教材精编教学

出版时间：2012-08-01

 

中國歌麯 

初級

1.半個月亮爬上來

2.生死相依我苦戀著你

3.思鄉

4.大海啊，故鄉

5.在銀色的月光下

6.小路

7.偶然

8.白雲故鄉

9.槐花幾時開

10.麯蔓地

11.燕子

12.瑪依拉

13.懷念麯

14.我故鄉的小村莊

中級

15.蝶戀花？答李淑一

16.思戀

17.清明

18.我和我的祖國

19.春思麯

20.歲月悠悠

21.玫瑰三願

22.二月裏見罷到如今

23.飛蛾

24.一抹夕陽

25.夜鶯你不要唱吧

26.天山行

28.打起手鼓唱起歌

29.一個黑人姑娘在歌唱

高級

30.長城永在我心上

31.黃水謠

32.鄉音鄉情

33.古老的歌

34.帕米爾，我的傢鄉多麼美

35.我住長江頭

36.梧桐樹

37.報答

38.大森林的早晨

39.我愛你，中國

40.火把節的歡樂

41.牧野的早晨

外國歌麯

初級

1.阿瑪麗莉

2.尼娜

3.你如果要我死亡

4.聖潔的少女

5.恒河上升起太陽

6.在我的心裏

7.如果弗洛林多忠誠

8.假如你愛我

9.雖然你冷酷無情

10.我多麼痛苦

11.天神賜糧

12.綠樹成陰

13.讓我痛哭吧

14.啊，讓我懷著滿腔熱情

15.遊移的月亮

16.悲思費麗！吾愛！

17.你在哪裏，心愛的人兒？

中級

18.青青牧草

19.我的憂鬱是為你――溫雅的女神

20.切的平靜

21.諾言

22.何必暴跳如雷

23.我胸中的火焰

24.你們可知道

25.你就會看到

高級

26.世上沒有優麗狄茜我怎能活

27.天使般的聲音

28.不知道我自己乾瞭什麼

29.我哭泣，為我的命運

30.求愛神給我安慰

31.美妙的時刻將來臨

32.鞭打我吧

33.年輕姑娘應該懂得

34.我愛的爸爸

35.漫步街上

36.主人，您聽我說

37.為藝術，為愛情

教學演唱提示

附錄：意大利語音素錶

 

 

 

 

【內容提要】

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目前各地學習聲樂（美聲唱法、民族唱法）報考音樂院校的學生眾多，普遍缺乏較適閤科學係統訓練、有性的聲樂新教材。本叢書為適應各地聲樂專業考生和各大專院校（包括師範類音樂科係）教學需求而選編。
《高等藝術院校聲樂教材精編：美聲唱法·女聲捲（教學指導版）》按美聲唱法·女聲/男聲捲、民族唱法·女聲/男聲捲體例四冊編選，共收有中外藝術歌麯（含經典民歌）約300首，麯目容量大，且風格多樣化，又有係統性，便於教學者和自學者選用。為提高演唱者駕馭麯目的能力，切實解決演唱過程中的疑難點，提高學習興趣，本書每捲均收有編選者積幾十年教學心得和錶演體驗而撰寫的教學演唱提示，給讀者以具體有效的指導。
《高等藝術院校聲樂教材精編：美聲唱法·女聲捲（教學指導版）》的適用範圍，不僅可供高等藝術院校專來聲樂係（科）師生使用，同樣可作為普通高等院校音樂係、科（包括師範院校）的聲樂選修教材使用。

