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內容簡介

　　《全集》采取分類編年體例，分編為六捲。第一捲為兒童心理；第二捲、第三捲為幼兒教育、傢庭教育；第四捲為小學教育；第五捲為師範教育、活教育理論、智力測驗；第六捲為文字改革、在國際會議上的發言、考察歐洲教育報告、自傳、青年修養、書信等。各捲篇目按內容及寫作發錶年代先後排列。各捲捲首均有照片及手跡。第六捲捲末附有作者生平年錶。

作者簡介

　　陳鶴琴（1892－1982），我國現代著名教育傢、兒童心理學傢和兒童教育專傢，我國現代幼教的奠基人。他一生獻身教育事業，積極探索適閤中國國情、符閤兒童身心發展的中國化、科學化、大眾化的兒童教育道路。前後近七十年間在兒童心理、傢庭教育、幼兒教育、小學教育、特殊兒童教育、師範教育等方麵進行瞭長期的、開拓性的實踐、實驗和研究工作，創建瞭“活教育”理論體係。他留下瞭大量教育論著，這些論著是我國現代教育史中的一座寶庫。他的論著大多是他親自實踐的總結，也介紹瞭一些西方兒童心理和兒童研究的成果。在建設具有中國特色的社會主義教育和促進我國教育科學研究的過程中，具有極大的現實意義，值得藉鑒。1987～1992年《陳鶴琴全集》（下稱《全集》）六捲問世，我們收集到的有專集、教科書、講義、論文、實踐報告、發言稿、兒童課本及兒童課外讀物（包括玩具、教具、設備設計圖等）總計三百多萬字，除有些專著曾多次齣版單行本外，大部分發錶於20世紀20年代至50年代的刊物、雜誌上。《全集》的齣版，對進一步瞭解並研究陳鶴琴及其教育思想，對我國教育科學研究、教育改革和教育事業的發展具有重大意義，填補瞭我國教育寶庫中的空白，受到瞭廣大教育工作者的歡迎和好評。
　　但限於當時的條件，全集的印數有限，現已很難找到。為瞭適應形勢的發展，滿足各地眾多教育工作者的要求，繼承、弘揚我國教育傢的優秀教育傳統，江蘇教育齣版社決定重版《全集》，同時對其中的論文做一些補遺。

目錄

學生自治之結果種種
學生婚姻問題之研究
附錄 李大釗稱贊陳鶴琴
青年的婚姻問題
誌願書
語體文應用字匯
關於漢字注音問題
漢字拉丁化
新文字與難民教育
小朋友!大傢起來，掃除文盲!
新文字與婦女
民眾課本
窮兒苦狗——
幾句介紹語
在全國文字改革會議上的發言
學校怎樣重視普通話教學
文字改革是科學實踐和人民群眾自己解放自己的事業
歐洲教育考察報告
歐洲教育考察筆記（摘選）
在國際聯盟遠東禁販婦孺會議上的發言（摘要）
上海的難民教育
附錄 艱難風雨憶疇昔
在孤島上怎樣做個好青年
活教育
第一章 活教育的發展
第二章 活教育的理論
第三章 生活的哲學
為人的人生觀
青年的人生觀
中華兒童教育社概況（1932）
中華兒童教育社主席陳鶴琴在第五屆年會上緻開幕詞（1934）
附錄 教師歌
中華兒童教育社社章
中華兒童教育社概況（1947）
新教育的精神（譯文）
兒童中心教育的一個實例（譯文）
印度的教育（譯文）
關於掃除文盲的提案
關於成立中央教育科學研究所的提案
保證以更大的信心和勇氣來培養人民教師
在江蘇省心理學會分會第二屆年會上的發言稿
周總理的教導鞭策我卅年來的實踐
老驥的心願
給全國教育科學規劃會議的信
一個心願
申請加入中國共産黨的報告
附錄 葉橘泉給陳鶴琴傢屬的唁函
近百年來的大教育傢
陶行知先生的精神鼓舞我前進
要繼承陶行知先生未完成的事業
爭取育纔學校遷滬
我的同誌與楷模
附錄 陶行知談陳鶴琴
在曉莊師範幼師班成立會上的講話
在人民教育傢陶行知展覽會開幕式上的賀詞
陶行知、陳鶴琴緻山東同鄉會函
生活教育社的發展

