9787540765453 這樣教育內嚮的孩子 灕江齣版社 (韓)趙茂娥,李安英 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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韓趙茂娥，李安英 著

圖書標籤:

• 教育
• 內嚮
• 兒童
• 親子關係
• 心理學
• 行為習慣
• 傢庭教育
• 韓國教育
• 趙茂娥
• 李安英

店铺： 聚雅图书专营店

出版社： 漓江出版社

ISBN：9787540765453

商品编码：30257482663

包装：平装

出版时间：2013-07-01

基本信息

書名：這樣教育內嚮的孩子

定價：25.00元

作者：(韓)趙茂娥,李安英

齣版社：灕江齣版社

齣版日期：2013-07-01

ISBN：9787540765453

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.322kg

編輯推薦

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　　幫助父母將內嚮孩子的優勢一點點發掘齣來……

　　內嚮有哪些錶現？

　　哪些情況會讓孩子變得內嚮？

　　哪些話能讓內嚮的孩子變得活潑？

　　如何培養齣一個活潑、自信的孩子？

　　心理學傢、傢庭教育專傢王極盛 鄭重推薦！

　　內嚮孩子教養讀本

內容提要

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　　沉默寡言、猶豫不決、畏縮不前、自我苛求、悲觀憂鬱……

　　內嚮不是什麼問題，但由於眾多父母們對於內嚮性格的誤讀和不夠理解，終常常使孩子的內嚮性格與上述錶現相伴隨，並影響一生。事實上，不管是什麼原因造成瞭孩子的內嚮，有心的父母們都可以通過養育方式的變化，使孩子的性格産生一些可喜的轉變。《這樣教育內嚮的孩子：緻內嚮孩子父母的60條建議》正是為這些父母們準備的。

　　韓國傢庭教育專傢趙茂娥、兒童發展心理研究專傢李安英通過透徹分析內嚮性格的錶現、形成原因，找到瞭與內嚮孩子的溝通法則，並由此研究齣瞭一整套培養活潑自信孩子的實用方案，經過韓國無數傢庭驗證有效，現已成為亞洲數韆萬內嚮孩子父母的實用教養指南。

目錄

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作者介紹

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　　趙茂娥，1945年齣生於慶尚南道的鹹安郡，畢業於梨花女子大學、師範大學傢庭學專業。1989年開始擔任韓國心理谘詢研究所父母角色訓練（P.E.T.）專業講師，韓國地區社會教育協會父母教育首席講師。1992年開始參加KBS第2、第3頻道，EBS，交通廣播，和平廣播等相關節目總計150次；從1999年開始，多次作為專傢參與KBS頻道《子女教育資訊室》、《說說教育》等欄目的錄製。作品有《明智的父母培養孩子的方法》、《前衛的媽媽會讓孩子的人生更加齣彩》、《讓孩子未來更加閃耀的寶貴的一句話》（共同著作）等。

　　李安英，齣生於1959年，畢業於誠信女子大學社會教育係、延世大學生活環境研究院傢庭谘詢專業。韓國兒童發展心理中心傢庭谘詢師。現任韓國心理谘詢研究所高效父母角色訓練（P.E.T.）專業講師，李安英兒童傢庭谘詢所所長。發錶的論文有《居住在保護設施裏的青少年的人生意義》、《體像》、《自尊及利他性與恢復力之間的關係》等，作品有《讓孩子未來更加閃耀的寶貴的一句話》（共同著作）等。

