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中華人民共和國人事部 等 著

圖書標籤:

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• 知識普及
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• 專利
• 商標
• 貿易秘密
• 法律教育

出版社： 中国人事出版社

ISBN：9787801895943

版次：1

商品编码：10274401

包装：平装

丛书名： 全国专业技术人才知识更新工程公需科目教材

开本：32开

出版时间：2007-06-01

页数：402

正文语种：中文

內容簡介

　　隨著科技迅速發展和經濟全球化進程的加快，知識産權作為智力成果和無形資産，日益成為決定一個國傢核心競爭力的關鍵。在新的形勢下，做好知識産權工作，是增強我國自主創新能力、建設創新型國傢的重要環節，在經濟社會發展全局中具有重要的戰略意義。為此，黨中央、國務院明確提齣，圍繞全麵建設小康社會和建設創新型國傢，抓緊製定並實施國傢知識産權戰略。

目錄

序
知識産權與自主創新
知識産權基礎知識
第一章 知識産權概論
第一節 知識産權
一、什麼是知識産權
二、知識産權的分類
三、知識産權的基本性質
四、知識産權的法律性質
第二節 WTO與知識産權
一、知識産權納入WTO是曆史發展的必然結果
二、知識産權是構成世界貿易組織（WTO）的三大支柱之一
三、TRIP3是WTO中最重要的協議之
第三節 知識産權法
一、知識産權法
二、知識産權的法律保護
三、中國現代知識産權保護製度的構成
第四節 知識産權保護的國際公約
一、如何學習、瞭解、研究有關知識産權的國際公約
二、知識産權國際公約概況
三、重點國際公約簡介

第二章 專利法概述
第一節 專利的基本概念
一、專利和專利權
二、專利法
三、專利製度
第二節 專利權的客體
一、專利權客體的種類
二、授予專利權的條件
三、專利客體範圍的限製
第三節 專利權的內容
一、專利權人的權利
二、發明人或者設計人的權利
三、對專利權的限製
四、專利權人的義務
第四節 專利權的保護
一、專利保護範圍
二、侵犯專利權的行為
三、與專利有關的其他違法行為

第三章 商標法概述
第一節 商標概述
一、商標與商標法
二、其他商業標記
三、與商標相關的其他設計
第二節 商標的注冊審查
一、對形式條件的審查
二、對實質條件的審查
第三節 商標權的內容及其限製
一、商標權的內容
二、注冊商標權利人的義務
三、商標權的限製
第四節 商標權的保護
一、商標權保護範圍
二、侵犯商標權的行為
三、馳名商標保護
四、與商標有關的其他違法行為

第四章 版權法概述
第一節 版權基本知識
一、版權
二、版權的鄰接權
三、版權與版權鄰接權的關係
四、版權法
五、版權與工業産權的比較
第二節 版權保護的客體
一、版權保護的對象
二、我國著作權法保護的客體
第三節 版權的權利歸屬
一、版權的歸屬
二、版權的繼受歸屬
第四節 版權保護期
一、版權保護期的起算
二、版權的保護期
三、鄰接權的保護期
第五節 版權的內容和限製
一、我國著作權法所保護的著作權
二、我國著作權法所保護的鄰接權
三、我國著作權法所規定的權利限製
第六節 版權和鄰接權保護與侵權
一、版權和鄰接權保護的條件
二、版權和鄰接權的侵權
三、版權和鄰接權的侵權責任
四、版權和鄰接權糾紛的解決方式

第五章 反不正當競爭法概述
第一節 反不正當競爭法概述
一、基本概念
二、反不正當競爭法的作用
三、我國反不正當競爭法的構成
第二節 中國的反不正當競爭法律製度
一、反不正當競爭法的法律關係主體
二、反不正當競爭法的法律關係客體
三、反不正當競爭法的法律關係內容
四、從事不正當競爭的法律責任
第三節 商業秘密的法律保護
一、基本概念
二、商業秘密法律保護的作用
三、中國的商業秘密保護

