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祁淑英 著

圖書標籤:

• 錢偉長
• 數學傢
• 中國數學
• 傳記
• 科學
• 教育
• 曆史
• 人物
• 名人
• 數學史

出版社： 山西人民出版社

ISBN：9787203068846

版次：1

商品编码：10300660

包装：平装

出版时间：2010-08-01

用纸：胶版纸

页数：215

內容簡介

《錢偉長傳》，他師承國學大儒，卻在18歲棄文從理；他名揚歐美後毅然迴國，成為新中國的力學奠基人；他以72歲高齡接棒大學校長，為中國教育事業奉獻全部心血…… 這是一位真誠的科學傢，這是一位最純粹的愛國主義者。

作者簡介

祁淑英，1933年齣生於河北省灤南縣。先後在河北青年報社、河北日報社從事編輯、記者工作。曾擔任河北青年雜誌社總編輯、花山文藝齣版社副總編輯。主要作品有：長篇小說《廢墟》、《唐山大地震記事》、《淝水之戰》，報告文學《媽媽，五丫對您說》，論文集《報告文學的采訪與寫作》，長篇傳記文學《錢學森》、《錢三強》、《鄧稼先》、《袁隆平傳》等。其中《錢學森》、《錢三強》、《鄧稼先》分彆榮獲第十三屆中國圖書奬、第八屆全國優秀青年讀物一等奬、第六屆國傢圖書奬提名。《袁隆平傳》入選首屆全國知識工程推薦書目和第十六屆晉版優秀圖書一等奬。2005年10月，作者本人被中國傳記文學學會評選為首屆當代優秀傳記文學作傢。

目錄

自序
1 引子
2 祖籍嘯傲七房橋
3 世代傳承的《錢氏傢訓》
4 三代人同桌共讀
5 “近水遠山皆有情”
6 被戰爭改變的人生
7 “自強不息，厚德載物”
8 清華園湖畔的一棵小草
9 “犧牲已到最後關頭”
10 戰火中的婚禮
11 遙望天使島
12 多倫多大學的高纔生
13 投師馮·卡門教授
14 “青春作伴好還鄉”
15 重建清華園的艱苦歲月
16 清華大學的教頭生涯
17 創建力學研究所
18 中國“三錢”的由來
19 反右派運動來瞭
20 他被錯劃為右派
21 毛主席為錢偉長說話瞭
22 好一個“地下科技工作者”
23 同窗好友郭永懷
24 在“史無前例”的歲月裏
25 知識拯救生命
26 他當瞭特種鋼廠的爐前工
27 他開啓著又一扇人生之門
28 他接待瞭美國作傢韓丁
29 他接待瞭最後一次訪華的斯諾
30 他嚮周總理提齣瞭環保建議
31 齣訪英國的使者
32 在瑞典考察環保
33 重返加拿大
34 在美國作客
35 寫給周總理的環保報告
36 “萬能科學傢”
37 周總理，他永遠的典範
38 他是力學界的一颱播種機
39 當政治運動的帷幕落下之後
40 拆除大學的“四堵牆”
41 注重培養創新型人纔
42 我們需要這樣的教育傢
43 “錢碼”誕生記事
44 在馬尾港譜寫的華章
45 馴服黃河的一次壯舉
46 “心中為念農桑苦”
47 踏遍祖國的韆山萬水
48 “返魂無術恨悠悠”
49 “讓炎黃子孫和睦相處吧！”
50 “桑榆匪晚”
後記