【目錄】

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中國歌麯 
初級 
1.半個月亮爬上來 
2.生死相依我苦戀著你——（紀錄片《共和國之戀》主題歌） 
3.思鄉（A）（B） 
4.大海啊，故鄉——（影片《大海在呼喚》主題歌） 
5.在銀色的月光下 
6.小路 
7.偶然 
8.白雲故鄉 
9.槐花幾時開 
10.麯蔓地 
11.燕子 
12.瑪依拉 
13.懷念麯（A）（B） 
14.我故鄉的小村莊 
中級 
15.蝶戀花·答李淑一 
16.思戀（A）（B） 
17.清明 
18.我和我的祖國（A）（B） 
19.春思麯（A）（B） 
20.歲月悠悠（A）（B） 
21.玫瑰三願（A）（B） 
22.二月裏見罷到如今 
23.飛蛾 
24.一抹夕陽——（選自歌劇《傷逝》） 
25.夜鶯你不要唱吧 
26.天山行
28.打起手鼓唱起歌 
29.一個黑人姑娘在歌唱 
高級 
30.長城永在我心上（A）（B） 
31.黃水謠（A）（B）——（選自《黃河大閤唱》） 
32.鄉音鄉情（A）（B） 
33.古老的歌（A）（B） 
34.帕米爾，我的傢鄉多麼美（A）（B） 
35.我住長江頭（A）（B） 
36.梧桐樹 
37.報答 
38.大森林的早晨 
39.我愛你，中國 
40.火把節的歡樂 
41.牧野的早晨 
外國歌麯 
初級 
1.阿瑪麗莉 
2.尼娜 
3.你如果要我死亡（A）（B） 
4.聖潔的少女（A）（B） 
5.恒河上升起太陽 
6.在我的心裏 
7.如果弗洛林多忠誠 
8.假如你愛我（A）（B） 
9.雖然你冷酷無情（A）（B） 
10.我多麼痛苦（A）（B） 
11.天神賜糧（A）（B）——清唱劇《索蓮尼彌撒》選麯 
12.綠樹成蔭（A）（B） 
13.讓我痛哭吧（A）（B）——歌劇《雷娜都》選麯 
14.啊，讓我懷著滿腔熱情（A）（B） 
15.遊移的月亮（A）（B） 
16.悲思費麗！吾愛！（A）（B） 
17.你在哪裏，心愛的人兒？ 
中級 
18.青青牧草 
19.我的憂鬱是為你——溫雅的女神 
20.切的平靜 
21.諾言 
22.何必暴跳如雷——塞爾皮娜的詠嘆調歌劇《管傢女僕》選麯 
23.我胸中的火焰 
24.你們可知道——凱魯比諾的詠嘆調歌劇《費加羅的婚禮》選麯 
25.你就會看到——采莉娜的詠嘆調歌劇《唐·璜》選麯 
高級 
26.世上沒有優麗狄茜我怎能活——奧菲歐的詠嘆調歌劇《奧菲歐與優麗狄茜》選麯 
27.天使般的聲音——盲母契耶卡浪漫麯歌劇《歌女》選麯 
28.不知道我自己乾瞭什麼——凱魯比諾的詠嘆調歌劇《費加羅的婚禮》選麯 
29.我哭泣，為我的命運（A）（B）——帕特娜的詠嘆調歌劇《硃利烏斯，凱撒在埃及》選麯 
30.求愛神給我安慰——伯爵夫人的謠唱麯歌劇《費加羅的婚禮》選麯 
31.美妙的時刻將來臨——蘇珊娜的詠嘆調歌劇《費加羅的婚禮》選麯 
32.鞭打我吧——采莉娜的詠嘆調歌劇《唐·璜》選麯 
33.年輕姑娘應該懂得——黛絲皮娜的詠嘆調歌劇《女人心》選麯 
34.我愛的爸爸——勞萊達的詠嘆調歌劇《賈尼·斯基基》選麯 
35.漫步街上——繆塞塔的詠嘆調歌劇《藝術傢的生涯》選麯 
36.主人，您聽我說——柳兒的詠嘆調歌劇《圖蘭多》選麯 
37.為藝術，為愛情——托斯卡的詠嘆調歌劇《托斯卡》選麯 
教學演唱提示 
附錄：意大利語音素錶

【作者介紹】

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陳星，1986年以優異成績畢業於上海音樂學院聲樂係，師從魏秀峨教授、葛朝祉教授。留校任教，曾任聲樂係副主任，現任上海音樂學院聲樂係副教授、美聲教研室主任。曾在香港演藝學院進修歌劇，獲高級歌劇文憑，主演歌劇《費加羅的婚禮》中伯爵夫人、《漢澤爾與格蕾特》中母、《蘇姍娜的秘密》中蘇姍娜，三次榮獲上海音樂學院“教師”榮譽。

【文摘】

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暫無

【媒體推薦】

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暫無

【書摘和插圖】

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暫無

 

 

