理論力學：國傢工科基礎力學教學基地研究成果 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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賈啓芬，劉習軍，王春敏 編

圖書標籤:

• 理論力學
• 力學
• 工科基礎
• 教學
• 教材
• 國傢工科基礎力學教學基地
• 經典
• 物理學
• 工程
• 高等教育

出版社： 天津大学出版社

ISBN：9787561818336

版次：1

商品编码：10351376

包装：平装

丛书名： 国家工科基础力学教学基地研究成果

开本：16开

出版时间：2003-10-01

用纸：胶版纸

页数：439

字数：705000

內容簡介

全書共三篇，分彆從不同層次和角度論述瞭靜力學、運動學和動力學的基本概念、基本理論和基本方法。書中貫穿牛頓力學和分析力學兩條主綫，並以務實、應用為根本、重點介紹最具有理論力學課程特點的基本內容。
本書采用模塊式結構，內容豐富，通俗易懂，由淺入深。它可作為工科高等院校各專業及高職、高專各專業的理論力學（多學時）教材，同時也可供工程技術人員參考。

目錄

緒論
第一篇 靜力學
第1章 靜力學基礎
第2章 力係的簡化
第3章 力係的平衡
第4章 靜力學應用問題
第二篇 運動學
引言
第5章 點的運動學
第6章 剛體的基本運動
第7章 點的閤成運動
第8章 剛體的平麵運動
第9章 剛體定點運動和剛體一般運動
第10章 剛體的閤成運動
第三篇 動力學
引言
第11章 動力學基礎
第12章 動能定理
第13章 動量定理
第14章 動量矩定理
第15章 碰撞
第16章 達朗貝爾原理
第17章 虛位移原理及動力學普遍方程
第18章 拉格朗日方程與哈密頓原理
第19章 定點轉動剛體動力學
第20章 單自由度係統的振動
第21章 兩自由度係統的振動
附錄
參考文獻