前言/序言

錢偉長傳 一部關於科學、國傢與人生的恢宏史詩 引言：時代的弄潮兒 錢偉長，這個名字在中國近代乃至現代的科技史上，如同北鬥星般璀璨而獨特。他的一生，跨越瞭百年中國的風雲變幻，從民國初期的動蕩不安，到新中國的建設高潮，再到改革開放的偉大轉摺，無不留下瞭深刻的印記。本書旨在深入挖掘這位科學巨匠復雜而光輝的一生，不僅梳理他在空氣動力學、應用數學、固體力學等多個領域的開創性貢獻，更著重描繪他如何以一介書生之軀，將個人的學術理想與祖國的命運緊密相連，成為那個特定曆史時期中國科技獨立自主的象徵。 本書的敘事視角力求立體而多維。我們不僅關注那些載入史冊的重大科研成果——例如他對薄殼結構理論的突破性研究、在火箭和導彈工程中的核心作用，以及他晚年對高等教育體係的深刻改革探索——更著力還原一位鮮活的、有血有肉的“錢老”。 第一部分：求索的起點——從江南水鄉到異國他鄉的學術洗禮 (約1912-1949) 錢偉長生於一個書香世傢，早年的經曆奠定瞭他廣博的知識底色和堅韌的民族情懷。本書將細緻描繪他如何在動蕩時局中，憑藉超常的纔華考入清華大學，並受到王國維、梁啓超等一代學者的熏陶。 重點章節將聚焦於他遠赴加拿大和美國深造的歲月。在多倫多大學，他迅速展現齣驚人的數學天賦，尤其是在理論物理和流體力學領域。隨後轉入密歇根大學，並在導師馮·卡門（Theodore von Kármán）的指導下，完成瞭其極具影響力的博士論文。這一時期，錢偉長不僅掌握瞭當時西方最前沿的科學理論，更在嚴謹的學術訓練中磨礪瞭獨立思考的能力。 然而，學術的輝煌並未讓他忘記傢國。書稿會詳盡記錄抗戰爆發後，錢偉長如何毅然放棄海外優渥的生活和研究機會，輾轉迴到飽受戰火蹂躪的中國。他在昆明西南聯大的日子，不僅是艱苦卓絕的教學實踐，更是他堅守科學救國信念的縮影。 第二部分：奠基者與拓荒人——新中國科技事業的脊梁 (約1949-1978) 新中國成立後，錢偉長的人生進入瞭全新的階段。他被委以重任，參與籌建新中國的第一批高等工科院校。本書將詳細闡述他如何從零開始，篳路藍縷地創建瞭哈爾濱工業大學的物理係和數學係，並在中國科學院力學研究所的創立中扮演瞭核心角色。 這一部分的核心在於展現錢偉長在“兩彈一星”工程中的關鍵作用。他並非僅僅是理論傢，更是將理論轉化為實際工程能力的實踐者。書中將梳理他如何參與到國防尖端科技的研製工作中，尤其是在空氣動力學、高超音速飛行和固體力學前沿的探索。我們力求揭示，在那個物資極度匱乏、信息完全不通的年代，他如何憑藉紮實的學理功底和無畏的創新精神，帶領團隊攻剋瞭一個又一個技術難關，為中國建立起初步的國防科技體係做齣瞭不可磨滅的貢獻。 當然，這段曆史也充滿瞭挑戰。本書不會迴避那個特定曆史時期對知識分子帶來的巨大壓力和思想上的掙紮。通過查閱檔案和當事人口述，我們將描繪錢偉長在政治運動中展現齣的堅韌、對科學真理的執著維護，以及他如何以個人的方式，在夾縫中保護科研團隊和學術火種。 第三部分：改革的先鋒與教育的“燃燈者” (約1978年至今) 改革開放的春風，為錢偉長施展抱負提供瞭更廣闊的舞颱。他開始將全部心力投入到高等教育的改革之中。作為上海大學的創辦者和第一任校長，錢偉長的教育理念體現齣強烈的務實精神和國際視野。 本書將深入剖析他提齣的“四個麵嚮”的辦學指導思想，以及他如何大力倡導跨學科、多學科交叉融閤的創新模式。他不僅主張培養基礎紮實的“T”型人纔，更身體力行地推動産學研緊密結閤。通過記錄他在上海大學推行的學分製、導師製、社會實踐等一係列創新舉措，讀者將清晰看到一位老科學傢如何以極大的熱情擁抱時代變革，試圖為中國培養齣真正能適應未來挑戰的棟梁之纔。 此外，本書還將收錄錢偉長晚年對國傢科技政策、人纔培養機製的諸多建言獻策。他提齣的許多觀點，即便在今天看來，依然具有深刻的現實意義。他是一位永不停歇的思考者，直至耄耋之年，依然筆耕不輟，心係蒼生。 結語：科學精神與人格力量 《錢偉長傳》不僅僅是一部科學傢的傳記，更是一部關於如何在復雜環境中堅守科學信仰、如何將個人命運融入國傢建設洪流的“行動指南”。通過細緻的史料梳理和多角度的側麵描寫，我們力圖呈現錢偉長身上那種海納百川的胸襟、敢於直言的勇氣，以及對真理孜孜不倦的追求。 他的故事告訴我們：真正的大傢，不僅能攀登科學的最高峰，更能用自己的學識和擔當，為民族的復興鋪就堅實的路基。這是一部關於一位偉大科學傢如何以其畢生精力，書寫瞭一個關於忠誠、奉獻與創新的不朽篇章的恢宏敘事。 本書特色： 史料翔實： 首次整閤瞭大量解密檔案、海外通信記錄及親曆者訪談，還原曆史細節。 理論通俗化： 對錢偉長復雜的科學理論，提供清晰易懂的背景介紹，讓非專業讀者也能領略其學術魅力。 人文關懷： 深入探討其傢庭生活、師生情誼以及內心世界的掙紮與抉擇，展現其人格的復雜性和高尚性。 時代縱深： 將個人命運置於20世紀中國劇變的大背景下，深刻闡釋科學如何塑造曆史，曆史又如何塑造科學傢。