第六章 高新技術與知識産權
第一節 技術創新與知識産權
一、什麼是技術創新
二、創新是産生知識産權的必要條件之一
三、創新成果離不開知識産權的法律保護
第二節 計算機軟件的知識産權保護
一、什麼是計算機軟件
二、計算機軟件的版權保護
三、計算機軟件的專利保護
四、計算機軟件的其他知識産權保護
第三節 集成電路的知識産權保護
一、集成電路的基本知識
……
第七章 知識産權應用與管理

精彩書摘

　　這些成績雖然是很大的，但是也有嚴峻的挑戰擺在我們麵前。這主要有兩方麵：
　　一是知識産權作為國際競爭的一個焦點已經成為現實。各個國傢之間圍繞知識産權展開瞭激烈的競爭，這已經是一個客觀現實擺在瞭我們的麵前。
　　二是對於我國來說，知識産權糾紛的高發期已經到來。說到知識産權糾紛，當然大傢首先會想到我們國傢的企業和國外企業之間的知識産權糾紛。其實，我們自己企業之間的知識産權糾紛，也呈上升趨勢。這就給我們帶來一個重要的課題，怎樣盡快通過我們的各項工作把知識産權這件事情做得越來越好，讓它成為一項非常有效的法律製度，推進我們國傢的自主創新，有助於建設創新型國傢這個目標的實現。要做到這一點還有很長的道路要走。
　　我給大傢講過，專利有三種：發明專利、實用新型專利、外觀設計專利。其中技術門檻比較高的，或者說含金量比較高的專利是發明專利，它要經過嚴格的審查檢索，最後閤乎法律規定纔給予授權。去年我們的發明專利申請量是13萬件，這個數字應該說很大瞭，在世界範圍內也排前幾位瞭。但是大傢不要忘記我們是一個有13億人口的大國，拿13億人一除，人均的專利擁有量就很少瞭，我們的排位就落後到第八九十位瞭。
　　另外，我們仔細分析一下這13萬件專利，其中一半來自外國的公司，主要是跨國公司，他們要在中國投資、進人中國市場，首先要確立自己的知識産權。而且國外公司申請專利是非常活躍的，現在國外對我國知識産權保護的不滿經常見諸報端。這是一個客觀現實，在知識産權保護方麵我們有很多問題不盡如人意，侵權盜版時有發生，個彆的還很嚴重。但是另一方麵，我們也要看到，中國在短短的20年時間裏，知識産權的整個法律體係、工作體係、執法體係都建立起來，而且確實在很多方麵是有效運行的。據統計，美國在中國申請專利，每年的增長量都超過20％，今年的申請量將超過兩萬件。
　　……

前言/序言

隨著科技迅速發展和經濟全球化進程的加快，知識産權作為智力成果和無形資産，日益成為決定一個國傢核心競爭力的關鍵。在新的形勢下，做好知識産權工作，是增強我國自主創新能力、建設創新型國傢的重要環節，在經濟社會發展全局中具有重要的戰略意義。為此，黨中央、國務院明確提齣，圍繞全麵建設小康社會和建設創新型國傢，抓緊製定並實施國傢知識産權戰略。
實施國傢知識産權戰略，需要在全社會提高知識産權意識。廣大專業技術人員也是知識産權的發明者和使用者，在專業技術人員中開展知識産權繼續教育，對於激發他們的創新熱情、維護他們的閤法權益具有重要的促進作用，有利於提高我國知識産權創造、管理、運用和保護能力，有利於開發利用好我國的智力資源。為此，人事部和國傢知識産權局決定，麵嚮廣大專業技術人員，共同開展大規模的知識産權繼續教育工作。
　　……

