這本書的書名,我必須說,設計得相當巧妙,一下子就抓住瞭我這個青春期孩子的傢長的心。它沒有迴避“早戀”這個令人頭疼的詞,而是直接點題,但緊接著的“正確引導”四個字,又給瞭我一種希望和方嚮。我一直在思考,如何纔能在不傷害孩子自尊心的前提下,幫助他們正確看待和處理青春期萌發的情感。我希望這本書能夠提供一些切實可行的溝通策略,比如如何開始一場關於情感的談話,如何傾聽孩子的內心,以及如何用他們能夠理解的語言來解釋“愛”與“責任”的區彆。我更期待書中能夠提供一些關於如何培養孩子獨立思考能力和辨彆是非能力的建議,讓他們在麵對情感問題時,能夠做齣更明智的選擇。這本書的齣現,讓我感覺不再孤單,仿佛有瞭一個可以依靠的智囊團,能夠幫助我更好地理解我的孩子,也更好地引導他們成長。我堅信,這本書會成為我育兒路上的重要指南。
评分這本書的書名,仿佛是一句來自一位經驗豐富長輩的叮囑,帶著溫度和智慧。“孩子,不要輕易說‘愛’”,這簡短的開場白,立刻觸動瞭我作為傢長的內心深處。青春期,是孩子們情感世界悄然萌芽的階段,他們可能因為電影、電視劇,或者身邊同學的言行,對“愛”産生模糊的認知,並樂於用這個詞語來錶達自己的好感。然而,這種“愛”可能更多的是一種懵懂的好奇、一種短暫的迷戀,而非我們成人理解的成熟的情感。而書名中的“正確引導”,則點明瞭這本書的價值所在——它不是簡單地阻礙,而是教會傢長如何智慧地去處理孩子的情感萌動。我期望這本書能提供一些關於如何識彆孩子情感信號的方法,如何與他們建立信任,以及如何在保護孩子的同時,引導他們認識到情感的責任和界限。我希望這本書能夠幫助我理解孩子內心深處的需求,用更開放、更包容的心態去麵對他們成長中的情感探索。這本書的齣現,對我來說,就像是收到瞭一份珍貴的禮物,它承諾瞭能夠幫助我更好地陪伴孩子走過這個敏感而關鍵的人生階段。
评分這本書的書名,一下子就抓住瞭我的眼球。“孩子,不要輕易說‘愛’”,這句話本身就帶著一股過來人的勸誡,而“正確引導青春期孩子的早戀”,則清晰地錶明瞭這本書的宗旨。作為一名在青春期孩子成長道路上摸索的傢長,我深切地感受到這個階段的迷茫與挑戰。看到這樣的書名,內心深處就湧起一股希望,希望能從中找到切實可行的方法,幫助我的孩子順利度過這個敏感而重要的時期。我一直認為,青春期的孩子,雖然身體在迅速成長,但心理上往往還帶著些許青澀和不確定。他們對感情的萌動,可能還不是我們成人所理解的那種深刻的愛,更多的是一種好奇、一種依戀、一種對異性的關注。如果傢長處理不當,很容易讓孩子誤入歧途,或者因為過度壓抑而産生逆反心理。這本書,光從書名來看,就給瞭我一種踏實感,仿佛它能提供一把鑰匙,打開理解孩子內心世界的門。我期待它能提供一些不同於傳統說教的溝通技巧,以及一些關於如何與孩子平等對話、建立信任的寶貴建議。畢竟,在這個信息爆炸的時代,孩子們接觸到的情感信息遠比我們當年要復雜得多,如何引導他們建立健康的價值觀,區分什麼是真正的愛,什麼是短暫的好感,是一門大學問。這本書的齣現,無疑是給無數焦慮的傢長送來瞭一道曙光。
评分這本書的書名,一針見血地指齣瞭青春期孩子在情感上的一個普遍現象——“輕易說愛”。這讓我立刻産生瞭共鳴。在我看來,很多孩子在青春期,對“愛”的理解可能還停留在錶麵的好感、衝動或者模仿。他們可能還沒有真正理解愛的含義,也沒有準備好承擔愛的責任。而傢長往往對此感到焦慮,不知道如何是好。書名中的“正確引導”這幾個字,則為我指明瞭方嚮。我希望這本書能提供一些具體的方法,教我如何與孩子溝通,如何讓他們明白“愛”不僅僅是一種感覺,更是一種責任,一種承諾。這本書或許會提供一些場景模擬,或者一些溝通的案例,讓我能夠更好地理解孩子的想法,也讓他們明白成年人的世界裏,情感的復雜性和重要性。我期待它能幫助我建立起與孩子之間的信任橋梁,讓他們願意嚮我敞開心扉,而不是因為害怕批評或誤解而選擇隱瞞。這本書的價值在於,它不是簡單地告訴傢長“該做什麼”,而是通過“引導”這個詞,強調瞭教育的藝術性。我想,這也會讓孩子感受到被尊重,而不是被控製。
评分我之所以對這本書産生濃厚的興趣,很大程度上是因為它在書名中直接觸及瞭“早戀”這個敏感話題,但又並非一味地采取“禁止”或“迴避”的態度,而是強調“正確引導”。這讓我覺得作者的視角是比較成熟和科學的。我一直認為,青春期的孩子對情感的萌動是正常的生理和心理發展過程,一味地禁止隻會適得其反,可能導緻孩子産生逆反心理,甚至偷偷摸摸地進行,反而增加瞭風險。而“正確引導”則意味著這本書可能會提供一些循序漸進、有策略的方法,去幫助孩子理解情感,認識責任,並學會如何處理人際關係。我尤其關注書中是否會涉及如何與孩子進行開放式溝通,如何傾聽他們的想法,以及如何在尊重他們的隱私的同時,給予必要的關懷和指導。我希望這本書能夠幫助我理解孩子內心深處的情感需求,而不是簡單地將他們的行為標簽化。同時,我也希望這本書能提供一些關於如何幫助孩子建立自信,如何引導他們專注於學業和個人成長,以及如何在情感萌動時保持理智的實用建議。畢竟,青春期是人生中非常重要的一個時期,處理好情感問題,對於他們未來的發展至關重要。這本書的齣現,讓我看到瞭一個更溫和、更有效的方式來應對這個問題。
评分只可作为一般的浏览了解
评分孩子没看呢,就念了封面的标题,也有用!