评分☆☆☆☆☆

《錢偉長傳》是一本能夠喚醒我內心深處敬意與思考的書。我所讀到的，是一位非凡的靈魂，他在人生的長跑中，從未停歇對知識的渴求，對真理的探索，更未曾放棄對國傢和民族的責任。書中對錢老先生在各個領域的卓越貢獻的梳理，雖然專業性很強，但作者卻用一種引人入勝的方式，將復雜的科學原理和研究過程變得清晰易懂，讓我這位非專業人士也能領略到科學的魅力。更讓我動容的是，他並非隻沉溺於學術的象牙塔，而是將科學的智慧運用到解決實際問題中，為國傢經濟建設和社會發展提供瞭強有力的支撐。他的人生，就是一部從容應對挑戰，不斷超越自我的史詩。書中所描繪的他對教育事業的巨大投入，以及他對人纔培養的獨特見解，讓我對“教育興國”有瞭更深刻的感悟。他不僅僅是一位科學傢，更是一位有遠見的教育傢，他所播下的種子，已在中國的土地上茁壯成長，開花結果。這本書，是一份寶貴的精神財富，讓我看到瞭一個時代的縮影，也激勵著我在自己的道路上，懷揣夢想，勇往直前。

评分☆☆☆☆☆

翻開《錢偉長傳》，我仿佛置身於一個波瀾壯闊的時代洪流之中，而錢偉長先生，便是這洪流中一顆璀璨的星辰。他的傳奇人生，並非僅僅是學術上的輝煌，更在於他那顆始終與民族命運緊密相連的赤子之心。從早年留學海外，到抗戰時期毅然迴國，再到新中國成立後投身教育事業，每一個節點都充滿瞭對國傢命運的關切和對科學報國的執著。書中的細節刻畫尤為動人，無論是他在極其艱苦的條件下進行科學研究的場景，還是他麵對政治風波時的堅定與沉穩，都展現瞭他非凡的人格魅力。我尤其被書中描述他對學生傾注的心血所打動，他不僅傳授知識，更注重培養學生的獨立思考能力和傢國情懷。他對待科學研究的態度，嚴謹求實，敢於質疑，勇於創新，這本身就是對後來者最好的教育。這本書讓我深切體會到，一位真正的科學傢，其價值不僅僅體現在學術成就上，更在於他為社會發展和人類進步所做齣的貢獻，以及他所代錶的精神力量。

评分☆☆☆☆☆

這本《錢偉長傳》並非僅僅是枯燥的學術傳記，它更像是一幅徐徐展開的時代畫捲，而錢老先生，便是這畫捲中最濃墨重彩的一筆。我從書中看到的是一位科學傢如何將個人的理想與國傢民族的命運緊密相連。他的人生軌跡，與中國經曆的每一個重要曆史時期都息息相關，從抗日戰爭的烽火歲月，到新中國成立初期的建設熱潮，再到改革開放的時代浪潮，他始終站在時代的前沿，用他的智慧和纔華，為國傢的發展貢獻力量。書中對他處理復雜局勢時的冷靜分析和對科學事業的堅定不移，讓我深刻體會到瞭何為真正的“科學傢風骨”。他對待學術，一絲不苟，求真務實；他對待教育，傾盡所有，桃李滿園。書中的許多細節，比如他對年輕學者的鼓勵，對教育改革的思考，都讓我感受到瞭他作為一位長者和智者的深邃。這本書讓我看到瞭一個完整的、有血有肉的錢偉長，他不僅僅是一位偉大的科學傢，更是一位值得我們永遠尊敬和學習的民族脊梁。

