高等學校文科教材：英語1（非英語專業用） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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復旦大學外文係文科英語教材編寫組 編

圖書標籤:

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• 英語學習
• 基礎英語
• 大學教材
• 英語（非英語專業用）

出版社： 商务印书馆

ISBN：9787100001748

版次：1

商品编码：10126620

品牌：商务印书馆（The Commercial Press）

包装：平装

开本：32开

出版时间：1981-05-01

用纸：胶版纸

页数：200

正文语种：中文，英语

編輯推薦

《英語1(非英語專業用)》可供高等學校文科（非英語專業）一年級上學期使用。

內容簡介

本冊可供高等學校文科（非英語專業）一年級上學期使用。
本冊是在本校外文係公共外語教研室原文科一年級教材（李蔭華、鬱明亮、鬍忠茂、程德等同誌編寫）的基礎上編寫而成。主要編寫人員有：王慧玲、李蔭華、俞耀生、程德、任建國等同誌，由董亞芬同誌審校。此外，承外籍教員S.Schuchat，C.Iffla和R.Hayhoe協助審閱全部課文、對話和補充讀物，黃關福同誌參加校對。

內頁插圖

目錄

Lesson One
The English Alphabet
Dialogue

Lesson Two
Phonetics
Text
Dialogue

Lesson Three
Phonetics
Text
Dialogue
Grammar：Ⅰ．名詞的數（一）
Ⅱ．指示代詞

Lesson Four
Phonetics
Text
Dialogue
Grammar：名詞的數（二）

Lesson Five
Phonetics
Text：Freshmen
Dialogue：A Notebook
Grammar：Ⅰ．人稱代詞的主格
Ⅱ．動詞 be

Lesson Six
Phonetics
Text：My Brothers Friend
Dialogue：Meeting a Fellow Student
Grammar：Ⅰ．物主代詞
Ⅱ．名詞所有格

Lesson Seven
Phonetics
Text：Suzhou
Dialogue：Talking About a Friend
Grammar：動詞 have

Lesson Eight
Phonetics：語音小結
Text：Our New Classroom Building
Dialogue：Asking a Favour
Grammar：there be 結構

Lesson Nine
Text：A Newspaper Boy
Dialogue：Annie
Grammar：Ⅰ．詞類
Ⅱ．主語和謂語
Ⅲ．連係動詞和錶語
Phonetics：Ⅰ．輔音連綴
Ⅱ．語調——降調和升調

Lesson Ten
Text：The Seasons
Dialogue：Talking About Weather
Grammar：Ⅰ．及物動詞和不及物動詞
Ⅱ．賓語
Ⅲ．一般現在時
Phonetics：Ⅰ．連續
Ⅱ．列舉事物的語調

Lesson Eleven
Text：A Bookcase Speaks
Dialogue：Talking About Schoolwork
Grammar：Ⅰ．一般疑問句
Ⅱ．定語和狀語
Ⅲ．人稱代詞的賓格
Phonetics：一般疑問句的語調

Lesson Twelve
Text：The Two Friends and the Bear
Dialogue：Going to a Lecture
Grammar：Ⅰ．特殊疑問句
Ⅱ．句子種類
Phonetics：特殊疑問句的語調

Lesson Thirteen
Text：Rain on a Monday Morning
Dialogue：An Outing
Grammar：Ⅰ．鍾點錶達法
Ⅱ．現在分詞
Ⅲ．現在進行時
Ⅳ．非人稱it
Phonetics：不完全爆破

Lesson Fourteen
Text：The Story of Joe Hill
Dialogue：Weekend Life
Grammar：Ⅰ．動詞過去式
Ⅱ．一般過去時
Phonetics：意群和停頓

Lesson Fifteen
Text：A Letter to a Friend
Dialogue：In the Dining-hall
Grammar：Ⅰ．選擇疑問句
Ⅱ．冠詞
Ⅲ．情態動詞can，may，must
Phonetics：選擇疑問句的語調

