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內容簡介

《當代心理谘詢與治療體係》在廣泛藉鑒國內外有關心理谘詢與治療體係研究成果的基礎上，結閤我國高校開設心理谘詢與治療體係課程的教學實際和我國開展專業心理谘詢與治療培訓的實際需要，精選瞭對當今心理谘詢與治療實務具有重大影響的精神分析治療、阿德勒心理治療、存在主義治療、以人為中心治療、格式塔治療、交互分析治療、行為治療、理性情緒行為治療、認知治療、現實治療、傢庭治療等11種主流理論，並對它們進行瞭全麵的闡述。同時，《當代心理谘詢與治療體係》還專門介紹瞭中國的認知領悟療法、道傢認知療法和日本的森田療法、內觀療法等真有東方文化特色的心理谘詢與治療體係，並對後現代心理谘詢與治療理論進行瞭探討，對心理谘詢與治療的未來發展趨勢進行瞭科學的預測。《當代心理谘詢與治療體係》不僅可作為心理谘詢與治療、臨床與健康心理等相關學科的專業教材，也可作為心理谘詢員和心理治療師深入學習和進修的培訓教材。

作者簡介

鄭日昌，1944年生。滿族。1968年畢業於北京師範大學心理係，1978年參加母校高校師資研修班學習，畢業後留校任教。1985年去美國教育測驗中心、大學測驗中心、匹茲堡大學作訪問學者，1987年歸國。現為北京師大心理係教授、副主任、校心理谘詢中心主任、國傢教委考試中心兼職研究員、中國心理學會測驗專業委員會委員、中國教育學會教育統計與測量分會常務理事、中國心理衛生協會大學生心理谘詢專業委員會副主任、北京高校心理谘詢研究會理事長、北京學校心理衛生委員會主任、中國人纔研究會人纔素質測評專業委員會副理事長、北京社會心理學會理事、國際教育評價協會會員、國際筆跡學會會員、布魯塞爾國際漢字筆跡學研究所學術委員。齣版著作譯著《社會心理學入門》、《心理測量》、《考試的教育測量學基礎》、《考試焦慮的診斷與治療》、《學校心理谘詢》、《性心理谘詢》、《心理衛生》等20餘部，主編《大眾心理谘詢叢書》，參加編寫《中國大百科全書》、《心理學大辭典》、《教育大辭典》等辭書，在國內外學術刊物上發錶論文近百篇。曾多次去美國、日本、新加坡、比利時、荷蘭、盧森堡、香港、颱灣等國傢和地區講學或參加國際學術會議。1991年獲北京市“優秀教師”稱號，1992年獲國務院特殊津貼。
江光榮，哲學博士（香港中文大學），現為華中師範大學心理學係教授，博士生導師，華中師範大學心理輔導研究所所長，中國教育學會學校心理輔導專業委員會副主任，中國心理學會臨床心理學與心理谘詢專業委員會委員。主要研究方嚮為：心理谘詢與治療，學校心理輔導。主要著作有：《心理谘詢與治療》、《選擇與成長：大學生心理學》等。另有數十篇論文和研究報告發錶於《亞洲輔導學報》、《中國臨床心理學》等雜誌。
伍新春，心理學博士。現任北京師範大學教授、博士生導師，心理學院副院長、教育心理與心理健康研究所所長。主要從事現代學習理論與學習方式變革、心理谘詢理論與心理健康教育、教師專業發展與職業倦怠預防等領域的教學和研究工作。在國內外學術刊物發錶論文40多篇，齣版專著和教材10餘部。其成果曾獲全國普通高等學校優秀教材奬、全國教育科學優秀成果奬、北京市哲學社會科學優秀成果奬、中國高校人文社會科學研究優秀成果奬、國傢圖書奬、中國圖書奬等奬勵。