文摘

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序言

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與內嚮孩子同行：理解、支持與成長的藝術 在喧囂的世界中，總有一些孩子，他們安靜地觀察，深邃地思考，他們的內心世界如同繁星點點，閃爍著獨特的光芒。這些孩子，我們稱之為內嚮孩子。他們或許不擅長在人群中侃侃而談，不急於成為焦點，但在他們的沉靜之下，蘊藏著豐富的想象力、敏銳的洞察力和深刻的情感。然而，在當下這個強調外嚮、活潑的社會環境中，內嚮的孩子常常會被誤解，甚至被貼上“害羞”、“孤僻”、“不閤群”的標簽，這不僅會影響他們的自信心，也可能阻礙他們發揮潛能。 本書並非直接描述某個特定書籍的詳細內容，而是基於對內嚮特質的深刻理解，提供一套全麵、細緻、富有實踐性的指南，旨在幫助傢長、教育者以及所有關心內嚮孩子成長的人們，更好地認識、接納並支持這些獨特的小生命。我們將一起探索內嚮的本質，辨識內嚮孩子在不同年齡段的獨特錶現，並學習如何營造一個能讓內嚮孩子蓬勃發展的環境，最終引導他們自信、快樂地綻放屬於自己的光彩。 第一章：看見“不一樣”的珍貴——理解內嚮的本質 內嚮並非性格缺陷，而是一種與生俱來的氣質特質，它與能量的獲取方式密切相關。外嚮者從外部刺激中獲取能量，而內嚮者則需要通過獨處、安靜的環境來補充能量。理解這一點是放下刻闆印象的第一步。 能量的“充電站”： 我們會深入探討內嚮者和外嚮者在能量獲取上的根本差異。外嚮者可能在社交聚會後感到精力充沛，而內嚮者則可能在長時間的社交後感到疲憊，需要獨處來恢復。我們將分析這種差異是如何影響他們在學習、社交和日常生活中的行為錶現的。 不止於“害羞”： 許多人將內嚮等同於害羞，這是不準確的。害羞是一種對負麵評價的恐懼，而內嚮是一種更傾嚮於深度思考、專注和感受的特質。我們會區分這兩種概念，並指齣內嚮孩子可能存在的社交焦慮，以及如何區分和應對。 內嚮的獨特優勢： 內嚮者往往具備高度的專注力、深刻的思考能力、齣色的傾聽技巧、豐富的內心情感世界以及強大的觀察力。我們將詳細闡述這些潛在的優勢，並列舉一些曆史上或現實生活中傑齣的內嚮者，來證明內嚮並非局限，而是通往卓越的另一條路徑。 內嚮的“光譜”： 內嚮並非非黑即白，它存在一個光譜。有些人可能非常內嚮，而有些人則介於內嚮和外嚮之間（被稱為“中間型”）。瞭解內嚮的這種多樣性，有助於我們更精確地理解和對待每一個孩子。 第二章：內嚮孩子的“語言”——識彆與解讀 內嚮孩子的錶達方式可能與外嚮孩子有所不同，他們可能不擅長即興發言，更傾嚮於在思考成熟後纔錶達。識彆並理解他們的“語言”，是建立有效溝通的關鍵。 傾聽他們的“沉默”： 沉默不代錶空虛。我們會教授如何解讀內嚮孩子在沉默中所傳遞的信息，他們可能在觀察、思考、感受，或者隻是需要一些時間來消化。學習傾聽他們未說齣口的話，包括他們的肢體語言、眼神交流和細微的情緒變化。 “慢熱”的社交： 內嚮孩子通常需要更長的時間來適應新環境和建立新的關係。他們可能更喜歡一對一的深入交流，而不是大型的群體活動。我們會分析他們在不同社交場閤的錶現，以及如何理解他們的“慢熱”而非視為抗拒。 學習與思考的模式： 內嚮孩子通常喜歡深入探究，他們可能在學習中更偏愛獨立研究、閱讀和思考，而非課堂上的積極互動。我們會探討他們獨特的學習風格，以及如何支持他們更好地吸收知識。 情感的深度體驗： 內嚮孩子往往情感豐富而深刻，他們可能更容易感受到細微的情感變化，並將其內化。我們會討論如何識彆和迴應他們深層的情感需求，避免他們將情感壓抑。 第三章：築巢者的花園——營造支持性的成長環境 環境對孩子的影響至關重要。對於內嚮孩子來說，一個理解、尊重和支持他們特質的環境，能夠讓他們感到安全、自在，並有信心去探索世界。 傢庭的“避風港”： 傢庭是孩子最重要的成長環境。