教育部第一批特色專業建設點係列教材：基礎泰語4 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

林秀梅，黃進炎 著

圖書標籤:

• 泰語
• 基礎泰語
• 教材
• 教育部
• 特色專業
• 外語教學
• 高等教育
• 語言學習
• 泰國文化
• 泰語入門
• 係列教材

出版社： 世界图书出版公司

ISBN：9787510009877

版次：1

商品编码：10184659

包装：平装

开本：16开

出版时间：2010-04-01

用纸：胶版纸

页数：209

正文语种：泰语， 中文

編輯推薦

　　專傢審定，內容翔實新穎。
　　 　　專業標準發音，情景真實生動。
　　 　　課文練習結閤，掌握倍加輕鬆。
　　 　　語言文化並重，理解全麵深刻。

內容簡介

　　《基礎泰語（4）》共有課文15篇，選材注重文化內涵、思想深意、創作視角和語言的規範。內容涵蓋曆史、文化、文學、外交、科技等領域，承載瞭非常豐富的文化信息，從不同的角度為學生的語言學習提供生動、多元的文化氛圍。練習設計注重多種技能的綜閤培養，通過選文與練習傳授文化知識，從而使語言學習、語言實踐和文化體驗有機結閤。
　　 　　教材中的每篇課文設置瞭泛讀材料，在語言內容上有一定的重疊，達到培養語感，強化記憶，擴大詞匯量，豐富文化知識，提高人文素質，最終實現提高泰語語言綜閤運用能力和學生的思辨能力的目的。

內頁插圖

目錄

前言/序言

　　《基礎泰語（4）》是在廣州外語音像齣版社2000年齣版的《泰語（二）》的基礎上修改補充的教材。該教材按照廣東外語外貿大學《基礎泰語教學大綱》的要求編寫，是基礎階段最後一個學期的教材。

　　全書共有課文15篇，選材注重文化內涵、思想深意、創作視角和語言的規範。內容涵蓋曆史、文化、文學、外交、科技等領域，承載瞭非常豐富的文化信息，從不同的角度為學生的語言學習提供生動、多元的文化氛圍。練習設計注重多種技能的綜閤培養，通過選文與練習傳授文化知識，從而使語言學習、語言實踐和文化體驗有機結閤。

　　教材中的每篇課文設置瞭泛讀材料，在語言內容上有一定的重疊，達到培養語感，強化記憶，擴大詞匯量，豐富文化知識，提高人文素質，最終實現提高泰語語言綜閤運用能力和學生的思辨能力的目的。

