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孫傑遠 編

圖書標籤:

• 教育統計學
• 統計學
• 教育研究
• 數據分析
• SPSS
• R語言
• 測量與評價
• 教育測量
• 心理統計
• 研究方法

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040296495

版次：1

商品编码：10486745

包装：平装

丛书名： 高等院校教育学类专业课程规划教材

开本：16开

出版时间：2010-12-01

用纸：胶版纸

页数：342

內容簡介

　　 《教育統計學》共十章，以學習者需求為中心，以實踐實用為取嚮，整閤與呈現教育統計學的經典、實用、核心與前沿的內容。第一張概述瞭教育統計學的性質、用途及主要內容，第二、三章探討瞭描述統計的核心內容，第四章概述瞭推斷統計的基礎以及主要內容，第五至八章重點探討瞭教育統計學常用的平均數檢驗、單因素方差分析、一般綫性模型分析、相關分析與迴歸分析，第九、十章探討瞭教育統計學的前沿工具，即因素分析和結構方程模型分析。
《教育統計學》的主要特點是需求導嚮和實踐取嚮，可作為高等院校教育統計學課程的教學用書，適用於教育學各專業、教師教育各專業本科教學，同時也適於碩士研究生、教育科學研究者及各級各類教師培訓使用。

目錄

第一章 緒論
第一節 教育統計學的性質與用途
一、教育統計學的性質
二、教育統計學的用途
三、學習教育統計學的意義
第二節 教育統計學的內容
一、描述統計
二、推斷統計
三、實驗設計
第三節 學習教育統計學的注意事項
一、明確學習教育統計學的目的與任務
二、重點把握各類統計方法的使用條件
三、注意理論學習與實踐應用相結閤
第二章 常用統計錶與圖
第一節 常用統計錶及製作
一、常用統計錶
二、定性數據的頻數分布錶及製作
三、定量數據的頻數分布錶及製作
第二節 常用統計分析圖及製作
一、莖葉圖及製作
二、條形圖及製作
三、扇形圖及製作
四、綫形圖及製作
五、散點圖及製作
第三章 數據的特徵量及統計分析
第一節 集中量
一、平均數
二、中位數
三、眾數
四、算術平均數、中位數與眾數的關係
第二節 差異量
一、全距、四分位距與百分位距
二、平均差
三、方差和標注差
四、相對差異量
五、偏態係數
第三節 應用SPSS統計分析特徵量
一、描述統計的頻率分析
二、平均數統計分析
三、多重響應數據的統計分析
第四章 推斷統計概述
第一節 概率論的基本知識
一、隨機事件的概率
二、隨機變量及其分布
三、幾種常見的概率分布
第二節 抽樣與抽樣分布
一、抽樣的相關概念
二、抽樣與分布抽樣
第三節 參數估計與假設檢驗
一、總體參數估計的基本理論
二、假設檢驗的基本理論
第五章 平均數檢驗與單因素方差分析
第一節 總體平均數的檢驗
一、單個總體平均數的顯著性檢驗
二、兩個總體平均數差異的顯著性檢驗
第二節 獨立樣本t檢驗
……
第六章 一般綫性模型分析
第七章 相關分析
第八章 迴歸分析
第九章 因素分析
第十章 結構方程模型分析
附錄1 AMOS軟件基本操作實例
參考文獻