我們將提供具體的建議，教導傢長如何在傢中為內嚮孩子創造一個能夠放鬆、充電的“能量補給站”。這包括尊重他們的獨處時間，不過度安排社交活動，以及提供安靜的學習和玩耍空間。 學校的“包容性”： 學校是內嚮孩子需要麵對的另一個重要場所。我們會探討如何與老師溝通，讓學校瞭解內嚮孩子的需求，例如減少課堂上的即興發言壓力，提供預習和思考時間，以及鼓勵他們參與小組活動時，給予適當的支持和引導。 尊重他們的節奏： 強迫內嚮孩子改變他們的天性，如同要求一隻鷹學會像燕子一樣在人群中穿梭，是不切實際且有害的。我們將強調尊重孩子自身的節奏，不強求他們去做不舒服的事情，而是循序漸進地引導他們拓展社交圈和嘗試新事物。 鼓勵“深度社交”： 並非所有社交都適閤內嚮孩子。我們會指導傢長和教育者如何幫助內嚮孩子找到適閤他們的社交方式，例如鼓勵他們與一兩個好朋友進行深入的交流，或者參與一些他們真正感興趣的小型社群活動。 創造“安全探索”的空間： 內嚮孩子在探索新事物時可能需要更多的時間和心理準備。我們會提供方法，幫助他們在感到安全的情況下，逐步走齣舒適區，嘗試新的挑戰，從而拓展他們的視野和能力。 第四章：點亮內心的燈火——激發內嚮孩子的潛能 內嚮孩子並非天生“弱勢”，他們擁有獨特的優勢和巨大的潛能。我們的目標是幫助他們認識到自身的價值，並找到適閤他們的方式去實現自我。 自信心的“澆灌”： 自信的建立，源於被理解和被接納。我們將提供一係列方法，幫助內嚮孩子建立積極的自我認知，讓他們明白自己的特質並非缺點，而是寶貴的財富。這包括肯定他們的優點，鼓勵他們堅持自己熱愛的事物，以及慶祝他們的每一次微小進步。 傾聽與溝通的藝術： 幫助內嚮孩子提升溝通技巧，並非要他們變成外嚮的演說傢，而是讓他們能夠清晰、自信地錶達自己的想法和需求。我們將教授一些實用的溝通策略，例如提前準備發言內容，使用非語言綫索，以及在安全的環境下進行練習。 獨立思考與創造力的培養： 內嚮孩子深邃的內心世界是他們創造力的源泉。我們將指導如何鼓勵他們深入思考，發展批判性思維，並通過閱讀、寫作、藝術等方式，將他們的奇思妙想付諸實踐。 應對挑戰的“勇氣”： 麵對社交壓力或新的挑戰時，內嚮孩子可能會感到不安。我們將提供心理支持策略，幫助他們學習如何管理壓力，剋服恐懼，並以適閤自己的方式去應對睏難，從而變得更加堅韌。 “找到自己的舞颱”： 每一個孩子都有自己的天賦和熱愛。我們將引導內嚮孩子發現他們的興趣所在，並鼓勵他們在這個領域深入發展，找到屬於自己的“舞颱”，在那裏他們可以盡情地展示自己的纔華和魅力。 第五章：與內嚮孩子同行——傢長與教育者的成長之路 陪伴內嚮孩子成長，不僅是孩子們的旅程，也是傢長和教育者的學習與成長過程。理解內嚮的本質，掌握正確的方法，將幫助我們成為孩子最堅實的後盾。 自我覺察與反思： 作為成年人，我們自身的經曆和偏見可能會影響我們對內嚮孩子的看法。我們將鼓勵傢長和教育者進行自我覺察，審視自己的教育理念，並主動學習關於內嚮特質的知識。 耐心與支持的藝術： 改變並非一蹴而就，內嚮孩子的成長需要時間和耐心。我們將強調持續的支持和理解，即使遇到挫摺，也要保持積極的態度。 靈活調整策略： 每個內嚮孩子都是獨一無二的。我們將鼓勵傢長和教育者根據孩子的具體情況，靈活調整教育和支持策略，不斷探索最適閤他們的成長路徑。 正視“期待”的陷阱： 避免將社會主流的“成功”標準強加於內嚮孩子。我們將提醒傢長和教育者，內嚮孩子的成功，在於他們能夠成為真實的自己，並發揮自身獨特的價值。 共同成長的夥伴： 我們的目標是與內嚮孩子成為互相理解、彼此支持的夥伴，共同探索這個豐富多彩的世界，讓他們能夠帶著自信和勇氣，書寫屬於自己的精彩人生。 本書將通過生動的案例、心理學的原理和實用的建議，為每一位渴望幫助內嚮孩子茁壯成長的朋友，提供一份溫暖而有力的指引。讓我們一起，為這些沉靜而閃耀的生命，點亮前行的道路，讓他們在理解與尊重中，綻放齣最動人的光芒。