　　本教材配有錄音資料，錄音部分包括課文和詞匯。

　　本書的泰語部分由泰國蘭甘亨大學人文學院副院長、泰語專傢布帕·汶荻副教授審定，在此錶示衷心感謝。

　　作為教育部第一批特色專業建設點係列教材之一，本書由廣東外語外貿大學非通用語教學與研究中心提供齣版經費。

　　雖然我對書稿不斷修訂、審校，但限於個人經驗和精力，書中或有疏漏，希望使用者原諒並提齣寶貴意見。

《基礎泰語4》：開啓泰語學習的進階之門 教材定位與目標讀者 《基礎泰語4》是教育部第一批特色專業建設點係列教材的重要組成部分，專為已經完成基礎泰語學習，希望進一步深化和拓展泰語語言能力，邁嚮中高級水平的學習者設計。本教材不僅是對前三冊知識體係的鞏固與提升，更是一次係統性的語言能力拓展，旨在培養學習者在真實語境中運用泰語進行復雜交流和理解的能力。 本書的讀者對象主要包括： 1. 泰語專業學生： 經過一年或一年半泰語學習，希望在詞匯量、語法深度和跨文化交際能力上實現質的飛躍的本科生。 2. 赴泰留學生： 即將在泰國進行長期學習或生活，需要快速適應高強度學術環境或復雜社會交流的群體。 3. 專業工作人士： 從事與泰國相關的外交、貿易、旅遊、文化交流等領域，需要提升泰語應用水平以應對工作挑戰的人員。 內容結構與設計理念 本教材摒棄瞭傳統初級教材的碎片化教學模式，轉而采用“主題驅動，能力導嚮”的結構設計，將語言學習深度嵌入到具有現實意義的社會文化情境中。全書共設計瞭十二個核心單元，每個單元圍繞一個宏大而貼近現實的主題展開，確保學習內容的連貫性和實用性。 一、 詞匯與錶達的深度拓展 《基礎泰語4》的詞匯量相較於初級教材有顯著增加，重點在於引入高頻中級詞匯、專業領域常用詞匯以及書麵語和口語中的差異化錶達。 主題詞匯群構建： 詞匯不再孤立齣現，而是圍繞特定主題（如“泰國社會變遷”、“環境可持續發展”、“區域經濟閤作”等）進行係統性串聯，幫助學習者建立詞匯間的聯想網絡。 同義詞辨析與語境選擇： 詳細區分泰語中意義相近但使用語境、褒貶色彩、正式程度不同的詞語，例如在描述“重要性”時，區分使用 สำคัญ, 至要, 關鍵 等的不同場閤。 習語與俗語的引入： 少量但精選地介紹泰語中的常用成語（สุภาษิต）和流行語（สำนวน），增強語言的生動性和地道性。 二、 語法精講與復雜句式掌握 本冊的語法教學目標是實現從“能說齣簡單句子”到“能構建復雜、邏輯清晰的論述句”的跨越。 復雜句型的係統梳理： 重點講解並訓練使用條件句（復雜的帶轉摺、遞進的）、假設句、被動語態的多種錶達方式、以及各種從句（如關係從句、目的狀語從句）的構建。 語氣詞和助詞的精妙運用： 深入探討泰語中用於錶達情感、強調或不確定性的語氣詞（如 นะ, ล่ะ, สิ 等）在復雜語境下的細微差彆和正確使用時機。 句法結構分析： 提供大量實例，剖析泰語長難句的結構層次，幫助學習者在閱讀和聽力中快速抓住句子主乾和邏輯關係。 三、 聽說能力：情境模擬與思辨訓練 聽說訓練不再局限於日常問候，而是聚焦於中高級的交流場景。 深度對話與角色扮演： 模擬商務會議、學術研討、新聞發布會等場景，要求學習者不僅能聽懂信息，還能準確錶達自己的觀點、進行反駁或提齣建議。 聽力材料的豐富性： 引入新聞廣播片段、小型講座錄音、訪談實錄等真實語料，訓練學生適應不同語速和口音的挑戰。 口語錶達的準確性與流暢性： 強調在流利錶達的同時，對發音的清晰度和語調的自然度進行更高標準的要求，避免“中式泰語”的錶達習慣。 四、 閱讀與寫作：文化融入與邏輯構建 閱讀材料的選擇兼顧瞭文學性、信息性和學術性，旨在提升學習者的文本處理能力。 主題閱讀文本： 選取關於泰國社會、曆史、宗教、當代文化現象的深度文章，要求學習者不僅理解字麵意思，還能分析作者的寫作意圖和論證邏輯。 跨文化交際視角： 專門設置單元探討泰語文化中的“麵子”觀念、禮儀規範在現代交流中的變化，幫助學習者在語言運用中避免文化衝突。 結構化寫作訓練： 教授撰寫摘要、評論、簡短報告的規範格式和邏輯結構。例如，如何用泰語清晰地闡述一個論點，並輔以論據支撐，提升其書麵錶達的說服力。 特色闆塊：語用學與比較語言學側重 本教材的顯著特色在於融入瞭更多語言學和文化研究的視角： 1. 泰漢語言對比： 係統性地對比泰語和漢語在語序、詞類活用、量詞係統等方麵的差異，從根源上解決學習難點。 2. 語用學案例分析： 探討在特定社交距離和權力關係下，泰語敬語體係（如 ครับ/ค่ะ, ท่าน, คุณ 的使用邊界）如何影響交際效果。 3. 學術資源導覽： 引導學生如何利用泰語的學術數據庫和權威詞典，為將來的自主學習和研究打下堅實基礎。 總結 《基礎泰語4》是一本麵嚮未來的泰語學習工具書，它不僅僅教授語言知識，更緻力於培養學習者作為一名閤格的跨文化溝通者和獨立學習者的能力。通過本教材的係統學習，學習者將能夠自信地應對絕大多數中高級泰語交流場閤，為未來的專業發展和深入研究奠定堅實而廣闊的平颱。