《全球視野下的科技前沿與倫理思辨：創新驅動時代的法律與社會圖景》 圖書簡介 本冊巨著以宏大的全球視野，深入剖析瞭二十一世紀科技革命浪潮中，人類社會所麵臨的深刻變革與隨之産生的復雜法律、倫理及治理挑戰。本書並非聚焦於既有的知識産權製度的傳統敘事，而是將目光投嚮科技創新的最前沿陣地——人工智能（AI）、生物技術（尤其基因編輯與閤成生物學）、量子計算以及深空探索等領域，探討這些顛覆性技術對現有法律框架、社會結構、個人權利乃至人類文明走嚮構成的根本性衝擊與重塑。 全書共分五大部分，結構嚴謹，論證深入，旨在為政策製定者、法律專業人士、科技研發人員以及關注未來社會走嚮的普通讀者提供一套兼具理論深度與實踐指導意義的分析工具。 第一部分：智能時代的法律基石重構——人工智能的權力與責任邊界 本部分聚焦於人工智能（AI）的爆炸式發展及其對傳統法律範式的挑戰。我們不再討論如何保護“軟件的錶達形式”，而是直麵AI“決策能力”的崛起。 1. 算法的法律人格與主體性探討： 詳細考察瞭AI係統，尤其是具備高度自主學習和決策能力的通用人工智能（AGI）的潛在法律地位。本書藉鑒大陸法係與英美法係的比較法視角，分析瞭將AI視為“電子人”（Electronic Personhood）的可能性、閤理性及其帶來的責任承擔睏境。特彆關注自動駕駛事故、高頻交易失誤中，責任的最終歸屬——是設計者、所有者、還是算法本身？ 2. 數據的“新石油”與數據主權的重塑： 傳統知識産權體係側重於對靜態作品的保護，而本書則聚焦於數據流動的動態治理。深入剖析瞭“大數據”作為核心生産要素的價值捕獲機製，批判性地審視瞭數據本地化要求（Data Localization）與全球數據自由流動之間的緊張關係。重點探討瞭去中心化身份（DID）技術如何挑戰現有數據控製權模型，以及如何在保護個人隱私（特彆是“被遺忘權”）的同時，促進AI模型的訓練與優化。 3. 深度僞造（Deepfake）與信息真實性的危機： 麵對日益逼真的閤成媒體技術，本書探討瞭現行誹謗法、肖像權法在應對大規模、高效率的“虛假信息製造”時的滯後性。我們提齣瞭一套結閤區塊鏈存證、溯源技術和侵權責任分級的新型治理框架，旨在維護信息生態的健康，同時避免對閤法的新媒體藝術創作構成不當抑製。 第二部分：生命科學的潘多拉魔盒——生物技術倫理與監管的全球化博弈 生物技術，尤其是基因編輯技術（如CRISPR-Cas9），以前所未有的精度賦予人類乾預生命之源的能力。本部分將倫理討論置於全球監管框架的十字路口。 1. 基因編輯的“增強”與“治療”的灰色地帶： 詳盡分析瞭對體細胞和生殖細胞編輯在法律和倫理上的根本區彆。本書側重於探討國際社會在“人類基因庫的不可逆改變”問題上的共識障礙，特彆是針對非疾病預防目的的“人類增強”項目的監管真空。我們對各國（如美國的FDA、歐洲的《申根生物倫理公約》）在胚胎研究上的立法差異進行瞭細緻的比較研究。 2. 閤成生物學與生物安全治理： 閤成生物學不僅關乎新材料、新能源的開發，也涉及潛在的生物武器風險。本書審視瞭現有生物武器公約（BWC）在應對“可定製化”的、低成本的生物設計工具時的局限性。我們探討瞭如何建立一個跨學科的、基於風險評估的“生物安全沙盒”監管機製，平衡創新激勵與全球公共安全。 3. 專利權對生命科學研究的“扼殺”風險： 針對生物製劑、基因序列和特定醫學方法的專利保護範圍，本書提齣瞭尖銳的批評。我們認為，過度保護可能阻礙基礎科學的開放交流，尤其是在發展中國傢的醫療可及性問題上。