第一章 学习方式
第二章 知识和实践的秘传
第三章 气功和气的概念
第四章 阐释古典医籍
第五章 知识规范化传承
第六章 从中医文本教学
第七章 讨论 认知风格
附 录：1988—1989年云南中医学院中医本科生、针灸推拿专科生课程
医学与哲学术语表
参考文献
索引
· · · · · · (收起)
具体描述
★知識的內容以何種形式呈現並被保留?
★學習方式決定瞭認知風格
★三種傳承方式解讀現代化語境下中醫知識和實踐的代際相傳
★人類學教授潘天舒、中醫學史教授張樹劍聯袂推薦
★新增中文版序及譯者序
★中醫的特殊性決定瞭它既有自然科學屬性，也具有哲學社會科學屬性。本書探討瞭中醫秘傳、個人化傳承和規範化傳承三種模式下中醫知識的教與學，反思中醫院校教育與傳統師承在方法和形式上的轉變所帶來的知識傳承的結果和效應的改變。當所謂的“秘密知識”開始在現代高等教育課堂上作為“規範化知識”進行教學傳授時，會發生什麼？這些知識是否可通過教學對任何人透明、開放?
用户评价
##从人类学角度考察中医（玄学，无法科学），三种知识传承的方式：秘传、个人传承和规范化教学。
评分##我已经很久没有碰过人类学的书，最近在做汉学研究，这本书在复旦人类学的公众号推荐了，就买来读了。 汉学家许小丽扎根云南中医院对个人传承、规范化传承和秘密传承做出的三种人类学田野，似乎没有太多给我一种外国人的研究感觉。因为即使是很多中国人也会对中医的诊疗实践存在困惑。 还有一个感受，这本书提供了一个轻松的阅读环境，我阅读这本书之前的心情是很焦躁的，但是捧着这本书的时候，竟然一天就将它读完了，在撰写论文的时候也是频频想起其中重要的观点，也非常感谢译者对原作表达的还原。
评分 评分##从人类学角度考察中医（玄学，无法科学），三种知识传承的方式：秘传、个人传承和规范化教学。
评分是我想做的研究。理论设想没有完全在民族志中体现出来，但田野故事相当有趣。
评分 评分 评分##从人类学角度考察中医（玄学，无法科学），三种知识传承的方式：秘传、个人传承和规范化教学。
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