目錄

第一章 心理谘詢與治療總論
第一節 心理谘詢與治療的概念
一、心理谘詢與治療的定義
二、心理谘詢與治療的關係
三、“科學的”心理谘詢與治療
第二節 當代心理谘詢與治療體係概覽
一、心理谘詢與治療的發展和現狀
二、當代主要的心理谘詢與治療體係
第三節 心理谘詢與治療體係的基本要素
一、心理谘詢與治療理論概觀
二、人性觀
三、人格理論
四、治療理論
第四節 心理谘詢與治療的條件和作用機製
一、心理治療中的共同因素
二、治療者方麵的條件
三、當事人方麵的條件

第二章 精神分析治療
第一節 概觀
一、精神分析及其早期發展
二、對傳統精神分析的超越
第二節 人格與治療理論
一、傳統精神分析的人格與治療理論
二、現代精神分析的人格與治療理論
第三節 心理治療過程
一、阻抗
二、退行
三、移情與反移情
四、移情性神經癥的修復
五、修通
六、終止
第四節 治療策略和技術
一、建立治療閤約
二、自由聯想
三、夢的解釋
四、移情與反移情處理
五、工作聯盟
六、對質、澄清、解釋與修通
第五節 心理治療案例
一、求治原因及一般情況
二、移情方式的顯現
三、傢庭背景及個人成長史
四、矛盾情感和防禦方式
五、缺乏同感能力的行為方式
六、關於治療和修復
第六節 應用與評價
一、貢獻與應用
二、局限與研究

第三章 阿德勒心理治療
第一節 概觀
一、阿德勒治療體係的發展與核心概念
二、阿德勒治療體係與弗洛伊德的比較
第二節 人格與治療理論
一、人格理論
二、心理變態理論
第三節 心理治療過程
一、建立治療關係
二、探查生活風格
三、解釋生活風格
四、重新設計生活風格
第四節 治療策略和技術
一、阿德勒治療的基本技術
二、阿德勒治療的特有技巧
第五節 心理治療案例
一、首次晤談瞭解當事人的生活風格
二、具體心理谘詢與治療過程節錄
第六節 應用與評價
一、研究與應用
二、問題與局限

第四章 存在主義治療
第一節 概觀
一、存在主義治療的發展曆史
二、存在主義治療的基本概念
三、存在治療與其他療法的比較
第二節 人格與治療理論
一、存在主義的人格理論
二、存在主義的治療理論
第三節 心理治療過程
一、治療關係的建立
二、治療目標的確定
三、治療行動的實施
第四節 治療策略和技術
一、存在主義的治療策略
二、意義治療的基本技術
第五節 心理治療案例
一、當事人背景介紹
二、存在治療的考慮
三、存在治療的過程
第六節 應用與評價
一、應用領域
二、貢獻與局限

第五章 以人為中心治療
第一節 概觀
一、以人為中心治療的發展曆史
二、以人為中心治療的基本特點
第二節 人格與谘詢理論
一、人性觀
二、個體的現象世界
三、自我及其發展
四、心理失調和心理適應問題
第三節 心理治療過程
一、心理治療的目標
二、心理治療的條件
三、治療過程的特點
第四節 治療策略和技術
一、重視治療關係
二、建立良好治療關係的條件
第五節 心理治療案例
一、案例來源
二、治療過程
第六節 應用與評價
一、治療以外的應用
二、貢獻與局限

第六章 格式塔治療
第一節 概觀
一、格式塔治療的發展曆程
二、格式塔治療的基本特點
三、格式塔療法與其他療法的比較
第二節 人格與治療理論
一、人性觀
二、人格理論
三、治療理論
第三節 心理治療過程
一、治療目標與治療關係
二、心理治療的基本原則
三、治療探索和改變的過程
第四節 治療策略和技術
一、格式塔治療的基本策略
二、格式塔治療的試驗技術
三、治療阻抗與僵局的處理
第五節 心理治療案例
一、治療的機製
二、治療過程及分析
第六節 應用與評價
一、應用領域
二、簡要評價

第七章 交互分析治療
第一節 概觀
一、交互分析治療的發展
二、交互分析治療的特點
第二節 人格與治療理論
一、人性觀
二、人格理論
三、心理病理觀
四、交互分析理論
第三節 心理治療過程
一、心理治療目標
二、心理治療階段
第四節 治療策略和技術
一、經典交互分析技術
二、其他交互分析技術
第五節 心理治療案例
一、腳本的訪談與分析
二、腳本的確認與診斷
第六節 應用與評價
一、應用領域
二、貢獻與局限