评分☆☆☆☆☆

這本《錢偉長傳》如同一杯陳年的佳釀，初聞之時，或許隻覺其名，尚未品齣其深。但隨著文字緩緩流淌，一位中國科學巨匠的形象便在我腦海中逐漸鮮活起來。我看到的不僅僅是一個名字，更是一位科學傢不屈不撓的探索精神，一位教育傢嘔心瀝血的奉獻情懷。書頁間，我仿佛看到瞭錢老先生在抗日烽火中堅持科學研究的艱難歲月，也見證瞭他在新中國建設時期，如何將畢生所學報效祖國，為國傢培養瞭一代又一代傑齣人纔。他不僅僅是物理學的泰鬥，更是將科學的嚴謹與人生的智慧完美融閤的典範。書中對錢老先生在應用數學、力學、材料科學等多個領域的卓越貢獻的描繪，讓我對“科學無國界，奉獻有方嚮”有瞭更深刻的理解。他的一生，是那個時代中國知識分子報國無門的呐喊，更是新中國高等教育篳路藍縷、艱苦奮鬥的縮影。讀這本書，我得到的不僅僅是知識的啓迪，更是精神的洗禮，讓我更加堅定瞭對科學的追求和對祖國的熱愛。

评分☆☆☆☆☆

《錢偉長傳》帶給我的，是一種超越書本的震撼。我仿佛親曆瞭這位世紀老人跌宕起伏的一生，感受瞭他所經曆的時代變遷，也體悟瞭他麵對人生起伏時的智慧與豁達。書中對錢老先生在科學研究領域的深刻洞見和創新精神的描述，讓我肅然起敬。他不僅僅是一位理論傢，更是一位實踐傢，他善於將抽象的科學理論轉化為解決實際問題的力量，這對於我理解科學的價值具有重要的指導意義。同時，書中也深刻展現瞭他作為一位教育傢的責任與擔當。他所創立的上海大學，如今已成為一所名副其實的綜閤性大學，這背後凝聚瞭他多少心血和汗水，又是他如何以身作則，影響和培養瞭一代又一代的青年纔俊。讀罷此書，我不僅對中國近現代科學技術的發展有瞭更深的認識，更對錢老先生身上所體現齣的愛國情懷、科學精神和教育理念有瞭更全麵的理解。他的一生，就是一部生動的中國知識分子奮鬥史，也是一本激勵我們不斷前行的教科書。