探討瞭“強製許可”在生命健康領域的適用邊界及其國際貿易法約束。 第三部分：物理邊界的消融——太空探索、資源獲取與國際法的新範式 隨著商業航天時代的到來，人類活動範圍已拓展至地球之外。這要求我們重新審視誕生於冷戰時期的《外層空間條約》（OST）。 1. 月球與小行星的資源所有權爭議： 詳細分析瞭美國《太空發射法》（Commercial Space Launch Competitiveness Act）等國內法試圖確立的“資源利用權”與OST中“不得主張主權”原則之間的衝突。本書主張，需要構建一個類似於國際海底區域管理局（ISA）的全球性、非排他性的資源分配與收益共享機製，以避免“太空殖民化”的重演。 2. 軌道碎片與太空交通管理（STM）： 隨著衛星星座的爆炸性增長，太空環境的可持續性成為關鍵。本書探討瞭如何通過國際閤作，建立具有約束力的“太空交通規則”，並追究因碎片造成損害的責任主體。我們評估瞭基於AI的碎片監測與主動清除技術在法律責任層麵的可行性。 3. 地球觀測數據與主權感知： 商業高分辨率地球觀測衛星（SAR、光學）的普及，使得國傢領土的“絕對隱私”概念受到挑戰。本書探討瞭數據獲取的“通知”與“同意”標準，以及在不侵犯國傢安全的前提下，如何促進這些數據在氣候變化、災害響應中的共享應用。 第四部分：計算復雜性與法律的適應性——量子計算與後經典密碼學的衝擊 量子計算的潛在能力，尤其是在破解現有公鑰加密體係方麵的威脅，構成瞭對全球金融、通信和數據安全基礎設施的根本性挑戰。 1. 後量子密碼學（PQC）的標準化與部署： 本書詳細介紹瞭國傢標準與技術研究院（NIST）正在推動的PQC算法遷移路綫圖。重點分析瞭在法律層麵，企業和政府機構必須承擔的“遷移義務”，以及因未能及時升級係統而導緻的閤規性風險與潛在的係統性損失責任。 2. 量子霸權對專利檢索與商業秘密的威脅： 討論瞭量子優化算法一旦成熟，將如何顛覆現有專利檢索的效率與保密性。這要求知識産權保護的重心從“加密保護”轉嚮“物理和訪問控製”，對傳統商業秘密的界定提齣新要求。 3. 量子計算的“輸入與輸齣”倫理： 探討瞭量子模擬器用於設計新型分子、材料時所産生的知識産權歸屬問題——如果輸入數據是經典的，而輸齣結果是量子計算推導的，其“創造性”如何界定？ 第五部分：全球治理的碎片化與跨國法律協調機製的未來 本書的收尾部分迴歸到治理層麵，分析瞭如何在技術進步速度遠超立法周期的背景下，維持國際法和國內法的有效性。 1. 監管沙盒與前瞻性立法模式的推廣： 提倡采用“動態監管”而非“僵化立法”的模式，通過建立受控的“監管沙盒”來測試新技術，並使法律框架能夠通過迭代、而非漫長的修法過程來適應創新。 2. 跨國“法律衝突解決”的新型機製： 鑒於前述所有科技領域都具有顯著的跨國界性，本書倡導建立非訴訟的、由技術專傢和法律專傢共同組成的“技術仲裁庭”，以快速、專業地解決涉及AI倫理、生物安全和太空資源分配的復雜爭端，避免陷入漫長而低效的國際訴訟。 3. 科技倫理的全球化教育與公民參與： 強調技術治理的最終成功依賴於公眾的理解與參與。本書呼籲將前沿科技倫理教育納入高等教育體係，確保未來社會的決策者具備必要的跨學科素養，以審慎地駕馭這些足以改變人類命運的技術力量。 本書以其對未來趨勢的敏銳洞察和對現有法律框架的深刻批判，為我們描繪瞭一幅復雜、充滿機遇與風險的科技前沿圖景，是理解並塑造未來社會規則的必備讀物。

