正版2018一年級上冊學生活動手冊 六三製青島版一年級學生活動手冊上冊課本教材 青島齣版社科學學生活 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 2018

店铺： 钰博（北京）图书专营店

出版社： 青岛出版社

ISBN：9787555255796

商品编码：29871134013

丛书名： 科学学生活动手册一年级上册

探索奇妙科學世界，點燃小小探究熱情——一年級上冊科學探究活動手冊 親愛的小讀者們，歡迎來到充滿驚喜與發現的科學世界！這本《一年級上冊科學探究活動手冊》是你們在小學科學學習旅程中的第一本精彩夥伴，它將引領你們用好奇的眼睛去觀察，用靈巧的雙手去實踐，用敏銳的頭腦去思考，去認識我們身邊這個熟悉又充滿奧秘的世界。 手冊特色，為你量身打造： 主題鮮明，貼近生活： 我們精心選擇瞭與你們生活息息相關的主題，從“我從哪裏來”的生命奧秘，到“我的身體”的奇妙構造，再到“好吃的食物”的營養知識，以及“會跑會跳的動物”的生動姿態，還有“愛護花草樹木”的綠色守護，以及“奇妙的光和影”的視覺遊戲。每一個主題都源於你們好奇的心，都藏在你們每天都能看到、摸到、感受到的一切之中。 活動多樣，趣味無窮： 科學不隻是書本上的文字和圖片，更是動手動腦的實踐！在這本手冊中，你會找到各種各樣的活動，有需要仔細觀察的“我是小小觀察傢”，有需要動手操作的“科學小實驗”，還有需要動腦筋解決的“探究小迷宮”，以及需要和小夥伴們一起閤作完成的“小組閤作探究”。這些活動設計得生動有趣，讓你們在玩樂中不知不覺地掌握科學知識，培養科學探究的能力。 圖文並茂，易於理解： 為瞭讓你們更好地理解科學知識，我們采用瞭大量的精美插圖和生動形象的語言。那些可愛的卡通人物會引導你們一步步完成實驗，那些清晰的圖示會幫助你們理解復雜的概念。每一個知識點都通過圖文結閤的方式呈現，讓科學變得不再枯燥，而是充滿瞭童趣和吸引力。 引導探究，激發潛能： 我們不隻是告訴你們答案，更重要的是引導你們去發現問題、提齣問題、分析問題、解決問題。手冊中的每一個活動都包含著思考題和討論環節，鼓勵你們大膽猜測，積極驗證，學會獨立思考，培養科學的思維方式。你們的每一次嘗試，每一次提問，都是科學的種子在悄悄萌芽。 鼓勵記錄，養成習慣： 為瞭讓你們更好地記錄自己的科學發現，手冊提供瞭專門的記錄欄。你們可以在這裏畫下觀察到的景象，寫下實驗的步驟和結果，也可以記錄下自己的想法和感受。學會記錄是科學探究中非常重要的一環，它能夠幫助你們整理思路，總結經驗，並為將來的科學學習打下堅實的基礎。 手冊內容，精彩預覽： 第一單元：認識生命——我從哪裏來？ 你們有沒有好奇過，小小的種子是怎麼長成大樹的？小小的寶寶是怎麼來到爸爸媽媽身邊的？在這個單元裏，我們將一起踏上探索生命奧秘的旅程。 小小的生命： 我們會一起觀察身邊的動植物，瞭解它們是如何生長和繁殖的。你們可以嘗試種植一粒種子，記錄它發芽、生根、長葉的全過程，感受生命的頑強和神奇。 我們從哪裏來？ 這是一個充滿溫情和智慧的探索。我們將以簡單易懂的方式，瞭解生命的延續，認識到自己是傢庭的寶貝，是愛的結晶。 第二單元：奇妙的身體——我的身體 你們的身體是不是很神奇？能跑能跳，能看能聽，還能思考？這個單元將帶你們深入瞭解自己的身體。 認識我們的身體： 我們會認識身體的各個部位，瞭解它們的功能，比如眼睛讓我們看到美麗的世界，耳朵讓我們聽到動聽的音樂，嘴巴讓我們品嘗美味的食物，小手可以做各種各樣的事情。 身體的秘密： 我們會進行一些簡單的健康小實驗，比如比較不同運動後的心跳，瞭解運動對身體的好處。同時，也會學習如何保護自己的身體，養成良好的衛生習慣。 第三單元：美味的食物——好吃的食物 我們每天都要吃各種各樣的食物，這些食物是怎麼來到我們餐桌上的？它們有什麼營養？這個單元將帶你們走進食物的世界。 食物的旅行： 從農田到餐桌，食物經曆瞭一段怎樣的旅程？我們將瞭解蔬菜、水果、糧食、肉類等不同食物的來源，認識到每一份食物都來之不易。 食物的營養： 哪些食物能讓我們身體更健康？我們將學習基本的營養知識，瞭解不同的食物對我們身體的作用，知道如何均衡飲食，成為一個健康的“小吃貨”。 第四單元：活潑的動物——會跑會跳的動物 我們身邊有許多可愛的小動物，它們有的在天上飛，有的在地上跑，有的在水裏遊。這個單元將帶你們認識這些活潑的生靈。 動物的傢： 不同的動物住在哪裏？它們喜歡吃什麼？我們將瞭解各種動物的生活習性，比如鳥兒住在樹上，魚兒住在水裏，小狗喜歡在草地上玩耍。 動物的本領： 動物有哪些特彆的本領？為什麼它們能飛、能跑、能跳？我們將通過觀察和討論，發現動物們的奇妙之處。你們也可以嘗試畫齣自己喜歡的動物，模仿它們的動作。 第五單元：綠色的世界——愛護花草樹木 綠色是大自然贈予我們的寶貴財富。花草樹木不僅能美化環境，還能為我們提供氧氣。這個單元將引導你們關注身邊的綠色。 植物的生長： 和種植種子一樣，我們還可以觀察傢裏的盆栽，或者公園裏的樹木，瞭解它們的生長規律。 植物的作用： 花草樹木除瞭好看，還有什麼用處？我們將一起發現植物在我們的生活中的重要作用，比如為我們遮陽，為小鳥提供傢園。 做個愛綠小衛士： 我們將學習如何保護身邊的植物，不隨意采摘花朵，不隨意摺斷樹枝，做一個有愛心的小小環保衛士。 第六單元：光影的魔術——奇妙的光和影 白天，陽光灑滿大地，夜晚，燈光點亮黑夜。光和影似乎無處不在，卻又充滿著神秘。這個單元將帶你們玩轉光和影。 光從哪裏來？ 我們會認識到自然界中光的主要來源，比如太陽、月亮、星星，以及人工的光源，比如燈泡、蠟燭。 影子的遊戲： 為什麼會有影子？影子為什麼會跟著我們動？我們將通過做遊戲的方式，觀察影子的大小、方嚮的變化，瞭解光和影的關係。你們可以嘗試用手在牆上做齣各種小動物的影子，享受光影帶來的樂趣。 如何使用這本手冊？ 親愛的小朋友們，這本手冊是你們的“科學探險地圖”，也是你們的“小小科學傢日記”。在使用它的時候，請記住以下幾點： 1. 帶著好奇心去探索： 遇到不明白的地方，不要害怕提問，勇敢地去觀察，去思考。 2. 大膽地去嘗試： 科學的發現往往來自於不斷的嘗試和實踐，不要怕失敗，每一次嘗試都是一次進步。 3. 細心地去觀察和記錄： 用你的眼睛去發現細節，用你的畫筆和文字去記錄你的發現。 4. 開心地去分享： 把你的發現和你的小夥伴、老師、爸爸媽媽分享，大傢一起交流，一起學習。 希望這本《一年級上冊科學探究活動手冊》能成為你們愛上科學的起點，點燃你們心中對未知世界永不熄滅的好奇之火。讓我們一起，在這奇妙的科學旅程中，收獲知識，收獲快樂，收獲成長！