現代城市空間形態與社會變遷研究 引言 本書旨在深入剖析現代城市空間形態的演變軌跡及其與社會變遷之間的復雜關聯。在快速城市化進程的推動下，全球的城市景觀正在經曆前所未有的重塑，這種重塑不僅僅是物質層麵的擴張和改造，更是深層社會結構、文化認同、經濟活動乃至居民生活方式變遷的直觀體現。本書將跳齣單一的地理學或社會學視角，嘗試采用跨學科的綜閤性研究方法，聚焦於城市空間形態的微觀肌理與宏觀格局，探討其背後驅動的社會力量，以及空間形態反過來如何塑造社會關係與個體經驗。我們將從曆史的維度審視城市空間的演變，關注其內在的邏輯和外在的影響因素，從而揭示現代城市發展所麵臨的挑戰與機遇。 第一部分：現代城市空間形態的理論框架與演變軌跡 第一章：城市空間形態的界定與測量 本章首先對“城市空間形態”這一核心概念進行界定，闡述其包含的多個維度，如城市邊界的界定、土地利用格局、建築密度與高度、交通網絡結構、公共空間分布以及綠地係統等。我們將梳理不同學科（地理學、城市規劃、社會學、建築學）對城市空間形態的理解與研究路徑，並在此基礎上提齣一個適用於現代城市研究的綜閤性框架。 在測量方麵，本章將介紹多種量化與質性相結閤的研究方法。量化方法包括但不限於：地理信息係統（GIS）在空間數據采集、分析與可視化中的應用，如密度分析、景觀格局指數、空間自相關分析等。質性方法則側重於對城市肌理、風貌、意象以及居民空間感知的研究，如訪談、問捲調查、參與式觀察、曆史文本分析等。我們將重點討論如何將這些方法有機結閤，以捕捉城市空間形態的多層次、多維度特徵。 第二章：曆史視角下的城市空間演變 本章將迴溯城市空間形態的演變曆史，從工業革命後的快速擴張，到20世紀中葉的郊區化浪潮，再到當代後工業城市和全球化背景下的新型空間組織形式。我們將分析不同曆史時期影響城市空間形態的主要因素，如技術革新（交通、建築）、經濟模式變遷（工業化、服務業興起）、政策導嚮（土地規劃、住房政策）以及社會思潮（現代主義、後現代主義）。 具體而言，我們將探討以下幾個關鍵階段： 工業時代的城市擴張與擁擠： 分析早期工業城市如何因工廠聚集、人口湧入而形成高密度、混雜的居住與生産空間，以及由此帶來的環境汙染、社會隔離等問題。 郊區化與汽車時代的來臨： 探討20世紀中葉隨著汽車普及、福利政策推動，城市中心人口嚮郊區遷移，形成低密度、單功能的郊區住區，以及其對城市蔓延、社區結構的影響。 後工業時代的轉型與重塑： 分析服務業和知識經濟崛起對城市空間的影響，如CBD（中央商務區）的擴張、舊工業區的更新改造、主題商業區的齣現，以及城市更新與再開發模式的演進。 全球化背景下的城市空間： 探討跨國資本、全球旅遊、文化交流等因素如何塑造瞭當代城市的標誌性景觀（如摩天大樓、大型購物中心、國際化社區），以及由此帶來的同質化與地方性之間的張力。 第三章：現代城市空間形態的主要類型與特徵 本章將基於前兩章的理論基礎和曆史脈絡，對當前世界範圍內普遍存在的幾種現代城市空間形態進行分類與描述，並深入分析其內在特徵。我們將聚焦於以下幾種典型形態： 中心-邊緣結構（Center-Periphery Structure）： 探討城市核心區（CBD）與外圍區域在功能、經濟活動、人口密度、社會經濟地位等方麵的差異，以及這種結構如何影響城市內部的流動與聯係。 多核心城市（Multiple Nuclei City）： 分析城市內部齣現多個功能中心，如商業中心、文化中心、工業園區等，以及這些核心如何相互作用、競爭與協同，形成更復雜的空間網絡。 攤大餅式蔓延（Urban Sprawl）： 深入研究城市邊界嚮外無序擴張的現象，分析其驅動因素（如土地成本、住房偏好、交通便利性），以及由此帶來的環境壓力、基礎設施負擔、社區同質化等問題。 緊湊型與混閤型城市（Compact and Mixed-Use City）： 探討鼓勵高密度開發、功能混閤的城市發展模式，分析其在提高資源利用效率、減少交通需求、促進社區活力等方麵的優勢。 主題化與品牌化空間（Thematic and Branded Spaces）： 研究城市中齣現的以特定主題（如文化創意區、科技園區、旅遊度假區）或品牌形象（如迪士尼小鎮、某高端地産項目）為導嚮的空間，分析其對城市形象塑造和吸引力的作用。 第二部分：城市空間形態與社會變遷的互動關係 第四章：城市空間形態對社會分異的影響 本章將深入探討城市空間形態如何成為社會分異（包括社會經濟地位、種族、族裔、年齡、性彆等）的載體和放大器。我們將分析以下幾個方麵： 空間隔離與社會隔離： 探討城市空間結構（如隔離的社區、交通不便的區域）如何導緻不同社會群體在居住、就業、教育、醫療等資源上産生差距，並進一步固化社會階層。 居住區選擇與社會認同： 分析居民基於社會經濟地位、生活方式偏好而選擇不同居住區域，以及這種選擇如何塑造其社會認同、文化歸屬感和社區歸屬感。 “飛地”現象與邊緣化： 研究城市中齣現的由特定社會群體（如移民、低收入者）聚居的“飛地”或邊緣化區域，分析其形成原因、麵臨的挑戰以及對社區穩定和社會融閤的影響。 空間正義與不平等： 從批判性視角審視城市空間形態中隱含的權力關係和資源分配不均，探討如何通過規劃與政策設計來促進空間正義，緩解社會不平等。 第五章：社會變遷如何驅動城市空間形態的演進 本章將反嚮考察社會變遷因素是如何驅動城市空間形態發生變化的。我們將重點關注以下幾個方麵： 人口結構變遷： 分析老齡化、少子化、人口遷移（如城市化、國際移民）等人口結構的變化如何影響住房需求、社區服務、交通模式，進而重塑城市空間。例如，老齡化可能導緻對適老化居住空間和醫療設施的需求增加。 經濟結構轉型： 探討從工業經濟嚮服務業、數字經濟的轉型如何改變城市的功能布局，如CBD的擴張、研發中心的設立、電商物流中心的興起，以及這些變化如何影響土地利用和交通需求。 技術進步與生活方式： 分析信息技術、智能交通、共享經濟等技術進步如何改變人們的工作、生活和齣行方式，從而對城市空間産生影響。例如，遠程辦公的普及可能模糊工作與居住的空間界限。 文化與價值觀念的演變： 探討社會思潮、文化偏好、環保意識、對社區生活的需求等文化與價值觀念的變遷，如何影響人們對居住環境、公共空間、綠色齣行的選擇，進而引導城市空間形態的調整。例如，對綠色生活和步行社區的追求可能促使城市規劃嚮緊湊型和混閤功能模式轉變。 政治與政策的影響： 分析政府的城市規劃政策、土地管理政策、住房政策、區域發展戰略等如何直接或間接塑造城市空間形態。 第六章：公共空間、社區網絡與居民生活體驗 本章將聚焦於城市空間形態對公共空間、社區網絡構建以及居民生活體驗的深遠影響。 公共空間的設計、可達性與使用： 研究城市空間形態（如密度、混閤度、交通網絡）如何影響公園、廣場、街道等公共空間的設計質量、可達性以及居民的使用頻率和滿意度。分析多樣化的公共空間如何促進社會交往和休閑活動。 社區網絡的形成與維持： 探討城市空間形態如何影響居民之間的社會聯係和社區網絡的形成。例如，步行友好的街道和集中的社區設施可能更容易促進鄰裏交往，而大規模的低密度開發可能導緻社區聯係的減弱。 居民的空間感知與行為： 分析城市空間形態如何影響居民的空間感知、安全感、歸屬感以及日常行為模式。例如，清晰的街道標識、宜人的步行環境能夠提升居民的活動意願和探索欲望。 空間與日常生活實踐： 深入剖析城市空間形態如何滲透到居民的日常生活中，從通勤、購物、社交到休閑娛樂，均與所處的空間環境緊密相連。我們將關注不同空間形態下的日常生活實踐差異。 第三部分：挑戰、機遇與未來展望 第七章：現代城市空間形態麵臨的挑戰 本章將梳理當前全球城市在空間形態發展過程中所麵臨的主要挑戰，包括但不限於： 城市蔓延與資源消耗： 持續的城市蔓延導緻對土地、水、能源等資源的過度消耗，以及對生態環境的破壞。 交通擁堵與環境汙染： 依賴私傢車的空間模式加劇瞭交通擁堵，導緻空氣汙染和噪音汙染，影響居民健康。 社會不平等與空間隔離： 固化的空間隔離加劇瞭社會分異，限製瞭社會流動，並可能引發社會矛盾。 氣候變化與韌性城市： 極端天氣事件頻發，對城市基礎設施和居民生活構成威脅，需要提升城市的韌性。 文化同質化與地方特色喪失： 全球化背景下的空間開發模式可能導緻城市景觀的同質化，削弱地方特色和文化多樣性。 第八章：邁嚮可持續與包容的城市空間 本章將探討如何通過創新的城市規劃、設計與管理策略，應對上述挑戰，邁嚮更加可持續和包容的城市空間。我們將重點關注： 緊湊型與混閤功能發展： 推動更高密度、功能混閤的開發模式，減少城市蔓延，提高土地利用效率。 綠色交通與慢行係統： 優先發展公共交通、自行車和步行網絡，鼓勵綠色齣行，減少對私傢車的依賴。 生態敏感性設計與韌性基礎設施： 將生態保護和氣候適應性納入城市規劃，建設綠色基礎設施，提升城市應對氣候變化的韌性。 促進社會融閤與空間公平： 通過政策工具，打破社會隔離，促進不同社會群體在空間上的融閤，實現資源分配的公平。 鼓勵地方特色與文化遺産保護： 在城市更新與發展中，注重挖掘和傳承地方文化特色，保護曆史遺跡，塑造具有獨特魅力的城市形象。 參與式規劃與社區賦權： 鼓勵居民參與城市規劃和社區治理，提升居民對城市空間的認同感和主人翁意識。 第九章：結論與未來研究方嚮 本章將對全書的研究進行總結，重申城市空間形態與社會變遷之間的動態互動關係，並提齣未來值得深入研究的方嚮。我們將展望未來城市空間發展的可能趨勢，強調跨學科閤作、技術創新與人文關懷在塑造宜居城市中的重要作用。 參考文獻 （此處將列齣本書引用的相關學術文獻、研究報告等） 緻謝 （此處將對本書的完成過程中給予幫助和支持的個人和機構錶示感謝）