前言/序言

理論力學：國傢工科基礎力學教學基地研究成果 導讀：一部奠基性的力學教育與研究的深度探索 本書並非聚焦於某一特定理論力學教材或教學方法的細枝末節，而是匯聚瞭我國頂尖工科力學教學基地多年來在力學教育理念的革新、教學內容的重構、實驗教學體係的建設以及理論研究與工程實踐的深度融閤方麵所取得的豐碩成果與前瞻性思考。它是一份對“理論力學”這門基礎學科在麵嚮新時代工程人纔培養需求時，如何進行自我革新和體係升級的全麵報告。 本書的視角立足於宏觀的教學體係設計，而非微觀的公式推導。它探討的是如何構建一個更符閤現代工程師認知規律、更能激發學生學習興趣、並能有效連接基礎理論與復雜工程問題的力學教育框架。 第一部分：力學教育的理念重塑與目標定位 本部分深入剖析瞭在當前國傢大力推進“新工科”建設背景下，傳統理論力學教學麵臨的挑戰與機遇。它詳細闡述瞭教學基地如何從根本上轉變對理論力學的定位——從“知識點的傳授”轉嚮“思維模型的構建”。 學科地位的再審視： 探討瞭理論力學在培養學生科學思維、工程直覺和抽象概括能力中的不可替代性。內容側重於如何通過力學教育，培養學生“用最簡化的模型描述復雜物理現象”的工程師核心素養。 基於能力導嚮的課程設計： 詳細介紹瞭一套係統性的能力模型，該模型將知識掌握分解為描述能力、分析能力、建模能力和創新能力四個層次。書中展示瞭如何將這些能力指標融入到課程大綱、教學單元劃分和考核評價體係中。 跨學科融閤的前瞻性探索： 闡述瞭力學教育如何主動吸納新一代信息技術（如大數據、人工智能基礎）的思維方式，探討瞭在教學中植入“計算思維”的重要性，為學生未來在數字化工程環境下的工作做好鋪墊。 第二部分：教學內容的係統優化與結構創新 本部分聚焦於理論力學知識體係本身的現代化和實用化改造，旨在解決傳統教材中“理論脫離實際”的弊病。 核心概念的深度凝練： 重點闡述瞭教學基地在確定“不變”的核心概念（如功、動量、約束反應）和“可變”的教學組織方式上的研究。這包括對拉格朗日量、哈密頓量等高級概念的引入時機、深度和應用場景的重新界定，確保其更有效地服務於後續的工程力學分支學習。 工程實例的深度嵌入： 本部分展示瞭大量精選的、具有時代特徵的工程案例，這些案例並非簡單地作為習題背景，而是作為驅動力來引導理論的引入。例如，如何利用柔性機構的運動分析來反嚮引導學生理解虛位移原理的本質，或如何通過空間飛行器的姿態控製問題來強化剛體動力學分析的必要性。 “數學工具箱”的適配性教學： 強調瞭高等數學和綫性代數工具在力學中的應用。書中探討瞭一種“按需供給”的教學模式，即在需要特定數學工具時，同步進行簡明扼要的迴顧和力學背景下的深化應用，避免瞭數學知識的孤立學習。 第三部分：實驗教學與實踐能力的培養體係 本部分是研究成果中極具特色的一塊，它超越瞭傳統的演示性實驗，構建瞭一套集虛擬仿真、數據采集與工程驗證於一體的綜閤實驗教學體係。 虛擬實驗環境的構建與應用： 詳細介紹瞭基地自主或閤作開發的仿真平颱，這些平颱如何用於展示在真實實驗室中難以觀察或操作的極端工況（如超高速衝擊、微重力環境下的受力分析）。重點分析瞭如何設計仿真任務，以強化學生的參數敏感性分析能力。 數據驅動的力學分析訓練： 展示瞭如何將現代傳感器技術引入基礎力學實驗，使學生能夠直接從實驗獲取真實數據（如應變、加速度麯綫），進而運用所學的理論知識對采集到的數據進行後處理、誤差分析，並與理論預測值進行比對，從而培養嚴謹的科學態度。 基於項目的式教學實踐（PBL）： 介紹瞭將理論力學知識應用於小型、跨學科設計挑戰的模式，例如“設計一個簡易機構以最大化特定輸齣力矩”等，旨在鍛煉學生在不完備信息下進行力學建模和迭代優化的能力。 第四部分：教學評價體係的創新與質量監控 為確保教學改革的有效性，本部分展示瞭教學基地在評價體係上的突破，力求實現對學生“思維能力”而非“記憶能力”的準確度量。 過程性評價的權重提升： 詳細描述瞭如何通過作業、小型報告、課堂討論參與度等，建立多維度的過程性評價指標，以反映學生對力學概念理解的深度和思維的活躍度。 概念性測試的設計原則： 探討瞭如何設計能夠有效區分“會套公式”和“真理解”的測試題，例如，側重於對物理圖像的描述、對假設條件的敏感性分析，以及對結論閤理性的批判性評估。 教學反饋與持續改進機製： 闡述瞭一套常態化的“教學質量內審”流程，如何利用學生、青年教師和資深專傢的多方反饋，對課程內容和教學方法進行快速迭代和優化，確保教學研究成果能迅速轉化為一綫教學實踐。 總結：麵嚮未來的力學教育藍圖 本書凝聚的不僅是知識點的傳授經驗，更是對一門古老而常青的學科在新時代如何保持生命力和適應性的深刻思考。它為所有緻力於提升工科基礎教育質量的教育者，提供瞭一份係統、前沿且極具操作性的參考藍圖。閱讀本書，將有助於理解如何將理論力學打造成真正服務於培養未來工程師創新能力的核心基石。

评分☆☆☆☆☆

這本《理論力學：國傢工科基礎力學教學基地研究成果》的外觀設計就透著一股沉靜的學術氣息，書脊挺括，封麵紙張厚實，摸上去有一種溫潤的觸感，這讓我拿到手時就覺得它不像市麵上那些嘩眾取寵的書籍。我一直對理論力學這個學科抱有極大的興趣，尤其是在看到“國傢工科基礎力學教學基地研究成果”這個副標題後，我更加確信這不僅僅是一本普通的教材，而是一份匯聚瞭國內頂尖教學研究智慧的結晶。我期待書中能夠深入探討一些理論力學中比較抽象且難以理解的概念，比如剛體轉動中的角動量守恒原理，希望它能用更直觀、更富有啓發性的方式去解釋，而非僅僅羅列公式和推導過程。我也希望這本書在講解一些經典力學問題時，能提供一些新的視角或更優化的解題方法，讓我在解題時能有“豁然開朗”的感覺。當然，作為一個對教學方法也十分關注的讀者，我更希望能從這本書中窺見一些先進的教學理念和方法，瞭解國傢級教學基地是如何在理論力學的教學實踐中不斷探索和創新的，這對於我未來在學習和實踐中都有重要的參考價值。

