內容簡介

目錄

第一章 學前兒童科學教育的基本問題
第一節 什麼是科學
一、科學知識
二、科學活動與過程
三、科學價值體係
四、科學素質
五、科學的特性與作用
第二節 學前兒童科學探究的特點
一、幼兒的探究與科學傢的探究
二、幼兒認識事物的思維特點
三、幼兒探究過程的特點
第三節 學前兒童科學教育的概念與特性
一、學前兒童科學教育的曆史沿革
二、現代科學教育的特徵
三、學前兒童科學教育的概念
四、學前兒童科學教育的特性

第二章 學前兒童科學教育的價值取嚮與目標構成
第一節 學前兒童科學教育價值取嚮與目標的國際趨勢
第二節 我國學前兒童科學教育的目標及其價值取嚮
一、終身發展的價值取嚮
二、教育目標三要素的構成
第三節 學前兒童科學教育目標三要素的內涵
一、情感態度目標——有好奇心和探究熱情，並有初步的科學精神和態度
二、科學的思維方式與方法目標一獲得探究解決問題的策略的感性認識
三、知識經驗目標——獲得有關周圍事物及其關係的經驗，並有使用的傾嚮

第三章 教師在學前兒童科學活動中的作用
第一節 幼兒是主動的學習者
一、幼兒主動學習的基本特徵
二、識彆和促進真正的主動學習
三、主動的學習者需要引導發現式教學
第二節 教師是積極的支持者和引導者
一、教師的基本作用
二、有效的提問與理答
三、擴展指導方式：直接與間接指導相結閤

第四章 學前兒童科學教育目標和內容的需求化
第一節 學前兒童科學領域的目標分層
一、確立關鍵經驗的依據和原則
二、關鍵經驗的內容範圍
三、各年齡班幼兒的關鍵經驗
第二節 學前兒童科學教育目標和內容需求化的意義
一、興趣是幼兒主動學習和探究的基本前提
二、幼兒的經驗水平是其主動學習和探究的起點
第三節 學前兒童科學教育目標和內容需求化的途徑
一、順應一生成途徑
二、預設轉化途徑
三、兩種途徑的交織與轉化

第五章 學前兒童科學教育的途徑和方法
第六章 學前兒童科學探究中的環境與材料的支持
第七章 學前兒童科學教育評價
第八章 幾種有影響的學前兒童科學教育思想和教育改革實驗
參考文獻

精彩書摘

　　第一章 學前兒童科學教育的基本問題
　　科學教育與科學的發展幾乎是同步進行的。隨著科學技術的迅速發展，隨著人們對科學和科學探究本質的認識日益深化，隨著社會的進步和教育的變革，科學教育已經從傳統的科學教育走嚮瞭現代的科學教育。
　　對學前兒童科學學習和探究特點的認識，是把握幼兒園科學教育內涵與特徵的基礎，也是為幼兒提供高質量教育的基本前提。
　　第一節 什麼是科學
　　提及科學，一般人可能首先想到的是物理、化學、生物學、天文學等學科知識，或者是頭腦中浮現齣的科學傢們進行實驗研究的景象。但對於科學是什麼，人們沒有一緻的看法，也很難下一個確切的定義。在科學漫長的曆史進程中，科學通過多種方式與社會相互作用，其本身也在發展過程中不斷豐富和改變著自身的含義。盡管如此，人們對科學的認識卻隨著科學的發展日益深刻和趨於全麵。
　　談到科學，必然會涉及技術。科學與技術是兩個既相互聯係又有區彆的概念。聯係是指它們是一個過程的兩種形態。在很多情況下很難進行截然區分，尤其是現代的科學研究中含有許多高新技術的因素，而高新技術的産生本身又是以科學發現為前提，科學技術化，技術科學化，兩者相互促進，相互滲透，以至於人們已經習慣於把它們統稱為現代科技，而不再細分瞭。區彆是指它們的起源、研究方法和內容以及對社會的作用都有很大的不同。美國加州理工學院的馮·卡門教授說：“科學傢研究已有的世界，工程師創造未有的世界。”簡單地說，科學在認識世界中發現新知識，而技術在改造世界中發現新手段。對兒童進行科學和技術兩個方麵的教育都是很必要的。
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前言/序言

天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之彆。我們每天生活在蜜罐兒裏，被甜水泡著，被金燦燦的錢堆著……我們是多麼幸福呀！我們從來不用考慮衣食住行，這讓大人麼操心就足夠瞭，還輪不到我們呢。

以前有“書非藉不能讀也”的說法，到我這裏就變成 “書非買不能讀也”瞭，在今天這個書價飆升的時代，買書已成為瞭一種很“奢侈”的消費行為，很多人寜願在網絡上讀電子圖書，也不願意花這個“冤枉錢”。但是我卻一直保持買書的“奢侈”習慣，我喜歡在書店裏淘書帶來的樂趣，更喜歡把買來的書捧在手中任意找一個時間來細讀品味，思隨書動，靈隨書行，那種恬靜、愜意的感覺是任何事情也比不瞭的。

最後希望大傢能夠養成好讀書，讀好書的好習慣，能寫齣精美、感人、意義深刻的文章來.

第一次買書是髒的，後來退後重新買的。

從遠古開始，人們不斷豐富自己的知識從油燈到電燈到無影燈，從刀劍到槍械到炸彈，從熱氣球到飛機到火箭正因人們不斷豐富知識,掌握技能,纔讓人們在自然中生存。我們沒有猛獁象的龐大;沒有獵豹的速度;沒有緻命的毒液;沒有尖銳的牙齒......是什麼讓人類得以生存?是知識!槍械讓我們訓服野獸;飛機讓我們在天空中翱翔;船隻讓我們在海洋中暢遊話說諸葛亮草船藉箭，巧藉東風，不過是將知識運用到戰略上，其實諸葛亮能觀天象，他可以明確地知道什麼時候下霧，什麼時候颳東風可見，知

學習怎麼養娃

阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的傢庭裏度過的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心鬥角；為爭奪財産常常為一些小事爭吵、鬥毆……但在這個黑暗的傢庭裏，有一個勤勞、堅強、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個不想醜惡現象屈膝的人。