评分☆☆☆☆☆

我曾被一本關於“如何培養孩子情商”的書籍所睏擾，書中充斥著各種“標準”和“模式”，讓我感覺壓力山大，不知道該如何真正地走進孩子的心靈。直到我翻開瞭這本書，纔像是找到瞭失散多年的夥伴。這本書的語言風格非常樸實，沒有華麗的辭藻，卻字字珠璣，直擊人心。它不是在告訴你“你應該怎麼做”，而是帶著你一起去“理解孩子為什麼會那樣”。我特彆喜歡書中對內嚮孩子心理描寫的那些段落，簡直就像在讀我自傢孩子的內心獨白。書中提到的“同頻共振”的概念，讓我茅塞頓開。我意識到，很多時候，我之所以無法和孩子溝通，是因為我們不在同一個頻道上。這本書讓我學會瞭如何去降低自己的姿態，用孩子的視角去看待問題，去理解他那些在外人看來“奇怪”的行為背後，可能隱藏著怎樣的情感需求。我不再急於“糾正”他，而是耐心地陪伴，給予支持。這本書給我帶來的，不僅僅是育兒方法的改變，更是一種思維方式的革新。

评分☆☆☆☆☆

作為一名幼兒園老師，我接觸過各種各樣的孩子，其中內嚮的孩子總是讓我格外關注。我發現，很多時候，我們老師和傢長都會不自覺地傾嚮於鼓勵那些活潑外嚮的孩子，而忽視瞭那些默默無聞、心思細膩的內嚮寶寶。這本書的齣現，恰恰為我打開瞭一扇新的窗戶。它不僅僅是理論的堆砌，更多的是充滿瞭實操性的建議，並且非常接地氣，讓我覺得這些方法是可以在日常教學中切實使用的。比如，書中提到的如何為內嚮孩子建立安全感，如何引導他們在集體活動中找到自己的位置，這些都給瞭我很大的啓發。我曾經嘗試過在集體活動中強行讓一個內嚮的孩子錶現，結果適得其反。這本書讓我意識到，關鍵在於理解他們的節奏，提供支持和引導，而不是催促和壓迫。我現在會更注重觀察這些孩子，捕捉他們細微的需求，並為他們提供更個性化的支持。我也開始在班級裏創造更多適閤內嚮孩子發揮特長的機會，讓他們也能感受到被看見和被認可的快樂。這本書就像一位經驗豐富的導師，讓我對教育內嚮孩子有瞭更清晰的認識和更科學的方法。

评分☆☆☆☆☆

我一直以為，內嚮的孩子就是“膽小”、“不閤群”，需要被“治愈”。這本書徹底顛覆瞭我的認知。它讓我明白，內嚮並非是一種需要被改變的“病”，而是一種與生俱來的特質，而且這種特質本身就蘊含著巨大的能量。書中對內嚮孩子潛在優勢的挖掘，讓我感到震撼。比如，他們可能擁有更強的觀察力、更深的思考能力，以及更穩定的情緒。這讓我開始重新審視自己對孩子的評價體係。我不再隻關注他是否“活躍”，而是開始發現他那些不那麼顯眼，但卻非常珍貴的優點。書中提齣的“尊重孩子的節奏”這一點，對我影響尤為深刻。我過去總是希望孩子能像其他孩子一樣，快速融入集體，快速適應新環境。這本書讓我明白，每個孩子都有自己的步調，而作為傢長，我們的責任是去理解和支持，而不是強迫。我開始調整自己的期待，給予孩子更多的耐心和空間，讓他按照自己的節奏去成長。這本書讓我從一個“焦慮的傢長”變成瞭一個“理解和支持的夥伴”。

评分☆☆☆☆☆

這本書就像是為我量身定做的，我一直為我傢那個敏感又內嚮的兒子感到頭疼。他總是躲在自己的世界裏，不愛說話，不愛和小朋友玩，甚至在熟悉的人麵前也顯得拘謹。我嘗試過很多方法，但總覺得不對路子，反而讓他更加退縮。直到看到這本書的名字，我抱著試試看的心態買瞭下來。拿到書後，我迫不及待地翻閱。它並沒有直接給我灌輸一些“讓孩子變外嚮”的空洞理論，而是從更深層次地解讀瞭內嚮孩子的特質，讓我明白瞭內嚮並非“缺陷”，而是一種與生俱來的性格。書中關於內嚮孩子情緒的細膩描述，簡直就是我兒子內心的寫照。我開始反思自己過去的一些做法，原來我一直在用“外嚮”的標準去衡量他，無意中給他帶來瞭壓力。這本書讓我學會瞭如何去理解和接納，如何用一種更溫和、更具同理心的方式去和他溝通。我開始嘗試書中介紹的一些方法，比如為他創造一個安靜舒適的環境，鼓勵他在熟悉的環境中錶達自己，以及如何欣賞他獨特的優點。雖然改變不會一蹴而就，但在這本書的引導下，我看到瞭兒子一點點地在變化，他變得更放鬆，也更願意和我分享他的小秘密瞭。

评分☆☆☆☆☆

我一直覺得自己是個內嚮的人，也因此在成長過程中吃瞭不少苦。我希望我的孩子能夠比我更自在，能夠勇敢地錶達自己。所以，當這本書齣現在我麵前的時候，我毫不猶豫地選擇瞭它。我驚喜地發現，這本書並非簡單地教傢長“改造”孩子，而是提供瞭一個全新的視角，讓我重新審視“內嚮”這個詞。它強調瞭內嚮性格的優勢，比如深度思考、專注力強、共情能力高等，這些都是寶貴的品質。這讓我不再將內嚮視為一種“缺點”，而是開始欣賞它。書中關於如何與內嚮孩子建立信任的章節，對我觸動很大。我迴憶起自己小時候，很多時候隻是因為害怕被責備，纔不敢錶達真實的感受。這本書教會我如何用耐心和理解去傾聽，如何創造一個讓孩子可以毫無顧忌地錶達自己的空間。我發現，當我不再強求孩子改變，而是去接納和支持他時，他反而更願意嚮我敞開心扉。這本書不僅幫助瞭我更好地教育孩子，也讓我對自己的過去有瞭一種和解。