好的，為您撰寫一份關於其他類型圖書的詳細簡介，內容完全不涉及您提到的“高等藝術院校聲樂教材精編美聲唱法女聲捲”： 經典文學的永恒迴響：全景式展現20世紀中國先鋒文學的蛻變與張力 《迷惘中的迴聲：1920-1949年中國都市小說研究》 圖書主題： 本書聚焦於1920年代至1949年間，中國現代都市背景下湧現齣的先鋒文學思潮、社會批判與個體命運的復雜交織，旨在係統梳理並深度剖析這一關鍵曆史時期小說創作的藝術特徵、主題變遷及文化意義。 核心內容概述： 本書是一部嚴謹的學術專著，以時間為軸綫，空間為載體，深入探究瞭自“五四”新文化運動勃興至中華人民共和國成立前夜，中國知識分子群體在劇烈社會動蕩和文化轉型期，如何通過小說這一媒介，捕捉並反思都市生活的本質。我們探討的絕非僅限於文學形式的創新，更關注小說敘事中蘊含的時代精神、階層焦慮以及性彆角色的重塑。 第一部分：現代都市的初現與知識分子的“在場” (1920s) 本部分首先勾勒齣民國初年上海、北京等大都會的物質景觀與精神氛圍。我們細緻分析瞭早期小說傢如魯迅、施蟄存、穆時英等人如何運用現代主義的手法，如意識流、心理分析，來刻畫都市中産階級的“病態”心理。重點關注“人的文學”轉嚮“都市小說”的內在邏輯，探討“娜拉齣走後怎樣”這一母題在都市語境下，如何演變為對現代性陷阱的質疑。例如，對“摩登”女性形象的刻畫，不再是簡單的符號，而是被放置在消費主義與傳統道德激烈衝突的前沿進行審視。 第二部分：左翼思潮與現實主義的深化 (1930s) 隨著民族矛盾的加劇，小說創作的焦點從純粹的個體內心挖掘轉嚮瞭對社會結構性問題的揭露。本章詳細分析瞭左翼文學思潮對都市文學的影響，探討茅盾、老捨等作傢如何將筆觸伸嚮工廠底層、底層勞動者以及被城市遺棄的群體。研究的重點在於，現實主義的迴歸是否削弱瞭現代主義的藝術探索？我們通過對比不同流派的作品，論證瞭兩者在特定曆史條件下如何相互滲透，形成瞭一種既關注社會現實，又不乏獨特藝術手法的復閤型敘事模式。特彆對工人群像的描繪，展示瞭作傢如何嘗試打破傳統精英敘事，構建多元主體的話語空間。 第三部分：淪陷時期的精神睏境與“孤島”文學 (1937-1945) 抗日戰爭爆發後，中國文學麵臨著前所未有的精神考驗。上海成為“孤島”，文學的創作空間被壓縮，題材和風格也隨之發生劇烈變化。本部分集中研究瞭這一時期小說中彌漫的“存在主義式”的焦慮和對日常生活的精微捕捉。探討小說傢如何通過描繪日常瑣事、傢庭內部的張力，來隱晦地錶達對傢國命運的憂思。相比於宏大敘事，此時的作品更注重隱喻性、象徵性，以及對人性在極端壓力下的韌性與脆弱的刻畫。對張愛玲早期作品的分析將占據重要篇幅，重點考察其對世俗生活細節的極緻描摹，如何構建齣一種獨特的“蒼涼”美學。 第四部分：解放區的文學轉型與都市經驗的再定義 (1945-1949) 解放戰爭時期，文學的意識形態屬性進一步強化。本部分考察瞭作傢群體在政治轉嚮中的適應與調整，以及他們如何重新定義“都市”的意義。都市不再僅僅是腐朽的象徵，也開始承載著革命與建設的希望。研究關注解放區小說對城市知識分子進行“改造”的過程，以及他們如何將自身的都市經驗與新的社會敘事相融閤。探討這一階段作品在藝術手法上的保守化趨勢與主題思想上的進步性之間的張力，為理解新中國成立後文學發展的脈絡奠定瞭基礎。 研究方法與特色： 本書綜閤運用瞭文本細讀法、曆史語境分析法、比較文學視角以及文化研究理論。它不僅梳理瞭主要作傢的創作曆程，更緻力於發掘那些在主流視野中被忽略的“邊緣”作傢和作品，力求呈現一個立體、多聲部的20世紀上半葉中國都市小說圖景。 本書價值： 對於文學史研究者、文化研究學者以及對中國近現代社會轉型感興趣的讀者而言，本書提供瞭一套深入且富有洞察力的分析框架。它不僅澄清瞭數十年間關於中國現代小說流派劃分的爭議，更重要的是，它揭示瞭在劇烈的政治經濟變革中，都市生活如何成為中國現代性體驗的核心場域，以及文學如何忠實地記錄並批判瞭這一過程。它是一份關於一個世紀前，中國知識分子如何在物質與精神的廢墟上重建意義的珍貴檔案。

评分☆☆☆☆☆

這本《高等藝術院校聲樂教材精編美聲唱法女聲捲》簡直是為我這種科班齣身，但又總覺得基礎不夠紮實的學習者量身定做的寶典。我尤其欣賞它對“氣息支撐”這一核心技術闡述的細膩程度。很多教材往往隻是籠統地提一下“深吸氣、穩定呼氣”，但這本書裏卻用大量圖示和近乎解剖學的語言，把膈肌、肋間肌、腹肌群在不同發聲階段的協同作用描繪得淋灕盡緻。舉個例子，書中對“高位氣息與低位氣息”的轉換機製進行對比分析時，不僅提供瞭不同音區對氣息需求的理論支撐，還穿插瞭針對性極強的練習方案，比如那種需要緩慢釋放、保持音量恒定的“微型氣柱”練習，對我糾正以往那種“一到高音就憋氣”的壞毛病起到瞭立竿見影的效果。我用瞭其中幾組專門針對女中音區（即我們常說的換聲區附近）的音階練習後，感覺聲音的連接性明顯增強，不再有明顯的“換檔感”。此外，教材中對意大利語發音中元音的“圓唇度”和“口腔共鳴腔的調整”所占的篇幅比例也恰到好處，比起市麵上那些隻列舉規則不給實際操作方法的書，它更像是一位經驗豐富、手把手指導你的聲樂教授。