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我們傢那小傢夥量身定做的！我兒子剛上小學一年級，對一切都充滿瞭好奇，尤其是科學課，他總是問個沒完沒瞭的。拿到這本學生活動手冊後，我算是鬆瞭一口氣。裏麵的內容設計得特彆貼閤他們的認知水平，不像有些教輔書，動不動就拋齣一些深奧的理論，讓孩子望而生畏。這套書的圖文並茂做得極好，色彩鮮艷，插圖生動有趣，就算是剛識得幾個字的孩子，光看圖也能大緻猜齣這個實驗或者活動是關於什麼的。最讓我欣賞的是它的實踐性，幾乎每一個知識點都對應著一個可以動手操作的小實驗或者小製作。比如，關於“影子”那一課，書上引導他們用簡單的材料（比如手電筒和積木）自己觀察和記錄影子的變化，孩子們在操作中自然而然地就理解瞭光的直綫傳播。這比我單純地給他講“光會直綫走”有效一萬倍。而且，書中的問題設計也很巧妙，不是那種標準答案式的提問，而是鼓勵孩子去觀察、去思考“為什麼會這樣”，極大地激發瞭他們的求知欲和探索精神。我們傢每周都會固定抽齣時間來完成書裏的一個小項目，那段時間，書桌前總是充滿瞭“哇，我成功瞭！”的歡呼聲。這本書真不愧是青島版，做事就是紮實細緻，為孩子的科學啓濛打下瞭堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

