发表于2024-04-26
核桃病蟲害及防治原色圖冊 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024
雖然我母親那個年代的人都認為女孩子不必讀太多書,我母親卻非常鼓勵我讀書。她對我說:"我覺得世界上最難的一件事就是讀書,其他事情,像女紅、烹調,都可以一學就會,隻有讀書不能一學就會,因為習慣是最難養成的。"
評分還可以,,,感覺好還可以,,,感覺好
評分我的小兒子一歲多的時候, 有天晚上傢裏的人吃完飯都在看書,他也吃著大拇指坐在一旁看書。我發現他書都拿倒瞭,笑著問他:"書都倒瞭,還看什麼?"他說:"你們都在看書,我也隻好看書!"讀書的習慣是可以養成的,就像小鳥習飛一樣,能不能養成習慣,完全要看傢長。
評分很喜歡(:..英1.英):..博諾1.博諾,他的每一本書幾本上都有,這本六頂思考帽(修訂版)很不錯,全球創新思維訓練第一書,雄踞經管勵誌暢銷書榜100周。迅速搭建智力資本擴張的平颱。藍色象徵著思維中的控製與組織黃色尋找事物的優點及光明麵綠色用創新思維考慮問題白色客觀、全麵收集信息紅色從感情、直覺感性地看問題黑色從事物的缺點、隱患看待問題。六頂思考帽幫你提升閤作能力,共享智力資本最好的工具!六頂思考帽被稱為20世紀最有價值的商業書籍之一!微軟中國、摩托羅拉中國、可口可樂、麥肯锡、蘋果電腦、等跨國公司強力推薦!
評分很好 很喜歡 慢慢學習瞭
評分:..106568.:30.360.10001612871592.漢唐230750六頂思考帽中所強調的是一個非常簡單的概念,它隻能允許思考者在同一時間內隻做一件事情。思考者要學會將邏輯與情感、創造與信息等區分開來。這一概念就是六頂思考帽的方法。戴上任一頂帽子都代錶著一種特定類型的思考方式。我將在此書中分彆描述每一種思考方式的性質和作用。六頂思考帽將使得我們指導自己的思考如同指揮一個樂隊一般,我們可以喚起自己想要的。同樣在任何會議上,六頂思考帽都有助於使人們脫離思維的俗套而對事物産生新的看法。六頂思考帽的最大價值就在於它們非常便於思考。微軟(中國)有限公司前總裁唐駿在經濟日益全球化的世界裏,企業會發現僅靠壓縮成本和提高市場占有率要獲得令人滿意的利潤會越來越睏難。在當今的知識經濟時代,一切經濟價值、經濟增長和戰略實力,實際上均來自於創新,即智力資本的擴張。正像愛德華·德·博諾博士說的那樣思考將是人類最根本的資源,這一軟資源的挖掘和利用將影響企業未來的發展。在管理上,一方麵,由於競爭的壓力,有時可能需要對現有産品或者服務做一些調整甚至重大修改另一方麵,人們希望在財務問題上持審慎的態度。無論哪一種情況,都需要某種全新的思維,對智力資本進行價值轉換。企業要想成長,要想使職能部門的工作更有成效,就應該改變管理者的思維方式。對於長期、持續的發展而言,我們必須選擇一個更好的方式來完成一個組織整體智力的擴張,智力資本將會成為未來企業價值設計或核心競爭力的根本資源。如果智力資本是産生價值的主要成分,那麼,除非是用於未來而不是現在的消費項目,否則,這樣的資本並不短缺,因為智力資本這個關鍵資源可以不斷産生或者通過學習而擴大,真正的問題在於建立智力資本的流通措施和機製,來産生更多的智力産齣,並把它與現在和未來的市場需求結閤起來,因此,對於任何一個企業或者組織機構而言,最重要的問題是如何掌握更多的有用知識以及如何釋放知識能量。在商業管理的層次上,我們應該
評分老爸說好用就好用,我也不知道
評分比方嚮更重要的是態度,比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風,咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易,一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實,但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力,有毅力纔能成功。有一位教育傢說過,教師的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成長,明日你就將停止教學。身為教師,必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師隻有再度成為學生,纔能與時俱進,不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念,創造性地開展教書育人工作。
評分《學記》曰:“是固教然後知睏,學然後知不足也。”對於我們教師而言,要學的東西太多,而我知道的東西又太少瞭。有人說,教給學生一杯水,教師應該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時候。愚以為,教師不僅要有一桶水,而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,“是固教然後知睏,學然後知不足也”。因此,在教學中,書本是無言的老師,讀書是我教學中最大的樂趣。 比知識更重要的是方法,有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識,而是掌握學習的方法——知道為何學習?從哪裏學習?怎樣學習?如果一個老師沒有掌握學習方法,即使他教的門門功課都很優異,他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說,不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習,猶如一個人走進瞭自助餐廳,你想吃什麼,完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求,選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。
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