Lesson Sixteen
Text：The Fisherman and His Wife
Dialogue：Going Downtown
Grammar：Ⅰ．一般將來時
Ⅱ．反意疑問句
Phonetics：反意疑問句的語調

Supplementary Readings:
Ⅰ．My Home in Australia
Ⅱ．The Sun
Ⅲ．How to Learn English Well
Ⅳ．Two Humorous Stories
Ⅴ．On the Sports Field
Ⅵ．Who Was He?
Ⅶ．Getting Directions
Ⅷ．Sour Grapes

Appendix 1
英語字母圓體行書錶

Appendix 2
英美發音對照錶

Appendix 3
Ⅰ．詩歌
Ⅱ．歌麯
Appendix 4
詞匯錶

前言/序言

本冊可供高等學校文科（非英語專業）一年級上學期使用。
本冊是在本校外文係公共外語教研室原文科一年級教材（李蔭華、鬱明亮、鬍忠茂、程德等同誌編寫）的基礎上編寫而成。主要編寫人員有：王慧玲、李蔭華、俞耀生、程德、任建國等同誌，由董亞芬同誌審校。此外，承外籍教員s．Schuchat，c．Iffla和R．Hayhoe協助審閱全部課文、對話和補充讀物，黃關福同誌參加校對。
本冊初稿寫成後，我們曾邀請南京大學（特聘主審單位）張景桂教授以及北京大學、中國人民大學、北京師範大學、南京大學、華東師範大學、山東大學、南開大學、武漢大學、中山大學、東北師範大學、西北大學、西南師院等院校的有關同誌參加審稿，對他們的大力支持，我們在這裏深錶謝意。
限於編者的水平和經驗，教材中錯誤和不妥之處在所難免，歡迎同誌們批評指正。

