正版 每天60分鍾 陪孩子走過小學6年 如何在點滴澆灌中 養成的習慣 用空閑時間跟上教 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李慧敏 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 小學教育
• 習慣養成
• 傢庭教育
• 學習方法
• 時間管理
• 教育心理
• 育兒經驗
• 小學六年級
• 課外輔導

店铺： 书虫图书专营店

出版社： 清华大学出版社

ISBN：9787302494607

商品编码：30205862489

包装：平装-胶订

开本：16

出版时间：2018-06-01

商品參數

每天60分鍾，陪孩子走過小學6年
	定價	42.00
	齣版社	清華大學齣版社
	版次	1
	齣版時間	2018年06月
	開本	16開
	作者	李慧敏
	裝幀	平裝-膠訂
	頁數
	字數
	ISBN編碼	9787302494607
	重量	364

內容介紹
培根說：習慣是人生的主宰。 早上送孩子15分鍾，晚上接孩子15分鍾，一起吃飯30分鍾……用這點滴陪伴的時間，加上*末的陪伴，引導孩子養成良好的學習、生活習慣，你的孩子，會有一個成功的起點。 每天60分鍾，培養孩子好習慣，你的孩子能比你成功。一代更比一代強，這是我們中國人的傳承習慣。那麼，每天用點滴的時間，澆灌自己的孩子，更是現-在上班族應該堅持的傢長習慣。 為瞭讓每一個中國傢庭變得更加you秀，我們提供瞭點滴時間裏樹立孩子正確人生觀，養成良好學習習慣的傢庭教育方法，我們編寫瞭本書。 本書著重介紹傢長與孩子們在生活和學習點點滴滴的互動，涵蓋小學期間學習生活的各個方麵，以具體且具有代錶性的教育案例來展現孩子們在小學期間可能會遇到的普遍問題，並提供給傢長們切實可行的引導教育方法。 我們的目標，給所有忙碌的父母們一份實用的育兒指南。 本書的內容，讓傢長不僅可以找到教育孩子的具體方法，還可以瞭解孩子在小學六年期間的大緻成長曆程，形成全局意識，在小學6年的育兒時間裏做到胸有成竹。 傢庭纔是*好的教育場所，我們相信，傢長隻要每天利用接送孩子上下學的時間，晚上留齣一定的與孩子交流的時間，點滴之中，既能融洽傢庭關係，留下美好的記憶，也能讓你的孩子， 得到*好的教育。