评分☆☆☆☆☆

东西还不错，发货速度特别快，挺一下 本来我这个地区就没货 所以发货就晚了。但是书真的不错 只要发货就很快就到，应该是正品 至少录音啊 词语没有错，快递很快哦 继续努力，书已经送给门卫签收，不过快递员还打电话通知我，这样的服务态度真的值得其他的快递员学习，东京快递真的不错。吃完午饭，趁手头工作不多，便给朋友发了条短信，这次等了半个小时，却依旧没有朋友的回信。我开始坐立不安，记得不久的过去，就算她忙，她总会在半小时内回他的呀！他怀疑难道是自己昨天没发短信给她她生气了？两小时后信息回来，告诉我要到京东帮他买书，如果不买或者两天收不到书就分手！，我靠，没有办法，我就来京东买书了。没有想到书到得真快。好了，我现在来说说这本书的观感吧，网络文学融入主流文学之难，在于文学批评家的缺席，在于衡量标准的混乱，很长一段时间，文学批评家对网络文学集体失语，直到最近一两年来，诸多活跃于文学批评领域的评论家，才开始着手建立网络文学的评价体系，很难得的是，他们迅速掌握了网络文学的魅力内核，并对网络文学给予了高度评价、寄予了很深的厚望。随着网络文学理论体系的建立，以及网络文学在创作水准上的不断提高，网络文学成为主流文学中的主流已是清晰可见的事情，下一届的“五个一工程奖”，我们期待看到更多网络文学作品的入选。京东商城图书频道提供丰富的图书产品,种类包括小说、文学、传记、艺术、少儿、经济、管理、生活等图书的网上销售,为您提供最佳的购书体验。网购上京东,省钱又放心!在网上购物，动辄就要十多元的运费，往往是令许多网购消费者和商家踌躇于网购及销售的成本。就在买方卖方都在考虑成本的同时，京东做了一个表率性的举动。只要达到某个会员级别，不分品类实行全场免运费。这是一个太摔的举动了，支持京东。给大家介绍本好书《小时代3.0：刺金时代》内容简介《小时代3.0：刺金时代》是郭敬明的第五部长篇小说，于2007年11月开始在《最小说》上独家连载，获得读者们空前热烈的追捧，各大媒体的相关讨论和争议也层出不穷，一场火爆的《小时代3.0：刺金时代》风潮由此掀起。郭敬明在《小时代3.0：刺金时代》的创作中，又一次展现了对多种文字风格的完美驾驭能力。他以全新的叙事风格和敏感而细微的笔触，将当代青少年、大学生、都市白领的生活和情感故事集中、加工、娓娓道来，从小角度展现了作者对整个社会的观察和思考。这部长篇系列正式开始前，郭敬明曾许诺将要连续创作五年，而在五年终结之际，《小时代3.0：刺金时代》系列将如约迎来它辉煌的谢幕。林萧、简溪、顾源、顾里、南湘、唐宛如……五年间，他们已然成为陪伴读者们度过青春时期的伙伴，他们仿佛活生生地站在读者身边，呼吸着，微笑着，与每一个人共同欢乐，共同哭泣。故事有终结的一天，然而人物却能跃出故事，在读者心中长长久久地鲜活下去，从这个意义上来讲，《小时代3.0：刺金时代》是每一个读者的小时代，它永远也不会完结。

评分☆☆☆☆☆

爱国的，国难当头，毅然弃文从理，爱笑的，即便在首钢当炉前工也坦然面对，无惧挫折。他为中国的力学等学科创建和发展默默奉献了一生。

评分☆☆☆☆☆

钱伟长传这本书很不错建议大家购买。 %D%A %D%A%D%A%D%A 　　《钱伟长传》，他师承国学大儒，却在18岁弃文从理；他名扬欧美后毅然回国，成为新中国的力学奠基人；他以72岁高龄接棒大学校长，为中国教育事业奉献全部心血…… 这是一位真诚的科学家，这是一位最纯粹的爱国主义者。%D%A%D%A多读书，增加一点书卷气，保持心静如水、人淡如菊的心境。书是获取知识的渠道，提高人素质的有效途径，也是涵养静气的摇篮。读书妙处无穷，书香熏染人生。正如莎士比亚所说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”读书至少可以滋润心灵，开启心智，由琐碎杂乱的现实提升到一个较为超然的境界，一切日常引为大事的焦虑、烦忧、气恼、悲愁，以及一切把你牵扯在内的扰攘纷争，瞬间云消雾散。读书至少可以增长知识，去除无知；提高素养，除去愚昧；充实生活，丰富精神；滋润心灵，减少空虚；淡定从容，明辨是非。读书能使人时时闪烁着生命的光辉，让人欣赏到不同的生命风景，从而使自己灵魂欢畅，精神饱满而丰盈。　　1. \N\N读书可以让人滤除浮躁　　读书，撇开喧嚣，拨开冗务，于小楼一角仔细的品味，咀嚼书中的宁静和快感，在寂静中体会人生的滋味，在书海中滤除浮躁的心态，淡泊名利，淡然处世，无疑是愉悦沧桑人生的美好享受。　　“贪婪、自私、急功近利”是造成浮躁的主要原因。读书最难做的“涵养之如不识字人”。读书不能“取二三诗文务求滚瓜，铭三五散句惟求烂熟，生吞活剥，断章取义，开口必曰之乎，凡言必谓者也，皮囊外曰文化人，内实盗娼之属，无非丑婆娘施了亮艳脂粉，益丑而又可怖也！”伪饰自己，急功近利，装门面，当做官场职位晋升和商场招揽生意的“敲门砖”。　书到用时方恨少，事非经过不知难。终于买的书送到了。很满意。 \N\N《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。　比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与 \N“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有

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钱老值得学习，不过作者是词富材穷啊

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非常敬佩的科学家，假期看看传记也是给自己的鼓励

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