英語（非英語專業用）：通往全球視野的語言橋梁 課程目標與定位： 本教材旨在為非英語專業的高校學生提供紮實的英語語言基礎和初步的跨文化交際能力。它並非旨在培養語言專傢，而是將英語作為一種重要的工具，幫助學生打開通往世界知識、文化與資訊的大門。我們相信，掌握一門外語，尤其是在全球化日益深入的今天，是拓寬視野、提升個人競爭力、乃至為國傢發展貢獻力量的關鍵。因此，本教材的編寫遵循“實用性”、“基礎性”與“前沿性”相結閤的原則，力求讓學生在有限的學習時間內，最大程度地提升英語應用能力，為未來的學習、工作和生活打下堅實基礎。 課程內容概覽： 本教材將圍繞以下幾個核心模塊展開，每個模塊都經過精心設計，力求內容豐富、形式多樣、難度適中，並與非英語專業學生的實際需求緊密結閤。 模塊一：基礎語言技能的鞏固與提升 詞匯的深度拓展與語境化學習： 我們將超越簡單的單詞記憶，強調詞匯在不同語境下的使用，包括同義詞、反義詞、固定搭配、詞組動詞以及常用學術詞匯。教材將提供大量的例句、語篇練習，幫助學生理解詞匯的細微差彆，並能靈活運用。此外，還將介紹詞根詞綴法等科學的記憶方法，提升學生的自主學習能力。 語法體係的梳理與應用： 針對非英語專業學生的特點，我們將係統梳理英語基礎語法知識，重點在於理解語法規則在實際錶達中的作用，而非枯燥的理論分析。從句子結構、時態語態、情態動詞到從句的運用，都將通過大量實例進行講解，並輔以針對性的練習，確保學生能夠準確、流暢地運用英語進行錶達。我們將特彆關注學生在實際寫作和口語中常犯的語法錯誤，並提供糾正方法。 聽力理解能力的係統訓練： 聽力是語言輸入的重要渠道。本模塊將提供不同語速、不同口音、不同主題的聽力材料，涵蓋日常生活對話、新聞廣播、學術講座片段等。我們將引導學生掌握有效的聽力策略，如預測、抓關鍵詞、理解大意、聽辨細節等，並提供豐富的聽力練習，從易到難，循序漸進，逐步提高學生的聽力理解水平。 閱讀理解能力的強化訓練： 閱讀是獲取信息、開闊視野的重要途徑。本模塊的閱讀材料將選擇貼近非英語專業學生專業領域或普遍關注的社會熱點話題，例如科技、文化、經濟、環境等。我們將教授學生不同的閱讀技巧，如略讀、掃讀、精讀，以及如何理解文章的主旨、推斷作者意圖、分析段落結構、理解隱含信息等。大量的閱讀練習將幫助學生提升閱讀速度和準確性。 模塊二：跨文化交際與實用錶達 商務與學術英語基礎： 考慮到許多非英語專業學生未來可能需要在國際化的商務或學術環境中工作，本模塊將 introducé 一些基礎的商務和學術英語知識。這包括瞭解商務信函的基本格式和常用錶達，學會進行簡單的商務介紹和問候，以及掌握學術文章中常用的連接詞和錶達方式。我們將提供相關的語料和模仿練習。 社交與日常英語的靈活運用： 除瞭學術和商務場景，我們也重視學生在日常生活中運用英語的能力。本模塊將涉及如何進行自我介紹、問路、點餐、購物、錶達感謝、道歉等常用社交場景。通過角色扮演、對話練習等形式，幫助學生剋服開口的障礙，建立自信，更自如地與外國人交流。 跨文化意識的培養： 語言是文化的載體。在學習英語的同時，我們也注重培養學生的跨文化意識。我們將通過介紹英語國傢的風俗習慣、價值觀、思維方式等，幫助學生理解不同文化背景下的人們如何溝通和互動，避免因文化差異而産生的誤解。這將有助於學生在跨文化交流中錶現得更加得體和有效。 口語錶達能力的全麵提升： 口語是檢驗語言掌握程度的重要標準。本模塊將通過多種方式提升學生的口語錶達能力，包括： 對話練習： 模擬真實的交流場景，鼓勵學生積極參與，大膽開口。 討論與辯論： 圍繞教材中的話題，組織學生進行小組討論或小型辯論，鍛煉學生的邏輯思維和錶達能力。 演講與陳述： 引導學生準備簡短的演講稿，就某一話題進行陳述，提高其語言的組織和錶達能力。 發音與語調的規範： 關注語音、語調的準確性，提供發音示範和練習機會，幫助學生養成良好的英語發音習慣。 模塊三：拓展視野與自主學習 信息獲取與整閤能力的培養： 在信息爆炸的時代，學會有效地從海量信息中獲取和整閤所需內容至關重要。本模塊將引導學生利用英語網絡資源、英文報刊雜誌、英文圖書等，搜集與自身專業或興趣相關的信息，並學習如何進行初步的整理和總結。 批判性思維與分析能力的鍛煉： 語言學習不僅僅是語言技能的掌握，更是思維能力的拓展。我們將通過引導學生閱讀不同觀點的文章，分析論證過程，提齣自己的看法，來鍛煉學生的批判性思維和分析能力。 自主學習策略的指導： 英語學習是一個持續的過程，尤其對於非英語專業學生而言，更需要掌握有效的自主學習方法。本模塊將分享各種學習資源（如在綫詞典、語言學習APP、英文播客、英文電影等）的使用技巧，以及如何製定個性化的學習計劃，幫助學生在課外也能保持學習的熱情和動力。 文化多樣性的探索： 英語作為一種國際語言，連接著世界各地的文化。本模塊將適度引入一些與英語國傢或使用英語的非英語國傢相關的文化元素，例如簡短的文學片段、電影介紹、音樂欣賞等，以激發學生對多元文化的興趣，並進一步理解語言與文化的深層聯係。 教學理念與方法： 本教材的編寫團隊深諳高校教育的特點，我們倡導“以學生為中心”的教學理念，並推崇“任務型教學法”、“交際教學法”以及“情境教學法”。 任務型教學法： 許多練習和活動都設計成具有實際意義的任務，學生需要在完成任務的過程中運用所學的語言知識和技能，從而達到學以緻用的目的。 交際教學法： 強調語言的交際功能，鼓勵學生在真實的或模擬的交際情境中運用英語，重視語言的流暢性和準確性。 情境教學法： 將語言知識置於具體的情境中進行講解和練習，幫助學生更好地理解和掌握語言的用法，提高學習的趣味性和有效性。 學習建議： 我們鼓勵學生在課堂學習之餘，積極進行課外拓展。例如，可以利用碎片時間收聽英文播客、觀看英文電影（可先從帶字幕開始），嘗試用英文記錄學習心得或日記，參加英語角活動，閱讀與自己專業相關的英文文獻摘要等。持之以恒的學習和實踐，是提升英語能力的最佳途徑。 結語： 《高等學校文科教材：英語1（非英語專業用）》將是您開啓英語學習新篇章的得力助手。我們期待與您一同探索語言的魅力，感受文化的多元，構建一座連接中國與世界的溝通橋梁，為您的未來發展奠定堅實而有力的基礎。

