评分
第3章 难以忘怀的15年研究经历
评分搞教育的人首先要研究教育历史,以式明志
评分第2章 个人思想笔记式的15年研究回望
评分第4章 亦学亦研亦成亦长
评分第4章 亦学亦研亦成亦长
评分四、由职缘而聚,因事缘而续
评分四、双峰式成型(2004—2010)
评分六、从教育学者的生存困惑中走出
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