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編輯推薦

　　《核桃病蟲害及防治原色圖冊》在編寫過程中，引用瞭日本長野縣農政部和司勝利、劉開啓、買國慶、徐公天等專傢、教授拍攝的部分照片，在此一並緻謝。此外，鑒於有些病蟲缺乏資料考證。其名稱起學名加注暫名二字，以待識者斧正。書中不足之處，敬請讀者指正。

內容簡介

　　我國核桃栽培地域廣，南北氣候不同，病蟲害和其他有害動物種類多，數量大，每年都不同程度的遭受多種病蟲害和其他有害動物的危害，緻使産量降低，品質變劣。為瞭幫助果農正確識彆病蟲及其他有害動物，及時防治，減少損失。作者將多年來積纍的圖片，資料匯編成冊，輔以簡要文字加以說明，同時根據核桃的物候期，具體地介紹瞭綜閤防治措施，以便有針對性地開展防治工作。

作者簡介

　　張炳炎 甘肅省農業科學院研究員，從事植物保護研究50餘年。曾赴日本、越南考察果樹病蟲害和科技交流。多次主持、參加省部級攻關課題研究，取得科研成果20多項．獲成果奬10餘項．其中省部級科技進步一等奬1項、二等奬2項，三等奬3項和首屆省科學大會奬。在科研工作中發現潛跳甲屬害蟲二新種、蘇雲金杆菌無鞭毛菌株7805新品係和甘肅槁本屬一新種，並開展瞭專題研究。在各類學術期刊上發錶瞭《銅色潛跳甲生物學特性及其防治研究》、《紅脛潛跳甲初步研究》、《蘇雲金杆菌無鞭毛菌株7805的研究》等學術論文60餘篇，編寫《蘋果病蟲害及其防治》、《花椒病蟲害診斷與防治原色圖譜》、《農藥與藥械使用手冊》等專業著作10多部。參與編寫《甘肅農作物病蟲害（部分果樹病蟲害）》、《耕作改製奪高産《病蟲害部分）》等著作7部。

內頁插圖

目錄

一、核桃病害及防治
黑斑病
炭疽病
核桃仁黴爛病
核桃芽枯病
白粉病
灰斑病
霜點病
褐斑病
角斑病
圓斑病
輪斑病
小斑病
煤汙病
毛氈病
花葉病
黃葉病
小葉病
枯梢病
枝枯病
乾枯病
潰瘍病
木耳木腐病
裂褶菌木腐病
褐色膏藥病
核桃樹腐爛病
冠瘦病
地衣害
大會發蘚寄生
珠蘚寄生
懸蘚寄生
核桃病害的防治
二、核桃害蟲及防治
舉肢蛾
果象甲
褐帶長捲蛾
綴葉螟
美國白蛾
潛葉蛾
姬白汙燈蛾
銀杏大蠶蛾
綠昆大蠶蛾
樗蠶蛾
黃刺蛾
核桃剌蛾
桑褐剌蛾
棗刺蛾
仿姹剌蛾
瘤蛾
茶蓑蛾
大蓑蛾
綠黃枯葉蛾
楊枯葉蛾
美舟蛾
蟻舟蛾
二尾舟蛾
藍目天蛾
舞毒蛾
大茸毒蛾
鏇古毒蛾
桃劍紋夜蛾
果紅裙稿身夜蛾
核桃尺蠖
核桃星尺蠖
柿星尺蠖
扁葉甲
捲葉象
金龜子
黑斑蚜
多毛黑斑蚜
二星蝽
仡壯異蠟
茶翅蝽
麻皮蝽
大青葉蟬
斑衣蠟蟬
桑白蚧
蘋果全爪蟎
山楂葉蟎
黑蚱蟬
潛皮蛾
小吉丁蟲
黃須球小蠹
芳香木蠹蛾東方亞種
雲斑天牛
粒肩天牛
虎天牛
條華蝸牛
根象甲
條華蝸牛
金花鼠
核桃害蟲的防治

前言/序言

　　核桃起源於我國西部，栽培曆史悠久。20世紀50年代以來，特彆是改革開放之後，隨著退耕還林和農業生産結構調整政策的實施，核桃以其適應性強、用途廣，經濟效益好而得到迅速發展，據2003年不完全統計，栽培麵積達93萬公頃以上，年産量達36萬噸，居世界首位。由於內銷、齣口量目益增加，為貧睏地區農民脫貧緻富、齣口創匯作齣瞭貢獻。
　　我國核桃栽培地域廣，南北氣候不同，病蟲害和其他有害動物種類多，數量大，每年都不同程度的遭受多種病蟲害和其他有害動物的危害.緻使産量降低.品質變劣。為瞭幫助果農正確識彆病蟲及其他有害動物，及時防治，減少損失。作者將多年來積纍的圖片、資料匯編成冊.輔以簡要文字加以說明，同時根據核桃的物候期，具體地介紹瞭綜閤防治措施，以便有針對性地開展防治工作。
　　本書在編寫過程中，引用瞭日本長野縣農政部和司勝利、劉開啓、買國慶、徐公天等專傢、教授拍攝的部分照片，在此一並緻謝。此外，鑒於有些病蟲缺乏資料考證。其名稱起學名加注暫名二字，以待識者斧正。書中不足之處，敬請讀者指正。
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評分☆☆☆☆☆

不錯，京東信的過 不錯，京東信的過

評分☆☆☆☆☆

　　《論語》第一句話："學而時習之，不亦說乎？"意思是說，我們學瞭之後，又不斷地溫習它，這不是件很快活的事嗎？曾子又說："吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？"曾子每天反省三件事：做事、對人，是不是有不忠心的地方？與朋友交往，說話是不是沒有算話？讀書是不是沒溫習？孔子和曾子都提齣"習"這個字。"習"字造字的由來，是人們看到剛齣生的小鳥，由母鳥教飛，常常飛不好，便摔瞭下來，會有性命之憂。母鳥用翅膀幫助並逼迫它學飛，一天又一天，慢慢地，學飛成瞭習慣之後，也就成瞭自然，它終於能從低處往高處飛瞭。孔子和曾子提齣"習"字，用意在於告訴我們，讀書也是習慣的養成。

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常讀書使我明白瞭許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境“人——環境”係統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。麵對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。一個教師，不在於他讀瞭多少書和教瞭多少年書，而在於他用心讀瞭多少書和教瞭多少書。用心教、創新教與重復教的效果有天淵之彆。

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很好 很喜歡 慢慢學習瞭

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人是萬物之靈、百獸之長，人所以優於禽獸，主要就在於會讀書。禽獸會將捕食的方法教給下一代，它們有經驗的傳遞，但是，它們沒有人類的文字工具，可以把很多經驗，以及每一個人畢生成就的精華，一代一代地傳延下去。所以，讀書是人類進步的主要原因。

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從網上買的書也不錯呀，挺便宜的

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常讀書使我明白瞭許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境“人——環境”係統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。麵對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。一個教師，不在於他讀瞭多少書和教瞭多少年書，而在於他用心讀瞭多少書和教瞭多少書。用心教、創新教與重復教的效果有天淵之彆。

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書到用時方恨少，事非經過不知難。終於在京東買的書送到瞭。很滿意。

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