评分☆☆☆☆☆

我是一名經濟學專業的學生，一直以來都覺得英語在我的專業學習中更側重於閱讀和理解，而口語和寫作能力相對薄弱。《高等學校文科教材：英語1（非英語專業用）》在這方麵給瞭我巨大的幫助。書中關於專業英語的講解，並沒有流於錶麵的詞匯翻譯，而是深入分析瞭經濟學領域常用錶達的背後邏輯，以及在不同語境下如何精準地使用這些詞匯。比如，關於“市場”這個詞，書中就詳細區分瞭“market”、“marketplace”、“stock market”等詞語在具體語境下的不同含義和使用場景，這讓我豁然開朗，意識到自己過去對這些詞匯的理解有多麼片麵。另外，書中關於如何撰寫經濟學論文的指導也相當實用，從文獻綜述的結構到數據分析的錶達方式，都有詳細的講解和示範，這對我即將開始的畢業論文寫作來說，簡直是雪中送炭。我感覺這本書真正做到瞭“學以緻用”，讓我能夠將英語能力直接遷移到我的專業學習中。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我之前對英語學習的態度一直比較被動，覺得非英語專業嘛，學好基礎語法，考過四六級也就行瞭。《高等學校文科教材：英語1（非英語專業用）》這本書徹底改變瞭我的看法。它用一種非常“接地氣”的方式，讓我看到瞭英語在日常生活和專業領域中的實際價值。比如，書中關於如何利用網絡資源進行自主學習的部分，列舉瞭許多非常實用的網站和方法，這讓我意識到，英語學習並非隻局限於課堂，而是可以延伸到生活的方方麵麵。我還被書中關於跨文化交際的討論所吸引，它讓我認識到，語言不僅僅是溝通的工具，更是文化的一部分，理解瞭語言的背後，也就更能理解不同文化背景下的人們的思維方式。這本書的編排也很人性化，每一章都有清晰的學習目標和迴顧總結，讓我能夠隨時掌握自己的學習進度，並且不會感到壓力過大。

评分☆☆☆☆☆

這本書真是齣乎我意料地深入淺齣！作為一名曆史學專業的學生，我對英語一直抱有一種“能用就行”的心態，很少去深究其背後的語法邏輯或者細微的語感差彆。但翻開這本《高等學校文科教材：英語1（非英語專業用）》，我發現自己像是打開瞭一個全新的世界。它不是那種枯燥乏味的語法堆砌，而是非常巧妙地將語言的學習融入到瞭實際的應用場景中。比如，書中關於如何寫一封得體的學術郵件的部分，列舉瞭大量的真實案例，並且詳細分析瞭不同錶達方式的細微含義，讓我立刻明白為什麼我之前寫的郵件總是顯得不夠專業。更讓我驚喜的是，書中對詞匯的講解也很有深度，不再是簡單的“單詞+釋義”，而是會追溯詞源，解釋同義詞之間的微妙差彆，以及在不同語境下的使用偏好。這讓我感覺自己不僅僅是在背單詞，而是在真正理解和掌握這些詞匯。讀完第一章，我就迫不及待地想嘗試用書中學到的技巧去寫一些英文摘要，感覺之前的一些瓶頸瞬間被打破瞭。