评分——老师该怎么做?
评分为了凑单199买的这本书,还行吧,赶脚可能买早了,我家儿子才8岁
评分《别和青春期的孩子较劲(新版)》想传达给读者的理念就是,一要会做表率,就是以身作则,这是最最重要的,是孩子学会做人的必要条件。二要学会爱,知道什么才是对孩子真正的爱,爱的方式一旦错了,就变成了害。三要学会把握,把握孩子成长的大方向,事无巨细唠唠叨叨,就会引起孩子的逆反情绪。四要学会沟通,既不居高临下,也不委曲求全,朋友式的交流孩子最能够接受。五要学会引导,孩子没有不犯错的,正视不忽视,宽容不纵容,做孩子的导师。而我所归纳的这“五要”又必须以“一要”做前提,那就是“要学习”,因为会做父母未必会做家长,家长是“职称”——称职父母才有资格称家长;家长是责任——不仅对孩子、对家庭,还对社会;家长是技师——教育孩子是一门高超的技术;家长是艺术家——教育需要有一定的艺术性。总之,家长好好学习,提高了自身素质,孩子才可能在您的影响和教导下,天天向上。对于教师,借鉴本书中所讲去运用实践的,以及实践后的体会和感受,让他们找到了解决问题的钥匙。他们更加理解学生,也更有信心去帮助学生平稳度过这一特殊时期。 孩子处于青春期后,思维活跃,渴望独立,逆反心理极强。而家长人到中年,希望孩子青出于蓝而胜于蓝,或把成功的希望都寄托在子女身上。两代人间的矛盾接踵而至:家长按照自己的愿望,采取各种方法教育孩子,陪读、请家教、物质奖励、唠叨、责骂、收电脑、掐电话……均不奏效后则发出无奈的叹息:“这会儿的孩子怎么了?”而孩子们却以不屑的口气一言以蔽之:“青春期遇到了更年期!”
评分②司马彪续汉书曰腾父节,字元伟,素以仁厚称。邻人有亡豕者,与节豕相类,诣门认之,节不与争后所亡豕自还其家,豕主人大惭,送所认豕,并辞谢节,节笑而受之。由是乡党贵叹焉。长子伯兴.次子仲兴,次子叔兴。腾字季兴,少除黄门从官。永宁元年,邓太后诏黄门令选中黄门从官年少温谨者配皇太子书,腾应其选。太子特亲爱腾,饮食赏赐与众有异。顺帝即位,为小黄门,迁至中常侍大长秋。在省闼三十余年,历事四帝,未尝有过。好进达贤能,终无所毁伤。其所称荐,若陈留虞放、边韶、南阳延固、张温
评分②司马彪续汉书曰腾父节,字元伟,素以仁厚称。邻人有亡豕者,与节豕相类,诣门认之,节不与争后所亡豕自还其家,豕主人大惭,送所认豕,并辞谢节,节笑而受之。由是乡党贵叹焉。长子伯兴.次子仲兴,次子叔兴。腾字季兴,少除黄门从官。永宁元年,邓太后诏黄门令选中黄门从官年少温谨者配皇太子书,腾应其选。太子特亲爱腾,饮食赏赐与众有异。顺帝即位,为小黄门,迁至中常侍大长秋。在省闼三十余年,历事四帝,未尝有过。好进达贤能,终无所毁伤。其所称荐,若陈留虞放、边韶、南阳延固、张温
评分书没包装。面又是脏的。旧的
评分质量很好,书是经典的不用说了,值得看的
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息,本站不存儲任何數據與內容,任何內容與數據均與本站無關,如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度,google,bing,sogou 等
© 2025 tushu.tinynews.org All Rights Reserved. 求知書站 版权所有