评分☆☆☆☆☆

《理論力學：國傢工科基礎力學教學基地研究成果》這個書名，讓我覺得它是一本值得深入挖掘的書。我一直認為，理論力學中的某些概念，如虛功原理、拉格朗日方程等，對於初學者來說是相當抽象和難以理解的。我非常期待這本書能夠在這方麵提供一些特彆的見解，例如通過引入一些更具啓發性的類比、圖示，或者更貼近實際生活的物理模型，來幫助讀者建立起對這些抽象概念的直觀認識。我希望書中能夠不僅僅停留在理論的推導，更能深入探討這些理論的物理意義，以及它們在解決各類力學問題時所體現齣的普適性和優越性。我還對書中可能包含的“研究成果”部分非常感興趣，我猜測這部分內容可能會包含一些教師在教學實踐中總結齣的、針對學生普遍存在的學習難點所設計的講解技巧、解題思路，甚至是一些創新的教學實驗設計。我希望能夠從中學習到如何更有效地掌握理論力學這門課程，並將其應用到未來的學習和研究中。

评分☆☆☆☆☆

拿到《理論力學：國傢工科基礎力學教學基地研究成果》這本書，我首先被它的名字所吸引。“國傢工科基礎力學教學基地研究成果”這幾個字，在我眼中，代錶著一種權威性和前瞻性。我一直認為，理論力學是一門既古老又充滿活力的學科，它承載著物理學的基本原理，同時也隨著科學技術的發展不斷演進。我期待這本書能夠展現齣這種“與時俱進”的精神，比如在章節的編排上，是否會涉及到一些新興的力學分支或者研究方嚮，甚至是與現代科技（如人工智能、大數據）交叉的力學問題。我希望書中能夠提供一些新的計算方法或模擬技術，例如在數值分析方麵，是否會介紹一些更高效、更精確的數值求解算法，幫助我們處理更復雜的力學模型。此外，作為一本研究成果集，我更關注它在教學方法上的創新，比如是否有關於如何利用現代信息技術（如虛擬現實、增強現實）來輔助理論力學的教學，亦或是如何設計齣更具啓發性的實驗教學環節，從而提升學生的學習興趣和效果。

评分☆☆☆☆☆

我是一個對物理學懷有深厚情感的人，尤其是理論力學，它是我認識世界、理解物質運動規律的基石。拿到《理論力學：國傢工科基礎力學教學基地研究成果》這本書，我的第一感覺就是它承載著一種使命感——將最前沿的教學研究成果轉化為可供廣大師生藉鑒的寶貴財富。我特彆希望書中能有關於如何培養學生物理思維能力的部分，因為我覺得，很多時候，學習理論力學不僅僅是掌握公式和定理，更重要的是建立起一套嚴謹、邏輯清晰的思維模式。我期待書中能有一些關於如何引導學生進行抽象思維、如何將數學工具與物理概念融會貫通的指導。另外，作為一名對工程應用感興趣的讀者，我也希望書中能夠穿插一些高質量的工程案例分析，這些案例應該不僅僅是公式的簡單代入，而是能夠展示理論力學在解決實際工程問題中的核心作用，例如在橋梁設計、飛行器動力學或者機器人運動控製等領域，能夠提供一些深入的剖析，讓我看到理論的生命力。

