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內容簡介

　　對於質的研究者而言，敘事分析比話語分析和會話分析具有更廣泛的吸引力，因為這一方法更適閤常規研究。《社會科學研究中的敘事》從曆史素描開始，簡要地勾勒齣人文學科與社會科學的曆史關係，深入闡述瞭敘事方法如何運用於實地工作，並探討瞭社會科學寫作與其他文本寫作的相似性。
　　芭芭拉·查爾尼婭維斯卡是當今最著名的敘事研究者之一，《社會科學研究中的敘事》是她長期關注敘事研究的一部力作。《社會科學研究中的敘事》主要麵嚮對於敘事方法感興趣的社會科學研究者、研究生以及高年級本科生。既可以作為敘事方法課的主要教材，也可以用於一般方法論課程的補充教材。

作者簡介

　　芭芭拉·查爾尼婭維斯卡（Barbara Czarniawska），1948年生於波蘭，、988年加入瑞典國籍。瑞典哥德堡大學商業經濟與法律學院教授，耶魯大學文化社會學研究中心研究員，萊徹斯特大學管理中心客座教授。瑞典皇傢科學院院士、皇傢工程院院士，2003年當選為歐洲高級管理研究協會榮譽會員。著名的組織理論學傢，以其對建構主義理論在管理研究領域的貢獻和組織人類學的敘事分析而聞名。她的研究注重從建構主義的視角對組織進行分析，並特彆關注大眾文化與管理實踐之間的聯係。她對方法論、尤其是田野調查技術有著濃厚的興趣，並擅長將敘事方法論應用於組織研究領域。代錶作有《組織研究中的敘事方法》《破譯組織變革》《社會科學研究中的敘事》等。

目錄

第一章 社會研究中的“敘事轉嚮”
曆史迴顧
把行動化敘事作為社會生活的基本形式
作為認識方式的敘事
作為交往方式的敘事
後現代社會中是否存在敘事空間
本書簡介
第二章 如何創作故事
把敘事編人故事
情節編織的方法
邊觀察邊創作故事
第三章 故事搜集
口述史
故事的搜集
故事的講述
組織和組織中的故事
故事搜集的方法
第四章 訪談情境中的敘事
什麼是訪談
作為互動和敘事發生場所的訪談
訪談情境中引發敘事的難點
避開敘述
作為敘事的訪談記錄文本
第五章 閱讀敘事
赫爾納迪的三分法
說明的睏難性
解釋的類型
探索
閱讀埃根．彼特納
第六章 結構分析
民間故事的形態
演化故事的形態
行動者模型
腳本和圖式
其他類型的結構分析
第七章 深入閱讀：後結構主義、打斷、解構
行動中的後結構主義
打斷
解構
變革的世界
第八章 閱讀社會科學
第九章 社會科學的寫作
第十章 敘述社會科學
術語錶
譯後記

精彩書摘

　　第二章　如何創作故事
　　邊觀察邊創作故事
　　所有上述案例都錶明意義創建是一個追溯的過程，需要花費很長時間，但是他們都沒有真正說明“分散的事件是如何被編製成集中的敘事的”。之所以難以說明是因為“定位於未來的生活和定位於過去的敘事”（Ryan，1993：138）之間存在不可調和的矛盾。不管在聖加爾僧侶的案例中，還是在活著的行動者的案例中，我們都不可能通過監督觀察行動者（演員），抓拍他們將自己的生活經曆融人故事情節的瞬間。然而，瑪麗-洛爾·瑞安（Marie-Laure Ryan，1993）成功定位瞭她所說的“情節的工廠” （P.150）：對體育賽事的現場直播。在那裏，“真實的生活場景被提升為敘事，被描述的事件發生的時間和口頭錶達的時間力爭同步，敘事的時間長度基本等於事件本身的長度”。 （P.138）因此，有敘事意識的研究者往往對現場廣播（不僅僅是體育賽事）抱有極大的興趣。
　　一次廣播可以從三個維度進行組織：記錄／編年史（發生瞭什麼），模擬（看上去是怎樣的，這個維度可以讓聽眾描繪齣事件的虛擬場景），以及情節編織（事情是如何聯係在一起的；這是一種用於理解事件的結構）。
　　雖然情節編織被視為構建故事的核心，但是很明顯編年史式的記錄方式是體育賽事廣播的核心。將敘事時間和真實發生的時間相連接的必要性，提齣瞭特定的問題並創建瞭特定的解決方式。其一是“空白時間”（年鑒中“缺失的年份”），即在這段時間裏什麼都沒發生。這時候，廣播員就會用過去的故事或是一般的閑聊來填補這些空白時間，這些故事講到一半時有可能會被新發生的事件所打斷。其二是齣現過於混亂復雜的事件，這個問題常常通過加快解說的語速來解決，有時甚至是一種快得難以想象的語速。
　　還有一種填補空白時間的方法就是將時間轉換成模擬的維度。當戲劇性的事件稍微平息後，可以就事件是如何發生的將剛纔的事件再重復一遍。
　　……

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

對敘事學還算是門外漢，得惡補這方麵的東西。

評分☆☆☆☆☆

很好

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敘事和敘述都是很重要的事情。研究中的敘事尤其要精彩，纔能有吸引力。學習瞭。

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