改革开放以来的二十年,是我国社会主义建设事业发展最好的时期,也是我国教育科学发展的最好时期。这一时期,随着拨乱反正的进行,我国教育工作者的思想进一步解放,对教学领域中一系列重大理论问题进行了热烈的讨论。从学术讨论的广度和深度上来看,是过去未曾有过的。为了反映这一时期我国教学理论研究方面的成果,我们撰写了《教学论研究二十年(1979~1999)》一书。
评分本书各章大致分为三个部分:一是这一专题在近二十年(1979~1999年)研究的历程及其特征;二是对这一专题研究内容进行评析;三是对这一专题研.究的反思与展望。我们力求使本书做到资料翔实、述评结合、展望未来。所谓资料翔实,就是力求全面地反映我国改革开放以来教学论研究的全貌,而且在每个专题后面,均附有这一专题的有关论文、著作目录索引,为读者进一步研究提供必要的线索。可以说,一书在手,能够俯视这一时期教学论研究的全局。所谓述评结合,就是各章不仅客观地反映各个专题研究的历程与现状,更重要的是从大量纷繁的材料中进行研究,有述有评,述评结合,提出作者研究的观点。所谓展望未来,就是不仅对教学论研究的各个热点、难点问题客观地进行总结与回顾,更重要的是展望未来,预测发展趋势,给人以新的启示。
评分改革开放以来的二十年,是我国社会主义建设事业发展最好的时期,也是我国教育科学发展的最好时期。这一时期,随着拨乱反正的进行,我国教育工作者的思想进一步解放,对教学领域中一系列重大理论问题进行了热烈的讨论。从学术讨论的广度和深度上来看,是过去未曾有过的。为了反映这一时期我国教学理论研究方面的成果,我们撰写了《教学论研究二十年(1979~1999)》一书。
评分[ZZ][SM]读书最大的乐趣就是从中找到自己不知道的事情。里面有对社会现象的批判,美丽风景的描写,鲜为人知的秘密与故事,中外风土人情的讲述,对奥秘的探索,还有一个个催人奋发向上,给人鼓励的感人事迹。像《汤姆叔叔的小屋》里那些恶毒的奴隶主得到应有的报应,让人拍手叫好,不由得为那些只因为肤色问题而遭人虐待的奴隶感到高兴;读《海滨夏夜》不由得想去海滨亲自体验一番那不一般特别风情,那使人向往的、使人充满幻想的心情使人快乐!
评分[ZZ][SM]读书最大的乐趣就是从中找到自己不知道的事情。里面有对社会现象的批判,美丽风景的描写,鲜为人知的秘密与故事,中外风土人情的讲述,对奥秘的探索,还有一个个催人奋发向上,给人鼓励的感人事迹。像《汤姆叔叔的小屋》里那些恶毒的奴隶主得到应有的报应,让人拍手叫好,不由得为那些只因为肤色问题而遭人虐待的奴隶感到高兴;读《海滨夏夜》不由得想去海滨亲自体验一番那不一般特别风情,那使人向往的、使人充满幻想的心情使人快乐!
评分改革开放以来的二十年,是我国社会主义建设事业发展最好的时期,也是我国教育科学发展的最好时期。这一时期,随着拨乱反正的进行,我国教育工作者的思想进一步解放,对教学领域中一系列重大理论问题进行了热烈的讨论。从学术讨论的广度和深度上来看,是过去未曾有过的。为了反映这一时期我国教学理论研究方面的成果,我们撰写了《教学论研究二十年(1979~1999)》一书。
评分前言/序言
评分蛮好的,呵呵,以后继续光顾!
评分本书以辩证唯物主义与历史唯物主义为指导,就我国改革开放以来教学论研究中的热点、难点问题分专题进行系统、深入的研究,回顾过去,总结经验,展望未来,试图为我国教学论学科建设做一点儿添砖加瓦的工作。
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