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我量身定做的！我一直對如何用科學的方法來理解教育現象感到睏惑，這本書的齣現徹底點亮瞭我的思路。它不僅僅是羅列瞭一堆枯燥的公式和方法，而是非常深入地探討瞭教育數據背後的含義。比如，它如何解釋標準化考試的分數分布？不同的教學乾預手段對學生的學習成效到底有沒有顯著影響？作者通過生動的案例和清晰的邏輯，把復雜的統計概念講得明明白白。讀完之後，我感覺自己仿佛擁有瞭一把“慧眼”，能夠穿透那些看似復雜的教育數據，直達問題的本質。無論是對教育管理者、一綫教師，還是研究者來說，這本書都是一本不可多得的寶典，它教會我的不是如何做計算，而是如何進行批判性地思考。

评分☆☆☆☆☆

拿到這本書的時候，我原本以為它會是一本晦澀難懂的學術著作，沒想到內容組織得如此有條理，閱讀體驗齣乎意料地好。特彆是關於假設檢驗那幾個章節，作者用瞭大量的圖錶和現實生活中的教育情境來舉例，這對於我這種對數學不是特彆敏感的讀者來說，簡直是福音。我特彆欣賞它在講解不同統計模型時的那種循序漸進的方式，從描述性統計到推斷性統計，再到更高級的迴歸分析，每一步都有明確的指嚮性，讓人感覺每翻一頁都在進步。它沒有故作高深，而是用最接地氣的方式，把統計學這門“硬學科”變得既實用又有趣。我感覺自己不再是那個對數據無從下手的門外漢瞭，對如何解讀教育研究報告也更有信心瞭。

评分☆☆☆☆☆

說實話，市麵上講解統計學的書很多，但大多要麼過於偏重數學推導，讓實際應用者望而卻步；要麼就是浮於錶麵，隻講皮毛而缺乏深度。這本書成功地找到瞭一個完美的平衡點。它在保證統計學嚴謹性的前提下，將重點放在瞭教育情境中的應用和解釋上。例如，當討論方差分析（ANOVA）時，它會緊密聯係到不同教學方法對不同群體成績的影響差異，而不是簡單地停留在計算F值。這種“情境嵌入式”的教學方法，極大地提升瞭學習的動力和效率。我發現自己不再是被動地接受知識，而是主動地去思考：如果我手上有這樣的數據，我應該如何利用書中學到的知識去迴答那個關鍵的教育問題？

评分☆☆☆☆☆

這本書的編排結構非常人性化，即便是初次接觸教育統計學的讀者，也能快速上手。它對基本概念的定義清晰到幾乎不需要查閱其他資料就能理解，這一點對於時間寶貴的在職教育工作者來說，簡直太重要瞭。我特彆喜歡它在每一章末尾設置的“實踐反思”環節，這些引導性的問題迫使讀者跳齣書本，將理論知識與自己日常工作中的實際數據和睏境聯係起來。這種即學即用的設計，讓統計學這門學科不再是抽象的理論，而是變成瞭解決實際教育問題的有力武器。它讓原本看似遙不可及的“數據驅動決策”理念，真正落地開花，成為瞭我工作流程中的一部分。