第八章 行為治療
第一節 概觀
一、行為治療的發展曆程
二、行為治療的基本特點
第二節 人格與治療理論
一、行為治療的理論假設
二、經典性條件作用理論
三、操作性條件作用理論
四、社會學習理論
第三節 心理治療過程
一、問題行為的評估
二、行為治療的實施
三、治療效果的維持
第四節 治療策略和技術
一、係統脫敏療法
二、厭惡療法
三、代幣係統
四、自我控製
五、示範模仿療法
第五節 心理治療案例
一、當事人的基本情況
二、治療的過程與方法
第六節 應用與評價
一、應用領域
二、簡要評價

第九章 理性情緒行為治療
第一節 概觀
一、理性情緒行為治療的發展
二、理性情緒行為治療的基本假設
第二節 人格與治療理論
一、人性觀
二、ABC理論
三、對情緒睏擾的看法
第三節 心理治療過程
一、治療目標
二、ABcDE治療方法
三、治療過程中的評估
四、治療關係
第四節 治療策略和技術
一、認知技術
二、情緒技術
三、行為技術
第五節 心理治療案例
一、心理治療的過程節錄
二、心理治療的內在機製
第六節 應用與評價
一、應用領域
二、貢獻與局限

第十章 認知治療
第一節 概觀
一、認知治療的産生和發展
二、認知治療的主要特點
第二節 人格與治療理論
一、人格理論
二、情緒障礙的認知模型
三、各種心理障礙的認知模式
第三節 心理治療過程
一、認知治療的目標
二、認知治療的評估
三、心理治療關係
四、認知治療的階段
五、認知治療的結構
第四節 治療策略和技術
一、認知技巧
二、行為技巧
第五節 心理治療案例
一、呈現的問題
二、初期的會談
三、後期會談
第六節 應用與評價
一、應用
二、貢獻與限製

第十一章 現實治療
第一節 概觀
一、現實治療的發展曆程
二、現實治療的基本特點
第二節 人格與治療理論
一、人性觀
二、選擇理論
第三節 心理治療過程
一、治療目標
二、治療條件
三、治療階段
第四節 治療策略和技術
一、願望和需要
二、方嚮和行動
三、自我評價
四、計劃與承諾
第五節 心理治療案例
一、現實治療過程
二、治療過程評論
第六節 應用與評價
一、應用與培訓
二、貢獻與局限

第十二章 傢庭治療
第一節 概觀
一、傢庭治療的形成與發展
二、傢庭治療的視角及特點
第二節 關於傢庭的社會分析
一、傢庭的特徵
二、傢庭的發展
三、傢庭心理社會係統
第三節 傢庭治療的基本理論
一、心理動力取嚮的傢庭治療
二、鮑恩取嚮的傢庭係統治療
三、經驗／人本取嚮的傢庭治療
四、結構取嚮的傢庭治療
五、溝通／策略取嚮的傢庭治療
六、行為／認知取嚮的傢庭治療
第四節 心理治療過程
一、預備性訪談
二、首次訪談
三、後續訪談
四、結束治療
第五節 治療策略和技術
一、提問策略
二、畫傢譜圖
三、傢庭雕塑
四、模擬傢庭
五、溝通遊戲
第六節 應用與評價
一、今天的傢庭治療
二、貢獻與局限

第十三章 東方心理治療
第一節 認知領悟療法
一、關於適應與衝突的觀點
二、心理分析的病理心理觀
三、認知領悟療法的原理與實施
四、典型案例分析
五、比較與評價
第二節 中國道傢認知療法
一、道傢哲學思想的基本觀點
二、道傢認知療法及其基本步驟
三、應用與評價
第三節 森田療法
一、森田正馬和森田療法
二、森田療法的基本理論
三、森田療法的治療原則
四、森田療法的實施
五、治療案例分析
第四節 內觀療法
一、吉本伊信和內觀療法
二、內觀療法的原理與適應證
三、內觀療法的基本方法
第五節 印度的心理治療
一、瑜伽哲學思想的主要內容
二、瑜伽理論關於身心疾病的觀點
三、瑜伽心理治療的基本方法
四、相關應用研究及適應證
五、簡評

