上编 释读《三字经》
下编 蒙书杂谈
从《苍颉》到《急就》：老资格为啥靠边站
《千字文》：文字、文章、书法的三位一体
《百家姓》之前的故事：姓什么很重要吗？
从《兔园册》到《幼学琼林》：古代的文化小百科
《声律启蒙》：对对子和押韵怎么学？
《增广贤文》：奇葩还是毒草
《弟子规》是本什么样的书？
附录
传统变奏中的蒙学
科举应该考什么？
后记
· · · · · · (收起)
具体描述
☆著名文史作者劉勃，一位給女兒講故事，打敗瞭動畫片和iPad的爸爸
詳解濛學讀本的來龍去脈；利弊得失，幫助傢長瞭然於胸。
☆要教孩子《三字經》就買這一本！
詳解《三字經》諸多有趣的典故，《百傢姓》《韆字文》《聲律啓濛》……所有孩子需要瞭解的濛學讀本，這裏都有大盤點！
☆傳統文化啓濛的正確打開方式！從“濛學之冠”《三字經》開始，
步入古代文史百科與文化觀念的大韆世界！
☆翔實全麵又可靠的注釋，風趣幽默如脫口秀般的解說與評點，
在富有趣味的童濛讀本中，掌握中華傳統文化的精髓！
————————————————————————————————
濛學讀物（即古代啓濛教材）之所以會産生，有其特定的曆史情境，這本書梳理瞭各類濛學讀物的來龍去脈。本書分為上下兩篇。
上篇，也就是半本書的內容都是講《三字經》，這也是當下濛學的主力。《三字經》不僅能讓孩子快速識字，其中也包含相當大的信息量，尤其是曆史部分，號稱是一部小《綱鑒》，是不錯的“廣見聞”教材，很多內容今天也並不過時。作者對《三字經》文本做瞭逐字逐句的注釋，每一部分還有詳細的引申和解說，能幫助傢長或其他大眾讀者全麵深入地瞭解《三字經》的內容及文化內涵。
下篇的內容則涉及《急就篇》《百傢姓》《韆字文》《弟子規》《增廣賢文》《幼學瓊林》《聲律啓濛》等較為經典的濛學書，主要講解這些書形成和發展的曆史背景，剖析其中蘊含的價值觀以及今天我們該如何定位和認識這些書，為傳統文化啓濛指明道路。
最後還有兩篇附錄，是講濛學的曆代發展及科舉製度對濛學的影響。總之，對古代濛學相關情況的介紹非常全麵，對我們今天如何認識、學習遺留下來的濛學教材的評論也非常中肯和實用。
用户评价
##前半部分是以《三字经》为载体普及国学知识，后半部分剖析蒙书在各个历史阶段的地位，旁征博引，观点中正，既不厚古薄今，也没有人云亦云地把《弟子规》等一棍子打成毒瘤，让我对历史、国学的认知又拓宽了些。最大的亮点是“读书于我是很开心的事情，所以对’刻苦‘这种精神状态，我总觉得很隔膜；而既然读得很开心，有没有其他回报，也就比较无所谓”这一段，道出了我心目中读书应该有的最最纯粹的样子。最后讲科举一节直接照搬了他自己的《不是东西》，注水肉扣一星。
评分##挺有意思的
评分##封面欺诈嫌疑微存（？） 看上去像是给小孩子看的书，但其实内容很专业
评分##挺有意思的
评分##蒙学读物精简，孟子与斯蒂芬•皮克，陆机与亚当斯密。中西作较，老生常谈。内藤湖南文化中心移动说，革命一词日本先译。《急就篇》中人名，姓别婚姻，氏别尊卑。隋人王通字仲淹，称教馆曰设帐，又曰振铎。《增广贤文》与明小说，如《西游记》。“礼为有知治，刑为无知设”，《弟子规》实糟粕。章太炎时说大学生不知道周公，科举制时范进辈不知道苏轼，我辈对传统文化的欣赏还属肤浅。
评分##蒙书祛魅
评分##前半部分是以《三字经》为载体普及国学知识，后半部分剖析蒙书在各个历史阶段的地位，旁征博引，观点中正，既不厚古薄今，也没有人云亦云地把《弟子规》等一棍子打成毒瘤，让我对历史、国学的认知又拓宽了些。最大的亮点是“读书于我是很开心的事情，所以对’刻苦‘这种精神状态，我总觉得很隔膜；而既然读得很开心，有没有其他回报，也就比较无所谓”这一段，道出了我心目中读书应该有的最最纯粹的样子。最后讲科举一节直接照搬了他自己的《不是东西》，注水肉扣一星。
评分##很有意思，虽然想象穿越到古时社会生态的难度很高，但多看一些这类的书，对历史的变迁有帮助，由此也就知道超越历史的批判，基本都没什么用，不过是吸引眼球自诩高人而已，历史为什么那样选择，错综复杂，真的太有意思了
评分##在这些蒙学书籍的发展与形成的历史中，作者用最有趣生动的古文鉴赏，意味深长的引申与解说，可以让儿童在其简约而不失隽永的文字中解读古文化的精髓，是开启通往古言文化的钥匙，让儿童不再忘“文”兴叹。
相关图书
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2026 tushu.tinynews.org All Rights Reserved. 求知書站 版权所有