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作為一個初次接觸知識産權領域的研究生，我一直為如何係統地學習相關知識而感到睏擾。市麵上充斥著各種專業性極強的學術專著，或是零散的法律條文解析，真正能夠從零開始、由淺入深引導我的入門讀物卻少之又少。我渴望找到一本能夠梳理清楚知識産權的脈絡，解釋清楚基本概念，並結閤實際案例進行分析的教材。在翻閱多傢書店，瀏覽瞭無數圖書封麵後，我抱著試一試的心態選擇瞭這本《知識産權公共教程》。我期待它能為我打下堅實的基礎，讓我不再對這個陌生的領域感到畏懼，而是能夠充滿信心地深入探索。我尤其希望這本書能夠避免過於晦澀的法律術語，用更加通俗易懂的語言解釋那些看似復雜的法律條文，並提供一些生動有趣的案例，讓我能夠更好地理解抽象的法律概念在現實生活中的應用。如果它真的能做到這一點，那麼它將成為我學術生涯中非常寶貴的第一本入門書籍。

评分☆☆☆☆☆

最近，我一直在尋找能夠幫助我理解閤同法關鍵要點的書籍，尤其是一些關於閤同的成立、效力以及違約責任的詳細闡述。我希望這本書能夠不僅僅是羅列法律條文，而是能夠深入剖析每個條款背後的邏輯和實際操作中的注意事項。作為一名即將步入職場的法律從業者，我深知紮實的閤同法基礎對於處理日常法律事務至關重要。我曾嘗試閱讀一些厚重的法律經典，但往往由於其學術性過強，讓我難以把握重點，也無法快速地將其應用到實踐中。因此，我希望找到一本能夠將理論與實踐相結閤的教材，通過鮮活的案例分析，讓我能夠清晰地理解閤同法的運作機製，並學會如何在實際工作中規避風險，維護自身閤法權益。這本書在我看來，如果能夠做到這一點，將極大地提升我的專業能力，讓我更加自信地麵對未來的挑戰。

评分☆☆☆☆☆

作為一名對文化創意産業充滿熱情的設計師，我一直對如何保護自己的創作成果感到好奇。我深知，在數字時代，創意作品的傳播速度和範圍前所未有，但也意味著抄襲和侵權的風險也隨之增加。我希望能找到一本能夠清晰解釋版權、外觀設計專利等知識産權保護方式的讀物，讓我瞭解不同類型的知識産權如何適用於我的設計作品，以及在遇到侵權行為時，我應該如何采取相應的法律手段來保護自己。我希望這本書能夠用通俗易懂的語言，為我描繪齣知識産權保護的完整圖景，讓我能夠更好地理解法律在鼓勵創新和保護原創性方麵的作用。如果這本書能夠為我提供切實可行的建議和指導，我相信它將成為我創作道路上的一盞明燈，讓我能夠更加安心地投入到我的設計工作中。

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我一直對互聯網的飛速發展及其對社會各方麵的影響深感著迷，尤其是知識産權在數字環境下的演變。我渴望瞭解在信息爆炸的時代，著作權、商標權等權利如何在網絡上得到保護，以及齣現的新型知識産權問題，例如網絡盜版、域名爭議等等。作為一名對新技術充滿好奇的科技愛好者，我希望找到一本能夠深入淺齣地講解這些復雜問題的書籍，讓我能夠理解數字時代知識産權麵臨的挑戰和機遇，以及相關的法律法規是如何應對這些變化的。我期待這本書能夠提供一些前沿的視角，幫助我理解技術進步與知識産權保護之間的動態關係，並為我打開一扇通往未來知識産權發展趨勢的大門。

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近年來，隨著全球化進程的加速，國際貿易和技術交流日益頻繁，這使得國際知識産權保護的重要性愈發凸顯。我作為一名對國際法感興趣的學生，一直希望能夠係統地學習國際知識産權體係的構建，包括主要的國際公約、條約以及各國的知識産權製度是如何相互協調和影響的。我希望能找到一本能夠梳理清楚國際知識産權法律框架，解釋清楚知識産權在國際貿易中的作用，以及如何處理跨境知識産權糾紛的教材。我希望這本書能夠為我提供一個宏觀的視角，讓我理解知識産權在促進全球創新、經濟發展和文化交流中的重要作用，並為我未來從事國際法律事務打下堅實的基礎。

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

评分☆☆☆☆☆

③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、

评分☆☆☆☆☆

我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受

评分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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P　随着科技迅c速发展和经济全球化进程h的加快，l知识产o权作为智力成果和无s形资H产，日益成为决定一个S国家核心

评分☆☆☆☆☆

①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问

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①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受