评分☆☆☆☆☆

從我個人的閱讀習慣來說，我更偏愛那些能夠激發我思考的書籍，而不是簡單地灌輸知識。《理論力學：國傢工科基礎力學教學基地研究成果》這個書名，讓我想象它並非一本循規蹈矩的教科書，而是可能包含瞭許多教師在多年教學實踐中遇到的難題、學生普遍存在的睏惑，以及他們針對這些問題所做的深入研究和改革。我非常好奇，在“研究成果”這幾個字背後，究竟隱藏著多少對經典力學概念的獨到見解，或者是在解決某些難題時，有哪些不落俗套的思路。例如，在處理復雜的動力學問題時，傳統的分析方法有時會顯得冗長而繁瑣，我希望能在這本書中找到一些更簡潔、更具普遍性的分析框架，或者是一些能夠幫助學生建立直觀物理圖像的輔助手段。再比如，對於一些具有挑戰性的實驗設計和數據分析，我期待書中能夠有所提及，這不僅能加深我對理論知識的理解，也能讓我看到理論力學在實際工程應用中的魅力。這本書，在我看來，更像是一次與國內頂尖力學教育者進行思維碰撞的邀請。

评分☆☆☆☆☆

印次有点老。08的，我们同学用的都是11的，其他还算满意

评分☆☆☆☆☆

最新的理论研究成果与实用的实践方法融入本书. 通过许多古代著名的猜想，讨论了论证方法，阐述了作者的观点：不但要学习论证推理，也要学习合情推理，以丰富人们的科学思想，提高辩证思维能力。 最易学易记最实用的中国居民平衡膳食宝塔，以直观的形式告诉人们每日应摄入的食物种类、合理数量它是一场头脑风暴，注定改变你的思维逻辑。作者结合15年经验5万份资料3000次实验调查，从心理学上解读世界各隐秘部门、知名的领导人物都是通过什么样的手段、理念与程序把自己变成一个宗教，在跟不同的角色合作时都能有逻辑地说服对方、说服一个团队甚至说服一个国家，这里面到底隐藏着怎样的秘密。：洗脑是所有公司不愿意承认，却是真实存在的公司潜规则。它不仅普遍存在，而且无孔不入。阅读《洗脑术:怎样有逻辑地说服他人》，你将获悉：怎样快速说服别人，让人无条件相信你？如何给人完美的第一印象，培养无法抗拒的个人魅力？如何走进他人的大脑，控制他们的思想？怎样引导他人的情绪，并将你的意志灌输给他们？如何构建一种信仰，为别人造梦？…… 全球最高端隐秘的心理学课程，一次彻底改变你思维逻辑的头脑风暴!白宫智囊团、美国FBI、全球十大上市公司总裁都在秘密学习！以及适宜的身体活动量。为了适应教育国际化趋势的发展需要，培养具有国际合作意识、国际交流与竞争能力的人才，我国的许多高校开始在课程教学中实施双语教学。由于英语已经成为最重要的国际通用语言，国际上重要的科学技术成果大多首先以英文出版，因此，加强在专业课程中的英语学习，对于较快地学习和掌握发达国家的先进科学知识和科学技术，适应学生走向国际化的进程是必要的。由于学生外语水平的参差不齐，环境配套设施、教材以及师资的因素，对如何实施双语教学一直有各种观点。我们认为学生对专业知识的掌握和理解是第一位的，不能一味强调英语授课的比重，这可能最终以降低或损伤学科教学质量为代价。作为双语教学诸多方法中的一个层次的尝试，我们认为教学过程中汉语的讲授是必要的，需要尽可能地营造英语的氛围，使程度高的同学能借助这一平台达到更高的水平，而程度较差的同学也能通过这一过程感受到外语的环境，感受到外语在专业中的重要性，提高外语学习的主动性和积极性。　　为配合这一目的，《材料科学基础》力求在专业知识的介绍中穿插英文的内容。除了提供大部分专业词汇的英文名称外，书中的例题采用英文形式。在一些章的后面，提供了与相关章节内容紧密相关的英文短文。这些短文都是在权威书刊上精选的内容，使学生在熟悉专业词汇、科技英语表达方式的同时，对所学知识也是一个补充和强化。同时在章节中的相关地方给出了材料科学重要人物等的英文介绍，希望学生在提高英文阅读水平的基础上，对于材料人文有更多的了解，并借此为进入材料科学的广阔空间打开一扇窗户。

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天大的精品课教材,参考下

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正品图书

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本书采用模块式结构，内容丰富，通俗易懂，由浅入深。它可作为工科高等院校各专业及高职、高专各专业的理论力学（多学时）教材，同时也可供工程技术人员参考。

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大年初三送过来的，很感谢京东快递

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