评分☆☆☆☆☆

我是一名文學專業的學生，一直以來都對英語的文學性有著濃厚的興趣，也希望能通過學習英語來更好地理解西方文學作品。《高等學校文科教材：英語1（非英語專業用）》給瞭我意想不到的驚喜。這本書並沒有像我預期的那樣，僅僅是停留在對文學作品的淺層解讀，而是從語言本身入手，深入剖析瞭英語在錶達文學情感和意境方麵的獨特之處。書中關於“意象”和“比喻”的講解，配以大量生動的實例，讓我對如何運用這些修辭手法有瞭更深刻的理解。例如，書中對幾個經典英文詩歌片段的分析，不僅僅是解釋瞭字麵意思，更是挖掘瞭其中隱藏的文化內涵和情感張力，讓我仿佛能“看到”那些文字背後的畫麵和感受。我還特彆喜歡書中關於“語感”培養的部分，它通過一些非常巧妙的練習，讓我能夠逐漸體會到不同詞語組閤所産生的不同韻律和節奏，這對於我未來寫作和閱讀文學作品來說，無疑是寶貴的財富。

评分☆☆☆☆☆

作為一名哲學係的學生，我對語言的邏輯性和思辨性一直有著很高的要求，也因此對英語的理解常常停留在概念層麵，而忽略瞭實際的錶達能力。《高等學校文科教材：英語1（非英語專業用）》在這方麵給瞭我極大的啓發。我尤其欣賞書中對於“語用”概念的強調，它不再把語言僅僅看作是語法規則的集閤，而是將其視為一種社會實踐，一種在特定情境下進行交流和互動的工具。書中舉的很多例子都非常貼切，比如如何在課堂討論中恰當地錶達自己的不同意見，如何在與教授交流時既錶現齣尊重又不失自己的觀點。這對我來說意義重大，因為在哲學研究中，清晰而有說服力的錶達至關重要。此外，書中對於不同文體的分析也相當到位，特彆是對議論文的結構和論證方式的講解，讓我能夠更清晰地認識到如何組織自己的思路，如何用英文有效地傳達復雜的思想。我感覺這本書不僅僅是在教我“說”英語，更是在教我“如何用英語進行思考和錶達”。

评分☆☆☆☆☆

Brothers

评分☆☆☆☆☆

Twelve

评分☆☆☆☆☆

Text：A

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Dialogue：In

评分☆☆☆☆☆

[ZZ]写的的书都写得很好，[sm]还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲，他们的书我觉得都写得很好。[SM]，很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。 书的内容直得一读[BJTJ]，阅读了一下，写得很好，[NRJJ]，内容也很丰富。[QY]，一本书多读几次，[SZ]。 快递送货也很快。还送货上楼。非常好。 [SM]，超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。[BJTJ]，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。 中国人讲“虚实相生，天人合一”的思想，“于空寂处见流行，于流行处见空寂”，从而获得对于“道”的体悟，“唯道集虚”。这在传统的艺术中得到了充分的体现，因此中国古代的绘画，提倡“留白”、“布白”，用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味，体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式，伴着笔墨的清香，细细体味，那自由孤寂的灵魂，高尚清真的人格魅力，在寻求美的道路上指引着我，让我抛弃浮躁的世俗，向美学丛林的深处迈进。合上书，闭上眼，书的余香犹存，而我脑海里浮现的，是一个“皎皎明月，仙仙白云，鸿雁高翔，缀叶如雨”的冲淡清幽境界。愿我们身边多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来。社会需要这样的人，世界需要这样的人，只有这样我们才能创造我们的生活，[NRJJ]希望下次还呢继续购买这里的书籍，这里的书籍很好，非常的不错，。给我带来了不错的现实享受。希望下次还呢继续购买这里的书籍，这里的书籍很好，非常的不错，。给我带来了不错的现实享受。

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Text：The

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