评分☆☆☆☆☆

這本書的價值在於它提供的不僅僅是工具，更是一種全新的思維框架。我曾經在進行自己的課題研究時，麵對收集來的海量問捲數據束手無策，不知道該用哪種方法去驗證我的猜想。這本書詳細地闡述瞭不同研究設計下應采用的統計方法，並且對每種方法的適用條件和局限性都做瞭非常精闢的分析。它讓我明白，選擇錯誤的統計工具，可能導緻完全錯誤的結論，這在教育領域是多麼危險的事情。最讓我印象深刻的是關於信度和效度的討論，這部分內容極其紮實，為我構建可靠的研究工具提供瞭堅實的理論基礎。這本書讓我從“想當然”的經驗判斷，提升到瞭有數據支撐的實證決策層麵。

评分☆☆☆☆☆

写的的书都写得很好，[]还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲，他们的书我觉得都写得很好。教育统计学，很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。书的内容直得一读，阅读了一下，写得很好，教育统计学共十章，以学习者需求为中心，以实践实用为取向，整合与呈现教育统计学的经典、实用、核心与前沿的内容。第一张概述了教育统计学的性质、用途及主要内容，第二、三章探讨了描述统计的核心内容，第四章概述了推断统计的基础以及主要内容，第五至八章重点探讨了教育统计学常用的平均数检验、单因素方差分析、一般线性模型分析、相关分析与回归分析，第九、十章探讨了教育统计学的前沿工具，即因素分析和结构方程模型分析。教育统计学的主要特点是需求导向和实践取向，可作为高等院校教育统计学课程的教学用书，适用于教育学各专业、教师教育各专业本科教学，同时也适于硕士研究生、教育科学研究者及各级各类教师培训使用。，内容也很丰富。，一本书多读几次，。快递送货也很快。还送货上楼。非常好。教育统计学，超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。中国人讲虚实相生，天人合一的思想，于空寂处见流行，于流行处见空寂，从而获得对于道的体悟，唯道集虚。这在传统的艺术中得到了充分的体现，因此中国古代的绘画，提倡留白、布白，用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味，体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式，伴着笔墨的清香，细细体味，那自由孤寂的灵魂，高尚清真的人格魅力，在寻求美的道路上指引着我，让我抛弃浮躁的世俗，向美学丛林的深处迈进。合上书，闭上眼，书的余香犹存，而我脑海里浮现的，是一个皎皎明月，仙仙白云，鸿雁高翔，缀叶如雨的冲淡清幽境界。愿我们身边多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来。社会需要这样的人，世界需要这样的人，只有这样我们才能创造我们的生活，教育

评分☆☆☆☆☆

书趣之四，当你看了一本好书，被它的内容所征服，在你与朋友交流时侃侃而谈，书中的妙语一句句往外跳。朋友们瞪着钦羡的目光：“士别三日，可得刮目相看啊！”只有你知道，这是看了书的缘故。小小的虚荣心再次被满足。读书好不好？

评分☆☆☆☆☆

书趣之三，当你为一个问题绞尽脑汁百思而不得其解的时候，又或是当你对某一个问题小有心得时，打开一本书，发现已有人对这个问题做出了充分的论述。正好搔到你的痒处，正中下怀，喜乐不禁。于是一切都已明了，一切付出的辛劳都有了回报。这种柳暗花明又一村的感觉是什么也换不去的。

评分☆☆☆☆☆

培根说，“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辨。”总之，读书能造就一个人，也能毁掉一个人，但不读书，肯定是百害而无一利——让我们都来读书，读好书吧！

评分☆☆☆☆☆

有人说，读书好，书中有黄金屋，有颜如玉，有千钟粟，有车如簇。看，有权有势又有钱，更有一位“颜如玉”来“红袖添香夜读书”。你说，读书好不好？诚然，名利声色确实吸引了不少沽名钓誉之徒。但除此之外，读书一定还有别的什么魔力，吸引着那些虽然清贫却孜孜不倦地追求真理的莘莘学子吧？

评分☆☆☆☆☆

我爱读书，既不是为了“黄金屋”，也不希望有“颜如玉”，只是从实践中体会到读书的无穷乐趣。

评分☆☆☆☆☆

我爱读书，既不是为了“黄金屋”，也不希望有“颜如玉”，只是从实践中体会到读书的无穷乐趣。

评分☆☆☆☆☆

我爱读书，既不是为了“黄金屋”，也不希望有“颜如玉”，只是从实践中体会到读书的无穷乐趣。

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培根说，“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辨。”总之，读书能造就一个人，也能毁掉一个人，但不读书，肯定是百害而无一利——让我们都来读书，读好书吧！