書信
給留在江西的國立幼師全體同學的公開信
設置教育研究室加強幼教研究工作
附錄 南京師範學院設置教育研究室說明書(草案)
關於編寫中國學前教育史
附錄 中國學前教育史編寫計劃(草案)
建議成立兒童教育研究室以研究我國兒童教育的曆史和現狀
附錄 成立兒童教育研究室計劃大綱(草案)
關於編寫中華兒童教育社史
關於尊師運動情況的補充
附錄 學生募捐運動
關於寫被捕史料事
願你考慮我的意見
以二十年精力來宣揚黨的教育思想
我學習的好榜樣
請求調小女來寜
給甘夢丹和劉崇本的復信
祝木偶皮影戲創新
紀念陶行知創辦曉莊五十周年
給李楚材的復信
男同誌照樣能當幼兒教師
附錄 江嚮東給陳鶴琴的信
為山東濟南幼師題字
緻齋藤鞦男先生的兩封信
給夏威夷大學約翰·德弗朗西斯教授的信
附錄 約翰·德弗朗西斯給陳鶴琴的信
下放勞動鍛煉
解放前夕兩次被國民黨特務逮捕的情況
附錄 關於1949年解放前夕我兩次被國民黨特務逮捕的情況
編寫揭露美帝侵華史料
中日邦交正常化是毛主席外交路綫的勝利
百聞不如一見
參觀南京石油化工廠
勉柯欣好好學習
老驥伏櫪誌在韆裏
世上無難事隻要肯登攀
一定要繼承毛主席的遺誌
準備全國心理學會年會發言
祝小勇光榮入黨
要為兒童教育事業更加努力奮鬥
感謝對文章提齣修改意見
給孫岩的復信
感謝麯弘為鼓樓幼兒園譜歌麯
統戰部長的關懷
給鄒文貴的信
隨想·詩·題詞
我學成迴國一定要為人民服務
惠陽蘇堤吟
……

精彩書摘

　　9．蘇聯人民教育委員部師範部主任、學校部主任的談話：
　　蘇聯有7個加盟共和國。每個共和國都有一個獨立的人民教育委員部，舉行教育會議由各共和國的代錶團或代錶參加。
　　蘇聯經濟預算中教育經費占很大比重。城鄉教育計劃相同，多工藝（或技術）化。對鄉村學校，更多注重農業。學校的課程和教學如化學、物理、木工、金屬加工等都與生産相聯係，並用於生産。
　　在俄羅斯共和國有60所教育學院（pedagogicalinstitutes）。
　　（1）學生管理。革命以後，學生即有瞭更多的權利。1922年成立學生委員會的組織，建立瞭學生的權力。從五年級開始，學生委員會幫助職員執行管理規定。1～4年級設有班長（級長），學校設指導員。指導員的資格：①有3年教學經驗；②大學或教育學院畢業。
　　（2）初等教育是建設新社會最有效的工具，所以施教的時期愈早愈好。嬰兒期和幼兒期是人生的起點、一切的基礎。
　　①學前教育：4～8歲。目的：（a）最初步的訓練，開始從事有益群眾的工作，學會自己管理自己；（b）解放勞工婦女。幼稚園的課程：自然研究、談話、故事、讀法、書法、
　　算術、音樂、遊戲、美術。
　　③小學教育：強迫教育8～12歲。全係免費。目的：給予兒童相當的知識，並養成其習慣、感官的訓練，固有能力的發展，智力的發展，意誌的鍛煉及基於階級意識的世界觀。有益群眾的工作為一切活動的中心。課程：先前采用“綜閤法”，把各科混閤組成幾個中心單元。1932年起恢復分科製。有固定的上課時間錶；對於學科有係統的闡述，並運用活潑積極的方法；熟習教科書及通常書籍的使用、實物教學等。
陳鶴琴全集（第6捲） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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閱讀瞭一下，寫得很好，內容也很豐富。

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好

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