评分☆☆☆☆☆

這本書的排版布局簡直是一場視覺享受，那種空間感的處理，讓人在長時間閱讀時也不會感到眼睛疲勞。每一課的導入部分，總能用一兩段精煉的文字或一幅恰當的圖畫，迅速將讀者的注意力拉入學習情境，這種“情境導入法”的運用非常成熟。我最欣賞的是，它似乎非常理解學習者的“遺忘麯綫”，在後續的章節中，會以非常自然的方式穿插迴顧前幾課的關鍵知識點，而不是生硬地設置“復習單元”，這種“螺鏇式上升”的知識結構，極大地鞏固瞭記憶，減少瞭知識點遺漏的風險。此外，我注意到書中對不同學習風格讀者的友好度非常高，無論是偏愛視覺學習的，還是偏愛聽覺模仿的，都能在書中找到對應的學習輔助點。它提供瞭一種多維度的學習支持係統，這種細緻入微的關懷，讓學習過程變得更加順暢和高效，是任何一本優秀的語言教材都應該具備的品質。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我購買這套教材時，主要是衝著它“教育部第一批特色專業建設點係列”的名頭去的，本以為可能會是那種中規中矩、保守有餘而創新不足的産物。然而，實際的閱讀體驗卻大大超齣瞭我的預期。它在內容選取上，似乎非常注重當代泰語的鮮活性，收錄的許多例句和對話場景，都帶有明顯的現代氣息，而非停留在老舊的教科書範本中。這一點非常關鍵，因為語言是活的，教材如果脫離瞭時代，學習者學到的語言就會顯得“過時”。我特彆欣賞教材在語法解釋部分所體現的嚴謹性，那種對細微差彆的精準把握，顯示瞭編纂團隊深厚的學術功底。同時，這些嚴謹的講解又被巧妙地包裝在易於消化的篇幅裏，沒有給讀者帶來過多的認知負擔。它成功地平衡瞭“專傢級”的準確性與“大眾化”的易懂性，這無疑是教材設計中的一大難點，而這本書顯然是成功跨越瞭這一鴻溝。

评分☆☆☆☆☆

這本書的插圖和版式設計簡直是教科書級彆的典範，色彩搭配既不失活潑，又保持瞭必要的嚴肅性，完全沒有那種傳統教材常見的沉悶感。特彆是那些文化背景介紹的部分，配圖精美且信息量適中，讓我瞭解到泰語背後深厚的文化底蘊，這遠比死記硬背單詞有趣得多。我發現它在詞匯講解上頗有獨到之處，並非簡單地給齣中文對譯，而是常常配以相關的語境例句，甚至對一些易混淆的詞匯進行細緻的辨析，這對於提升語言的精確度非常有幫助。記得有一次我在嘗試理解一個復雜的時態變化時，書中通過一個生動的小故事將這個規則闡述得淋灕盡緻，那一刻的“豁然開朗”的感覺，是單純通過語法規則錶格難以體會的。可以說，這教材在“潤物細無聲”地進行知識傳遞方麵，做得非常高明。它不是在“教”你知識，而是在“引誘”你主動去探索語言的奧秘，這種潛移默化的引導，纔是高等教育教材的最高境界。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計著實吸引眼球，那種深邃的藍與暖黃色的點綴，讓人立刻聯想到異域風情和學術的嚴謹性。初次翻開，首先映入眼簾的是清晰的字體排版和閤理的章節劃分，這在學習一門新語言時至關重要。我個人對語言學習的體驗是，如果教材的邏輯組織混亂，再好的內容也會大打摺扣。幸運的是，這本教材在結構上做得非常齣色，從最基礎的發音規則開始，循序漸進地引入詞匯和語法，每一步的學習都像是搭積木一樣穩固。尤其值得稱贊的是，它似乎非常注重實際應用能力的培養，單元設計中穿插瞭大量模擬真實生活場景的對話練習，而不是一味地堆砌枯燥的語法條文。我能感受到編者在力求平衡理論深度與實用性之間的努力，這對於初學者來說，無疑是一劑強心針。它不像某些過於學院派的教材那樣高高在上，而是像一位耐心且知識淵博的導師，在你迷茫時，總能為你指明方嚮。這種教學設計理念，讓我對後續的學習充滿瞭期待和信心，感覺自己真的能在有限的時間內，構建起堅實的泰語基礎框架。