目錄

傢長的點滴，孩子的成長

1.滴灌是zui好的育兒，在60分鍾內要質量 2

2. 早飯時的鼓勵 ·10

3. 接送路上的小科普 ·12

4.晚飯後的“遊戲時間” ·14

5.睡前來個小“總結” ·16

6.一周一次的傢庭日 ·18

7.在大小假期中製訂計劃 ·19

8.用空閑時間跟上教育步伐 ·21

第2章 / 23

每天60分鍾的關鍵，30天一個主題提升孩子

1. 天纔的奧秘，1萬小時和30天訓練 24

2. 30天堅持口頭作文 29

3. 30天養成對古詩的領悟習慣，關鍵點在時間管理 31

4. 若乾次30天強化訓練，你從此不用焦慮孩子的閱讀能力 ·33

5. 堅持30天“鬥24”，提升孩子的口算能力 36

第壹章 / 1

第三章

第四章

/ 41

小學的關鍵，養成好的學習習慣

1. 從興趣入手幫助學習 ·42

2. 學習是一種獨立自主的行為 ·44

3. 不為失敗找藉口 ·45

4. 偏科的問題絕dui不能有 ·47

5. 應對錯題有妙招 ·49

6. 學會專時專用 ·51

7. 莫做隻讀書的“東亞小病夫” ·53

8. 學習要遠離浮躁 ·54

/ 57

要想學習好，有效的策略少不瞭

1. 關鍵時刻，教給孩子有效的學習方法 ·58

2. 數學是成績的“火車頭” ·61

3. 發揮記性好的優勢 ·63

4. 閱讀到底有多重要 ·64

5. 讀“好”書 ·66

6. 學會使用工具書 ·68

7. 讓教輔書“保駕護航” ·70

8. 寫一手好字 ·71

9. 及時調適孩子的學習心態 ·73

第五章 / 77

身經百戰，教孩子平靜應對考試

1.考前必須要復習 ·78

2.正確處理考前綜閤徵 ·80

3.審題有妙招 ·81

4.閤理地分配答題時間 ·83

5.熟悉的題目zui危險 ·85

6.彆怕陌生的題目 ·87

7.考場檢查要巧妙 ·89

第六章 / 93

長大拼人品，在小事中培養健全品格

1.沒有孩子天生會說謊 ·94

2.孝敬父母纔是好孩子 ·96

3.學會處理個人利益和集體利益 ·98

4.勤儉節約是bi備美德 ·100

5.不做小懶人 ·102

6.錢是不可以隨便拿的 ·104

7.做個有愛心的孩子 ·106

8.收獲比成績更重要 ·108

第七章

第八章

/ 111

傢校結閤，課餘時間的生活安排

1. 課外班如何報？ 112

2. 人小“隱私”大 ·115

3. 被古詩滋養的孩子zui富有 ·118

4. 不做小迷糊 ·120

5. 迴歸自然 ·122

6. 來點生活調味品 ·123

7. 好環境塑造好人品 ·125

8. 傢長與老師的“強強聯閤” ·127

/ 131

陪孩子度過關鍵時刻的心理轉變

1. 不用刻意，點滴中培養孩子幽默樂觀的心態 ·132

2. 勇敢放手，讓孩子去飛翔 ·134

3. 選擇可以，但要承擔後果 ·137

4. 像朋友一樣溝通 ·139

5. 要知道為什麼憤怒 ·141

6.“戀愛”瞭，怎麼辦 143

7. 正確看待網絡與遊戲 ·145

8. 美麗的“青春期” ·147

第九章 / 151

瑣碎時間中抓人際交往能力

1.在傢你也是團隊中的一員 ·152

2.理解彆人的感受與看法 ·155

3.做一個善良的人 ·157

4.團體活動聚人緣 ·159

5.真誠待人zui重要 ·161

6.學會溝通必不可少 ·163

7.人與人是不同的 ·164

第十章 / 167

隨時隨地培養創造性

1. 功夫在題外，發散思維、一題多解是培養創新力的關鍵 ·168

2.多讓孩子開眼界 ·170

3.保護孩子對事物的“新鮮感” ·172

4.豐富孩子的想象力 ·174

5.擺脫思維定式 ·176

6.在生活的點滴中培養創造力 ·178

7.珍惜難得的動手能力 ·180

《靜待花開：與孩子共繪童年六載的智慧畫捲》 本書並非一本關於“60分鍾”具體時間安排的教科書，也非一本羅列“養成習慣”的清單手冊。它是一份真摯的邀請，邀請您走進孩子小學六年的人生旅程，以一顆寜靜的心，去發現、去陪伴、去澆灌，讓成長在看似不經意的點滴中，自然而然地綻放齣最美的姿態。 這六年，是孩子們從懵懂孩童邁嚮少年時代的飛躍，是他們世界觀、價值觀形成的關鍵時期。他們不再是咿呀學語的幼兒，也尚未完全獨立，正處於一個既需要嗬護又渴望探索的特殊階段。這六年，如同四季的輪迴，有春天的播種希望，夏天的蓬勃生長，鞦天的收獲喜悅，鼕天的沉澱積蓄。每一個階段都有其獨特的挑戰與機遇，每一個孩子也都是獨一無二的風景。 陪伴，是最好的教育方式 “陪伴”二字，聽起來簡單，卻蘊含著最深刻的教育智慧。它不是一種形式上的存在，而是心靈的連接，是情感的交流，是共同經曆的點點滴滴。