评分☆☆☆☆☆

作為一名常年活躍在舞颱上的歌劇演唱者，我深知技術手冊如果脫離瞭實際的歌劇麯目分析，就容易變得空洞和晦澀。但這本精編教材的“劇目選段應用”部分，可以說是點睛之筆。它精選的麯目，涵蓋瞭從巴洛剋時期到浪漫主義時期的經典女高音、女中音選段，並且每一首選段後麵都附帶有極其深入的“錶演與技術解析”。比如針對《弄臣》中“弄臣的詠嘆調”的部分，教材不僅分析瞭美聲技巧上的難點（如長句的氣息分配），更深入探討瞭角色情感如何通過氣息的微調來體現，比如在錶達嫉妒和絕望時，聲音的色彩需要從飽滿過渡到略帶金屬質感的緊張感。這種理論與實踐的深度融閤，讓我能夠將書本知識迅速轉化為舞颱錶現力。而且，書中對歌詞的意境把握也十分到位，它引導我們去理解每一個音符背後的文化語境，而不是單純地把它當成一串需要攻剋的音符。

评分☆☆☆☆☆

與其他市麵上常見的教材相比，《高等藝術院校聲樂教材精編美聲唱法女聲捲》在對“音樂風格的準確把握”上展現齣瞭罕見的專業深度。尤其是在處理不同時期作品時所需具備的音色特質，書中有著非常清晰的劃分和指導。例如，談及莫紮特的作品時，教材會強調聲音的“穿透力”和“綫條的清晰度”，建議使用略微靠前的、更偏嚮於“閤唱型”的音色；而轉嚮威爾第或普契尼時，則立刻轉嚮對“戲劇張力”和“胸腔共鳴的深化”的訓練，要求音色更寬廣、更具包裹感。這種根據曆史時期和作麯傢意圖來動態調整發聲策略的能力，是區分普通學習者和專業演唱者的關鍵。我根據書中的建議，嘗試著給不同的選段賦予不同的“音色皮膚”，極大地豐富瞭我的演繹層次，使得我在同一部歌劇的不同選段中，能夠自然地切換齣符閤角色年齡和情緒的聲音質感。這種對“風格學”的深度融入，使得這本書的價值遠超一本純粹的技術指導手冊。

评分☆☆☆☆☆

我是一個剛接觸美聲不久的愛好者，之前主要靠網絡視頻學習，總覺得嗓子發緊、聲音飄忽不定。翻開這本教材後，我簡直像是找到瞭失散多年的指路明燈，它最大的優點在於邏輯構建的嚴謹性和循序漸進的難度設置。教材的編排完全遵循瞭從易到難、從基礎到技巧的科學規律。最開始的“元音的純淨度訓練”，用瞭很多非傳統的小麯調來替代枯燥的哈農練習，這極大地激發瞭我的學習興趣。我特彆喜歡其中一個關於“麵罩共鳴”的章節，它沒有用那些玄乎的描述，而是將共鳴點清晰地定位在鼻竇和上顎區域，並通過特定的哼鳴練習來引導。我按照書上建議，每天堅持用“Mee-Mee-Mah”的組閤進行十分鍾的練習，奇跡般地發現我的聲音開始有瞭一個清晰的“焦點”，即便在唱一些需要爆發力的樂句時，聲音也不會再像以前那樣散開。對於非專業人士來說，這種將復雜聲學概念轉化為具體可操作步驟的設計，是極其寶貴的財富。

评分☆☆☆☆☆

我個人對聲樂教學法中那些過於強調“力度”或“高音極限”的傾嚮持保留意見。這本書最讓我欣賞的一點，是它對“聲音的健康與持久性”放在瞭極其重要的位置。它花瞭大量篇幅探討瞭發聲肌肉的放鬆與收縮平衡，強調過度用力是聲帶損傷的元凶。書中有一套專門用於“聲帶黏膜的溫和喚醒”的練習序列，這些練習大多采用極小的音量和極慢的速度，著重於找到肌肉的“省力點”。我發現，當我按照這些練習來預熱嗓子時，整個發聲過程變得異常輕鬆，不再有“擠壓”感。特彆值得一提的是，它對“換氣位置的隱蔽性”的講解非常到位，通過特定的口型調整，使得氣息的補充幾乎察覺不到，這對於演唱那些一氣嗬成的長樂句至關重要。可以說，這本書是聲樂教學中“慢工齣細活”理念的完美體現，它教會我們如何“保護”嗓子，而不是一味地“壓榨”嗓子。