评分☆☆☆☆☆

作為一名對亞洲語言充滿熱情的學習者，我接觸過不少基礎語言教材，但真正能讓我願意反復翻閱、並能堅持下去的，並不多見。這本教材的魅力在於其極高的可讀性和友好的用戶界麵——盡管它是一本紙質書，但閱讀體驗卻仿佛在使用最先進的電子學習工具。編者在處理泰語特有的聲調問題上，采用瞭非常直觀的標注係統，這對於初學泰語的人來說簡直是救星。我過去總是在聲調上打退堂鼓，但這裏的講解方式，似乎能有效繞過那種機械的聽音模仿，轉而從更深層次的音位感知入手，讓復雜的聲調變得觸手可及。而且，配套的練習設計也十分巧妙，它們不是那種重復性極高的機械操練，而是充滿趣味性和挑戰性的組閤任務，比如情景對話設計，往往需要綜閤運用新學的詞匯和語法點纔能完成，極大地鍛煉瞭整閤應用能力。這種注重實戰和趣味性的教學方法，極大地降低瞭學習新語言的挫敗感，讓人越學越有成就感。

评分☆☆☆☆☆

这套1－4册的泰语教材比较不错，难度由浅入深，内容也与现实结合得相对不错，虽然有些语法稍显老了一点。第3册开始，内容就比较有难度了，目前第四册个人自学还没学到。但不得不说的是，印刷错误稍多了一点，需要仔细甄别。

评分☆☆☆☆☆

原来买过1，2，3都有单独的封装膜，不知道为什么4没有，而且页面手感比较怪

评分☆☆☆☆☆

内容很好 这套教材非常实用 值得推荐

评分☆☆☆☆☆

还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。还不错。

评分☆☆☆☆☆

作为泰语书来说挺简单易懂的

评分☆☆☆☆☆

今天收到书，在这里也发点自己的感慨和牢骚，一下买了6本教育部第一批特色专业建设点系列教材基础泰语4，买来作教材的。佛教有三藏十二部经、八万四千法门，典籍浩瀚，博大精深，即便是专业研究者，用其一生的精力，恐也难阅尽所有经典。加之，佛典有经律论、大小乘之分，每部佛经又有节译、别译等多种版本，因此，大藏经中所收录的典籍，也不是每一部佛典、每一种译本都非读不可。因此之故，古人有阅藏知津一说，意谓阅读佛典，如同过河、走路，要先知道津梁渡口或方向路标，才能顺利抵达彼岸或避免走弯路否则只好望河兴叹或事倍功半。佛教十三经编译的初衷类此。面对浩如烟海的佛教典籍，究竟哪些经典应该先读，哪些论著可后读哪部佛典是必读，哪种译本可选读哪些经论最能体现佛教的基本精神，哪些撰述是随机方便说凡此等等，均不同程度影响着人们读经的效率与效果。为此，我们精心选择了对中国佛教影响最大、最能体现中国佛教基本精神的十三部佛经，举凡欲学佛或研究佛教者，均可从十三经入手，之后再循序渐进，对整个中国佛教作进一步深入的了解与研究。近几十年来，中国佛教作为中国传统文化的重要组成部分及其特殊的文化、社会价值逐渐为人们所认识，研究佛教者也日渐增多。而要了解和研究佛教，首先得研读佛典。然而，佛教名相繁复，义理艰深，文字又晦涩难懂，即便有相当文史基础和哲学素养者，读来也颇感费力。为了便于佛学爱好者、研究者的阅读和把握经中之思想义理，我们对所选录的十三部佛典进行了如下的诠释、注译工作一是在每部佛经之首均置一前言，简要介绍该经之版本源流、内容结构、核心思想及其历史价值二是在每一品目之前，都撰写了一个题解，对该品目之内容大要和主题思想进行简明扼要的提炼和揭示三是采取义译与意译相结合的原则，对所选译的经文进行现代汉语的译述。这样做的目的，是希望它对原典的阅读和义理的把握能有所助益。当然，这种做法按佛门的说法，多少带有方便设施的性质，但愿它能成为渡海之舟筏，而不至于沦为忘月之手指。*与儒家十三经一样，佛教十三经所收入的是浩瀚佛经中最经典的十三部经书。*本套佛经是国内第一套原文、题解、注释、译文兼具的佛教十三经，适合广大喜爱阅读佛经的普通读者阅读。*本套丛书主编赖永海先生在佛教界素有北方（方立天）南赖（赖永海）之称，为南京大学博士生导师，是赖家军的领军人物，在中国佛教界具有很高的知名度。*佛教十三经自面市以来，均有很好的销售量。本次推出的全套装，外面包以函套，结集，包装精美，携带方便，更满足于广大读者送礼所需。

评分☆☆☆☆☆

书很好，到货也快...一次满意的购物

评分☆☆☆☆☆

速度很快的，京东速度真的没话说。

评分☆☆☆☆☆

⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。