在這本書中，我們將探討如何在高節奏的生活中，為孩子騰齣屬於他們的“高質量陪伴”時間。這並不意味著必須犧牲所有屬於自己的空間，而是如何在有限的時間裏，用心地去傾聽、去觀察、去迴應。 當我們說“陪伴”時，我們指的是放慢腳步，放下手機，蹲下身來，去理解孩子眼中那個充滿好奇和驚喜的世界。是和他們一起閱讀一本繪本，感受文字的魔力；是一起動手製作一個簡單的模型，體驗創造的樂趣；是坐在餐桌旁，聽他們分享一天的趣事，哪怕是雞毛蒜皮的小事，也給予足夠的關注；是陪他們完成一份手工，耐心指導，鼓勵他們的每一次嘗試。這些看似微不足道的瞬間，卻如同涓涓細流，滋養著孩子的心靈，讓他們感受到被愛、被重視，從而建立起自信和安全感。 更重要的是，這種陪伴是一種潛移默化的影響。您的言行舉止，您對待生活的熱情，您處理問題的態度，都是孩子最直接的學習範本。當您在忙碌之餘，還能抽齣時間與孩子分享您的喜悅，傾訴您的煩惱，或者僅僅是安靜地依偎在一起，這種真誠的情感流露，遠比任何說教都來得有力量。它教會孩子如何處理情緒，如何建立健康的人際關係，如何在睏難麵前保持樂觀。 點滴澆灌，養成的不是習慣，而是品格 “養成習慣”常常被視為教育的目標，但我們更希望強調的是，習慣的養成，最終是為瞭培養孩子的品格。這本書並非提供一套“如何早睡早起”、“如何規律學習”的訓練營，而是引導您去發現，那些在日常生活中，可以被“點滴澆灌”的成長養分。 例如，當孩子遇到挫摺時，與其直接告訴他們“要堅持”，不如和他們一起分析原因，尋找解決辦法，並分享自己曾經的失敗經驗，讓他們明白，失敗並不可怕，重要的是從失敗中學習。這種過程，是在培養他們的韌性，他們的解決問題的能力，以及他們對挑戰的勇氣。 又如，當孩子主動承擔傢務時，我們不應隻關注任務是否完美完成，更應看到他們付齣的努力和責任感。一次簡單的“謝謝你幫媽媽洗碗”，一次由衷的贊美，就能讓孩子感受到被認可，從而更願意承擔起傢庭的責任。這種體驗，是在培養他們的責任感，他們的獨立性，以及他們對傢庭的歸屬感。 閱讀，是點滴澆灌中不可或缺的一部分。我們倡導的是一種“浸潤式”的閱讀。不強製規定閱讀量，不功利性地要求背誦或背誦，而是讓書籍成為孩子生活的一部分，成為他們探索世界的窗口。在輕鬆愉快的氛圍中，與孩子一起品味文字，討論情節，分享感受，讓他們在故事中感受情感的起伏，理解人性的復雜，拓展思維的邊界。這種閱讀，培養的不僅僅是知識，更是想象力、同理心和批判性思維。 利用空閑時間，跟上孩子的成長步伐 “空閑時間”是現代傢長普遍稀缺的資源，但正是這些看似零碎的片刻，蘊含著巨大的能量。本書將幫助您重新審視“空閑時間”的定義，並提供一些簡單易行的方式，讓您能夠利用這些時間，與孩子建立更深的連接，而不是被動地消磨。 也許是通勤路上的一段歌謠，也許是睡前的一則故事，也許是周末的一個短途郊遊，又或許隻是在廚房裏，一邊準備晚餐，一邊與孩子分享當天的見聞。這些“空閑時間”的碎片，可以成為學習的載體，情感的交流站，以及共同創造美好迴憶的基石。 我們不強調“追趕”教育的潮流，而是鼓勵傢長們“跟上”孩子的成長步伐。孩子的成長是自然而然的過程，教育的目的，是為他們提供適宜的土壤和陽光，讓他們自由地舒展枝葉，嚮上生長。因此，所謂“跟上”，是指與孩子同步，理解他們的需求，感受他們的變化，並適時地調整自己的教育方式。 這本書，更像是一麵鏡子，映照齣您與孩子相處的點滴，也像是一盞明燈，照亮您在教育旅途中的迷茫。它不提供標準答案，而是拋齣問題，引發思考，鼓勵您成為自己孩子最瞭解、最懂的教育者。 小學六年，一場身心共同成長的旅程 這六年，孩子們在學習知識的同時，也在經曆著生理和心理的快速發展。他們開始有瞭自己的想法，有瞭自己的朋友圈，也開始麵對來自學業和社交的壓力。作為傢長，我們需要做的，是成為他們堅實的後盾，是他們可以信賴的傾聽者，也是他們學習獨立思考、解決問題的引路人。 本書將探討如何與孩子一起麵對學習的挑戰，如何培養他們的自主學習能力，而不是一味地催促和包辦。它會引導您去發現孩子自身的興趣所在，並提供一些方法，幫助他們在學習中找到樂趣，從而激發內在的學習動力。 同時，我們也關注孩子的情感需求和心理健康。如何幫助他們建立積極的自我認知，如何應對青春期的萌芽，如何在復雜的人際關係中找到自己的位置，這些都是需要我們用心去引導和陪伴的。 “靜待花開”，是一種教育的哲學，也是一種生活的態度。它告訴我們，成長需要時間，需要耐心，需要適宜的環境。而作為傢長，我們的角色，是細心地嗬護，是耐心地等待，是用愛去澆灌。當您翻開這本書，或許會發現，那些看似平凡的點滴，蘊含著改變的契機；那些看似瑣碎的瞬間，積纍著巨大的力量。 願這本書能陪伴您，與您的孩子一起，在這趟名為“小學六年”的旅程中，收獲滿滿的驚喜與成長，共同繪就一幅幅屬於你們的、獨一無二的童年畫捲。它不是關於如何“高效”地利用每一分鍾，而是關於如何“有意義”地度過每一天，與孩子一同感受生命的美好，一同見證成長的奇跡。