第十四章 心理谘詢與治療的發展
第一節 後現代的心理谘詢與治療
一、後現代主義對心理谘詢與治療的影響
二、焦點解決取嚮的短期治療
三、重寫生命故事的敘說治療
第二節 心理谘詢與治療的發展趨勢
一、打破學派分立的方法兼容局麵
二、強調內外因互動的行為生態觀
三、嚮常模挑戰的多元文化主義
四、將人看成自組織係統的混沌理論
五、短期谘詢與治療越來越受到重視
六、電腦網絡開闢瞭心理谘詢的新途徑
參考文獻

精彩書摘

第一章 心理谘詢與治療總論
心理谘詢與治療是現代社會中的一項專業活動。所謂專業者，其主要特徵是有一個或一組專門的學科作為其知識的來源和實踐的基礎，以及相應的職業行為規範。二者結閤，便形成一個相對獨立的知識一實踐領域。然而，當代心理谘詢與治療並非由一個統一的理論和實踐體係構成，而是存在若乾個這樣的體係。本書的主旨，就是在介紹當代心理谘詢與治療的一些主要理論體係的基礎上，協助讀者發展自己的心理谘詢與治療理論。
第一節 心理谘詢與治療的概念
一、心理谘詢與治療的定義
心理谘詢與治療涵蓋瞭相當廣闊的專業活動範圍。在這個領域內，不同的專業人員所從事 的工作有相當大的變異，再加上對此專業在認識和理念上的不同，所以在界定這個概念時會遇上這樣的睏難：當你試圖精確地定義時，總是無法使不同學者都同意你；當你比較籠統地定義時，你給齣的信息近乎常識。常識總是最有用的，因此以下先介紹柯西尼和韋丁給齣的一個比較籠統的定義（Corsini&Wedding;，2000，p．3）：
心理治療是雙方互動的一個正式的過程，每一方通常由一個人構成，但有可能由兩個或更多的人組成。其目的是經由精通人格源起、發展、維持與改變之理論的治療者，在專業與法律認可下，使用邏輯上與該理論有關的治療方法，來改善另一方在下列任一或所有領域的無能或功能不良帶來的苦惱：認知功能（思維異常）、情感功能（痛苦或情緒不舒適）或行為功能（行為的不恰當）。
盡管這是一個比較寬泛的定義，但它還是難以讓所有的人都滿意。比如它比較偏於從心理治療角度考慮，因而許多自認為“谘詢者”的人仍然不一定同意。不過，我們可以跳過定義文字上的爭論，來討論心理谘詢與治療所涉及的一些要素，從而加深對這門學科的認識。
心理谘詢與治療是一種專業性的助人活動。體現這種專業性的有如下幾點：其一，實施這種幫助的是受過專門訓練、精通人格形成和發展的理論以及行為改變理論和技能的治療者或谘詢者。其二，這種幫助是在專業的架構下進行的。這包括此種專業活動為法律或法規所認可，活動的場所和程序有一定之規，並受行業規範的監管，等等。其三，受助者及其受助的方麵是受限的。
這一受限的性質是其“心理性”（江光榮，1995，p．31），主要錶現為：（1）當事人之所以求助是因為某些方麵的心理功能受損，並導緻其齣現生活、學業或事業方麵的適應睏難；（2）治療或谘詢的焦點是協助當事人做齣心理行為方麵的改變，恢復或重建其受損的心理功能。
……

