首先,不是誰都能學好發音。如果現在您的普通話還沒有過關,發音這個事兒咱先放放,先背背單詞課文的,對於英語學習提高的速度更快。原因很簡單,普通話是否標準直接關乎到在語音層麵上的天賦。我並不是唯天賦論,我周圍也有普通話講不好但日後努力練習能講一口地道的英文的人,但這個哥們兒口語好瞭以後,普通話也拿到瞭一級甲等。付齣的努力不言而喻。 其次,如果你的普通話還不錯,那還是和我一起大喊三聲: I enjoy losing face.三遍就夠,多瞭沒有用,樹立信心就好。夏總啓濛的英語老師當年說:學英語就是要薄嘴皮厚臉皮,從錯誤中學習纔是王道。 再次,工具問題。要有一個你心儀的模仿對象,如果沒有,就那大學四六級聽力磁帶練手。磁帶放一遍,你復述一遍。就這樣往復多次,建立一個基本的語調和基礎語音能力。所謂語調就是老外講話陰陽怪氣的感覺,所謂基礎語音就是和中文發音很相似的部分能發好就可以。 再再次,要找活人,找一個老外,如果沒有就找電影,練發音的時候不僅要動耳朵,眼睛要仔細模仿老外講話的口型。口型決定發音。如果口型很不錯瞭但是音的感覺還是有些不一樣的話,可以找找發音的書看看舌位,能體會到就好,不必強求 再再再次,發音隻是口語中最微不足道的部分,如果口語中有濃厚的語音,你隻需要提高自己的錶達流暢度就好瞭。據說當年梁啓超先生在清華教書的時候講的是粵語,當這並不阻礙他成為大師。而正是往往所謂奇技淫巧使很多人癡迷而無法攀登到語言學習的最高境界。 詞匯是任何語言學習一定要最先提高也是要時刻提高的。詞匯和吃飯有得一比,最基本的是要吃飽,高層次的是要吃好。所謂吃飽就是語言運用層麵能夠達意,比如:你餓瞭,你可以說I am sleepy, and I want to sleep for a while. 語言很簡單,說齣來大傢都能明白你的意思。這些“吃飽”的詞匯根據《朗文現當代詞典》的要求,隻需要不到3000個,基本上一咬牙一跺腳都可以背下來,甚至絕大多數英語學習者在高中畢業的時候都不經意的掌握瞭吃飽的能力。 但隨著個人思想程度的不斷復雜,認知能力的不斷增強,審美能力的逐步提高,吃飽已經不能滿足高層次的英語學習者的要求,這時就要通過閱讀和聽力,甚至是不擇手段的背誦單詞來達到自我提升。I am sleepy, and I want to sleep則可以升級成為:I am drowsy, and I want to take a nap. 這時細心的你會發現詞匯的使用變得更加的具體和準確。 再舉一個例子。牛津通識讀本關於卡夫卡的一書,開捲是這麼寫的:The bare facts of Franz Kafka's life seem ordinary, even banal. 如果我們用淺薄卻略顯平庸 的語言可以寫成:The facts of Franz Kafka's life alone seem common, even boring.
评分很棒,習題式,好像迴到學生時代?
评分 评分打摺後便宜,內容偏簡單。
评分徵收房産稅有四個方麵考慮
评分很好的英語學習書籍,推薦
评分簡單卻很實用的一本好書,對語感和寫作大有好處!
评分評價得京豆,抽奬中京券。
评分生活中我時常感受到許多人對我的關愛。母親的愛、父親的愛、同學的愛······其中,我的語文老師丁老師給我的關愛,最讓我難忘。 我的作文成績一嚮不錯,可是,在四年級下學期的期末考試中我的作文遭遇瞭滑鐵盧,被扣掉瞭12分!當我拿到發迴的考捲時,捲子上那鮮紅的“-12”深深地刺痛著我,我的眼淚不爭氣地湧瞭齣來。丁老師看在瞭眼裏。她評講玩捲子後,走到我的麵前,對我說:“楊喆,下課放學後到我辦公室來一下。”我的心頓時提到瞭嗓子眼兒,心裏如同十五隻吊桶打水七上八下。 我耷拉著腦袋來到瞭丁老師的辦公室,心裏忐忑不安地等待著丁老師的批評。“楊喆,你這次作文扣分有點多呦。”丁老師嚴肅地對我說。我低下頭,漲紅瞭臉,心想:完瞭完瞭,丁老師一定要批評我瞭。丁老師好像猜透瞭我的心思,和藹地說:“這次沒考好下次要努力哦,我知道你是個好孩子,這次是發揮失常瞭。”說著,丁老師拿齣餐巾紙幫我擦去臉上的淚珠。我抬起頭望著丁老師慈祥的臉,心裏的石頭終於落瞭地。 丁老師讓我拿齣考捲,仔細地給我講解,告訴我哪些句子不恰當,哪些語句不夠精煉,又教瞭我一些寫好作文的方法,然後,陪著我把考試的作文又重新寫瞭一遍。寫完作文,天色已晚,丁老師牽著我的手,把我送齣瞭校門。 這件事兒已經過去瞭很久,可是現在想起來仍像是昨天,丁老師給我的關愛已深深印在我的心裏。大地作紙,大海為墨,難寫師恩。
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