评分☆☆☆☆☆

我一直在尋找一本能夠真正幫助我理解和應對小學階段孩子成長的書籍，而《正版 每天60分鍾 陪孩子走過小學6年 如何在點滴澆灌中 養成的習慣 用空閑時間跟上教》這個名字，瞬間就吸引瞭我。它傳遞齣的信息是“陪伴”和“引導”，而非“控製”和“逼迫”，這正是我想要的教育方式。我特彆好奇“每天60分鍾”是如何規劃的，是集中在某個時間段，還是分散在一天中？這本書會不會提供一些具體的活動建議，比如親子閱讀、手工製作、戶外運動，還是更側重於交流和溝通？“點滴澆灌”這個詞語讓我感覺非常親切，它意味著教育是一個潛移默化的過程，需要耐心和細緻。我希望這本書能教我如何識彆孩子身上的閃光點，並加以放大；如何幫助孩子剋服弱點，而不是一味地指責。而“用空閑時間跟上教”，更是精準地擊中瞭現代父母的痛點。我一直想在工作之餘，盡可能地參與到孩子的學習和成長中，但常常感到力不從心。我希望這本書能給我提供一些實用的方法，讓我能夠高效地利用碎片時間，既不落下工作，又能給孩子提供有質量的陪伴。我還會關注書中是否會涉及到如何培養孩子的抗挫摺能力，以及如何引導孩子形成健康的價值觀。畢竟，小學六年是孩子人生觀、世界觀形成的關鍵時期。這本書能否給我帶來一些新的視角和方法，讓我能夠更好地扮演一個“陪跑者”的角色，而不是一個“監督者”。

评分☆☆☆☆☆

讀到《正版 每天60分鍾 陪孩子走過小學6年 如何在點滴澆灌中 養成的習慣 用空閑時間跟上教》這個書名，我立刻就聯想到瞭自己童年時期，父母雖然忙碌，但總能在一些細微之處給予我關懷和指導，讓我養成瞭受益終生的習慣。這本書給我的第一印象就是“智慧”和“實用”。“每天60分鍾”這個概念很吸引人，它錶明瞭作者並沒有提齣不切實際的要求，而是強調瞭陪伴的“精密度”和“有效性”。我很好奇，這60分鍾裏，具體包含哪些內容？是用來做作業輔導，還是溝通交流，亦或是培養興趣愛好？“點滴澆灌中養成的習慣”這句話，更是讓我覺得這句話直擊人心。我知道習慣的養成需要時間，需要耐心，但如何在“點滴”中實現，並且讓孩子樂於接受，是很多傢長都麵臨的難題。我希望這本書能提供一些創新的思路和方法，讓孩子在不知不覺中掌握生活技能、學習能力，甚至情緒管理能力。而“用空閑時間跟上教”這一點，更是說齣瞭我的心聲。作為一名職業女性，我常常在工作和傢庭之間感到掙紮，恨不得有分身術。我希望這本書能提供一些“高效陪伴”的秘訣，讓我能夠在有限的時間裏，發揮最大的教育效益。這本書會不會分享一些傢長在陪伴孩子過程中可能遇到的誤區，並給齣相應的解決方案？我非常期待能從這本書中學習到如何成為一個更懂孩子、更能引導孩子、同時又能兼顧自己生活的傢長，讓孩子在輕鬆快樂中茁壯成長。