我給這本書的評價，必須從一個經常為孩子“作業負擔”焦慮的傢長角度來談。在當前教育環境下，一年級孩子的書包已經夠重的瞭，我最怕的就是那些冗長、重復、機械化練習的輔導書。然而，這本《學生活動手冊》則完美避開瞭這些“雷區”。它的核心理念似乎是“玩中學，做中學”，完全顛覆瞭傳統意義上“做題”的概念。全冊書下來，我發現真正需要“寫”的篇幅並不多，絕大部分篇幅都是留給學生去記錄觀察、繪製圖畫、貼上照片或者寫下實驗心得的空白區域。比如在講解“聲音的産生和傳播”時，它指導孩子們利用橡皮筋和空的餅乾盒製作一個簡易的“土電話”，然後記錄下用土電話和直接喊叫的對比感受。這個過程充滿瞭樂趣和意外，孩子們為瞭讓“電話”能響得更清楚，會自己調整皮筋的鬆緊度，這個探索過程遠比記住“聲音通過介質傳播”這句話要深刻得多。這本書的編寫非常尊重一年級孩子的認知規律，節奏舒緩，但每一步都踏實有效，真正做到瞭寓教於樂，減輕瞭傢長的輔導壓力，也讓孩子的學習體驗變得輕鬆愉快。

评分☆☆☆☆☆

翻閱這本教材，最直觀的感受就是“鮮活”。它沒有那種陳舊教輔書特有的那種灰濛濛的紙張質感和呆闆的字體排版。印刷質量上乘，色彩飽和度很高，對於低年級學生視覺的吸引力毋庸置疑。更重要的是，內容的選取非常貼近他們的日常生活。它不像有些教材試圖拔高到宏大的宇宙科學，而是從孩子觸手可及的身邊小事入手。比如，教“水的形態變化”時，不是直接講冰的熔點，而是讓他們把水放在冰箱裏凍成冰塊，再觀察冰塊在不同溫度下如何變迴水，甚至鼓勵他們嘗試把冰塊放在陽光下曬，記錄時間。這些都是孩子在日常生活中能輕易體驗到的情景，但往往被忽略瞭。這本書的價值在於，它提供瞭一個結構化的框架，將這些日常經驗轉化為有意義的學習瞬間。它成功地搭起瞭一座橋梁，連接瞭孩子天生的好奇心與學校教育的係統性要求。可以說，它讓科學學習不再是枯燥的理論灌輸，而是一場場充滿驚喜的“尋寶遊戲”。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我對市麵上鋪天蓋地的教輔資料一直保持著警惕，總覺得很多都是為瞭應付教學大綱而拼湊齣來的“注水豬肉”。但這本一年級的學生活動手冊，卻讓我眼前一亮，感受到瞭編寫團隊的匠心。它更像是一個耐心的、循序漸進的“科學夥伴”，而不是一個冷冰冰的知識搬運工。我尤其喜歡它在結構上對“生活化”的把握。比如，講解“植物的生長”時，它沒有直接上復雜的細胞分裂，而是引導孩子們在教室角落裏種下一顆豆子，每天觀察、記錄它的變化，並對比不同環境下（比如光照和陰暗處）豆芽的生長速度和形態。這種將抽象的生物學概念融入日常觀察的教學法，讓知識變得鮮活可感。書中的操作步驟講解得極其清晰，即便是我們這些傢長，第一次接觸這些內容，也能輕鬆指導孩子完成。每完成一個單元，書裏都會有一個“小小科學傢總結”的版塊，用非常口語化和鼓勵性的語言，讓孩子迴顧自己學到瞭什麼、發現瞭什麼新事物。這種正嚮反饋機製，對剛入學的孩子建立學習自信心至關重要。它不是單純的知識灌輸，而是在培養一種“發現世界的樂趣”。

评分☆☆☆☆☆

作為一位對教育資源有一定篩選標準的傢長，我關注的不僅僅是內容本身，還有其配套的教學理念和設計哲學。這本青島齣版社齣品的學生活動手冊，明顯體現瞭一種麵嚮未來的科學教育觀，即強調“過程性評價”而非“終結性測試”。它很少齣現那種讓人緊張的、必須對錯分明的測試題，取而代之的是大量開放性的“思考題”和“猜想區”。例如，當孩子完成一個關於“浮力”的小實驗後，書上會問：“你覺得如果把一個更重的石頭放進去會怎麼樣？你猜猜看？”這種設計非常高明，它把課堂變成瞭孩子們自己的“研究室”，他們不再是被動的接受者，而是主動的探究者。我看到我的孩子會主動去尋找身邊一切可以用來測試他們假設的小物件，這股內在的學習驅動力，是任何死記硬背都無法比擬的。這套書的編排邏輯清晰得像瑞士鍾錶一樣精準，從簡單的現象觀察，到基礎的動手實踐，再到小小的歸納總結，步步為營，確保孩子在沒有壓力的情況下，自然而然地掌握科學探究的基本方法論。