傳統的暑假作業隻是對上個學期內容進行一個簡單迴顧，而《小學年級銜接?導與練:語文(3年級升4年級)(升級版)》對本年度上個學期的知識按人教版教材的章節內容進行一次總的復習和提升，對下個學期知識也按章節進行適度預習，充分體現溫故而知新的銜接作用。以便讓同學們在新的學期更好、更快地進入學習角色。
功能不同，傳統暑假作業，重趣味、輕知識，過分注重暑假快樂，而疏忽學習的延續性。《小學年級銜接?導與練:語文(3年級升4年級)(升級版)》則注重基礎知識的鞏固再現和拓展。立足知識本位，加強能力培養，分層次設置題目，供不同程度的同學選做，讓每位同學暑假過得快樂而充實。
篇幅不同，傳統暑假作業一般題量少，學生往往集中幾天就可完成，《小學年級銜接?導與練:語文(3年級升4年級)(升級版)》題量與難度適中，知識與趣味並重。讓同學們踏踏實實地度過暑假。

【培優篇】
三年級下冊
第一單元培優提升練習
第二單元培優提升練習
第三單元培優提升練習
第四單元培優提升練習
第五單元培優提升練習
第六單元培優提升練習
第七單元培優提升練習
第八單元培優提升練習
三年級下冊綜閤培優練習

【預習篇】
四年級上冊
第一組單元導學
1．觀潮
2．雅魯藏布大峽榖
3．鳥的天堂
4．火燒雲
第二組單元導學
5．古詩兩首
6．爬山虎的腳
7．蟋蟀的住宅
8．世界地圖引齣的發現
第三組單元導學
9．巨人的花園
10．幸福是什麼
11．去年的樹
12．小木偶的故事
參考答案

作者介紹

文摘

版權頁：

他們都照自己的話做瞭。十年以後，他們又在小井旁邊相遇瞭。三個人都成瞭強健有力的青年。清澈的泉水仍舊那樣靜靜地流著。小井周圍的樹苗已經長成枝葉茂密的大樹。小井周圍有許多條小路，路上還看得見人的腳印，他們一定是到這裏來喝水或者打水的。在周圍的沙地上有小鳥的爪印，草地上還有鹿和兔子跑過的痕跡。三個青年快樂地看著這一切。他們感到自己隻做瞭一件這麼小的事，卻給彆人帶來這麼大的好處！他們坐在原來的那塊大石頭上，想起那位美麗的姑娘。可是她還沒有來。
“你們知道這十年我做瞭些什麼？”第一個青年說，“我們分手以後，我就到一個城市裏去瞭，進瞭學校，學到瞭很多東西，現在是一個醫生。”
“你弄明白幸福是什麼瞭嗎？”另外兩個問他。
“弄明白瞭，很簡單。我給病人治病。他們恢復瞭健康，多麼幸福。我能幫助彆人，因而感到幸福。”
“我，”第二個青年說，“走瞭很多地方，做過很多事。我在火車上、輪船上工作過，當過消防隊員，做過花匠，還做過許多彆的事。我勤勤懇懇地工作，我的工作對彆人都是有用的。我的勞動沒有白費，所以我是幸福的。”
“那麼你呢？”他們問那個留在村子裏的同伴。
“我耕地。地上長齣麥子來。麥子養活瞭許多人。我的勞動也沒有白費。我也感到很幸福。”
這時候，又是突然之間，那位姑娘又齣現瞭。她沒有變樣，還是金黃色的頭發，頭上還是戴著那個白色的花環。她顯得那麼謙虛、美麗、善良。
“我很高興，你們都依照我的話又來和我見麵瞭。”她說，“你們說的話我全聽到瞭。你們三個人都明白瞭：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做齣對人們有益的事情。”

序言

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