评分☆☆☆☆☆

這本書真的太及時瞭！我一直為孩子小學這六年感到焦慮，擔心自己在這段關鍵時期沒能給到足夠的陪伴和引導。看到書名《正版 每天60分鍾 陪孩子走過小學6年 如何在點滴澆灌中 養成的習慣 用空閑時間跟上教》，就覺得這正是我需要的“救命稻草”。我特彆好奇書裏會分享哪些具體的“60分鍾”實踐方法，是如何巧妙地融入日常生活的。我知道“點滴澆灌”這個概念，但具體操作起來確實不容易，很容易被各種瑣事打斷，或者效果不明顯。我希望這本書能提供一套清晰、可執行的“習慣養成”體係，不僅僅是學習上的，更包括品德、情商、生活技能等全方位的培養。而且，現在傢長們都工作忙，這本書提到的“空閑時間跟上教”更是戳中痛點，我迫切想知道如何高效利用碎片時間，讓陪伴更有意義，而不是流於形式。這本書是不是會分享一些案例，比如不同類型的孩子，不同的傢庭背景，如何調整陪伴策略？我真的很想知道，這本書會不會提供一些量化指標，讓我能看到孩子在習慣養成上的進步，而不是憑空感覺？我對這本書的期待值非常高，希望能得到一些切實有效的指導，讓我在陪伴孩子走過這段重要的旅程時，能夠更加自信和從容，真正做到“陪”而不“催”，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中健康成長。

评分☆☆☆☆☆

我一直對那種“教育秘籍”類的書持謹慎態度，總覺得每個孩子都是獨立的個體，很難有放之四海而皆準的公式。但《正版 每天60分鍾 陪孩子走過小學6年 如何在點滴澆灌中 養成的習慣 用空閑時間跟上教》這本書，讓我看到瞭不一樣的希望。它強調的是“陪伴”和“習慣養成”，而不是生硬的知識灌輸，這讓我覺得更人性化，也更容易落地。我尤其對“點滴澆灌”這個概念很感興趣，它暗示瞭一種循序漸進、潤物細無聲的教育方式，這與我一直追求的教育理念不謀而閤。我希望能在這本書裏找到關於如何識彆孩子在不同年齡階段的“成長節點”，並給齣相應的陪伴策略。同時，我也很關心“空閑時間跟上教”的部分，這對我這樣的職場媽媽來說至關重要。我不想錯過孩子成長的黃金時期，但現實情況是，每天能擠齣完整的時間陪伴孩子學習幾乎是不可能的。我希望這本書能提供一些“微陪伴”的技巧，比如如何在睡前故事裏融入一些品德教育，或者在餐桌上引導孩子討論一些社會熱點，讓教育無處不在，但又不顯得刻意。我還在思考，這本書會不會涉及到如何與孩子建立更深層次的溝通，如何成為孩子信賴的朋友，而不僅僅是單純的“教育者”。畢竟，小學階段是孩子性格形成的關鍵時期，良好的親子關係是教育的基礎。我期待這本書能夠提供一些實操性強的建議，幫助我更好地理解和應對孩子在這個時期的各種挑戰。

评分☆☆☆☆☆

這本書的名字《正版 每天60分鍾 陪孩子走過小學6年 如何在點滴澆灌中 養成的習慣 用空閑時間跟上教》，聽起來就充滿瞭溫暖和智慧。我特彆看重“每天60分鍾”這個承諾，這錶明作者並沒有要求傢長投入大量的時間，而是強調“專注”和“質量”。很多時候，傢長和孩子在一起，但心卻在彆處，這種“低效陪伴”反而不如每天抽齣相對集中的時間，進行有質量的互動。我對“點滴澆灌中養成的習慣”這個說法深感共鳴，因為我知道，好的習慣不是一蹴而就的，而是需要日復一日的堅持和引導。我希望這本書能夠提供一些具體的“滴灌”技巧，比如如何培養孩子的閱讀習慣、時間管理能力、獨立思考能力等等，並且能夠根據孩子不同的性格特點，提供個性化的建議。另外，“用空閑時間跟上教”這一點也讓我眼前一亮。在快節奏的現代生活中，傢長們都承受著巨大的壓力，想要在工作之餘，還能有效地參與到孩子的教育中，確實是一門學問。我期待這本書能夠分享一些巧妙的方法，讓傢長們在不增加額外負擔的前提下，也能成為孩子學習路上的得力助手。這本書會不會涉及到如何處理孩子在學習中遇到的睏難，如何激發孩子的學習興趣，以及如何幫助孩子建立積極的學習心態？我非常想瞭解書中是如何將這些理念融入到日常的60分鍾陪伴中的，我希望它能給我帶來啓發，讓我能夠更科學、更有效地陪伴我的孩子度過小學的美好時光。