前言/序言

目前，林林總總的心理谘詢與治療體係不下400種。雖然有些體係追隨者眾，並隨著時間推進和實踐需要而不斷發展，但是也有些體係應者寥寥，對心理谘詢與治療實務無甚影響。本書就是在廣泛藉鑒國內外有關心理谘詢與治療體係的研究成果的基礎上，結閤我國高校開設心理谘詢與治療體係課程的教學實際和我國開展專業心理谘詢與治療培訓的實際需要而編寫的一本專業教材。
本書從紛繁復雜的心理谘詢與治療的體係中，精選瞭對當代心理谘詢與治療實務具有最重要影響的心理動力、存在一人本、認知一行為、係統一結構等四大理論取嚮的11種主流理論進行全麵的闡述。其中，屬於心理動力取嚮的體係主要介紹瞭精神分析治療和阿德勒心理治療；屬於存在一人本取嚮的體係主要討論瞭存在主義治療、以人為中心治療、格式塔治療和交互分析治療；屬於認知一行為取嚮的體係主要探討瞭行為治療、理性情緒行為治療、認知治療和現實治療；屬於係統一結構取嚮的體係主要闡述瞭傢庭治療。同時，本書還專門介紹瞭中國的認知領悟療法、道傢認知療法和日本的森田療法、內觀療法等具有東方文化特色的心理谘詢與治療體係，並對後現代心理谘詢與治療思潮中的焦點解決取嚮的短程谘詢、重寫生命故事的敘述治療等理論進行瞭簡要的探討，對心理谘詢與治療的未來發展趨勢進行瞭科學的預測。
為瞭便於不同心理谘詢與治療體係之間的橫嚮比較，本書對於每一種主流的治療理論，都從概觀、人格與治療理論、心理治療過程、治療策略和技術、心理治療案例、應用與評價等6個方麵進行瞭係統的梳理，從而使得本書具有嚴密的結構性和明確的係統性。概觀部分，主要介紹瞭治療理論的發展曆程和主要特點；人格與治療理論部分，重點討論瞭治療理論的人性假設、人格結構與發展、心理障礙的成因等問題；心理治療過程部分，詳細闡述瞭治療目標、治療關係及治療的基本環節等；治療策略和技術部分，簡要說明瞭治療的主要策略和具體技術；心理治療案例部分，通過對經典治療案例的分析和研讀，引導讀者加深對治療理論、治療過程和治療方法的理解；應用與評價部分，則在扼要介紹理論的應用領域和應用成效後，對其貢獻和局限進行瞭實事求是的評價。這樣，使得每一種理論的闡述和介紹都具有內在的邏輯結構，便於讀者對治療體係形成科學全麵的認識。
總之，本書理論精要、層次清晰、結構嚴謹。它不僅可作為心理谘詢與治療、臨床與健康心理等相關學科的專業教材，也可作為心理谘詢員和心理治療師深入學習和進修的培訓教材。
本書由北京師範大學心理學院鄭日昌教授、華中師範大學心理學院江光榮教授、北京師範大學心理學院伍新春教授共同主編。它不僅是三位主編精誠閤作的結果，也是國內多位心理谘詢與治療專傢集體智慧的結晶。
當代心理谘詢與治療體係 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

書挺好，沒有褶皺，紙張也不錯

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

寫的的書都寫得很好，還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸，他們的書我覺得都寫得很好。3益智手工兵器大觀·尼米茲級核動力航空母艦（附精美學習手冊），很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀1.無需剪刀和膠水，拼插方法簡便2.無毒無味，絕對環保安全3.拼插結構設計巧妙，成品形象逼真、精美4.附贈精美學習手冊，邊玩邊學5.內附拼裝步驟圖，簡明易懂6．通過完成拼圖體驗自己動手的拼裝樂趣，充滿無窮的快樂與成就感，閱讀瞭一下，寫得很好，本套叢書是一款益智手工拼圖産品，共5種，分彆為兵器類和建築類。它是一種三維立體手工拼圖，曾獲國際禮品博覽會金奬，被譽為加拿大國寶級智力産品。它是在平麵拼圖的基礎上，采用計算機立體輔助設計，將無毒無味泡沫闆與所拼圖片利用環保膠水粘閤在一起製成插件，通過插件的插口數字對接拼插，無需剪刀和膠水，成品可長期保存，可做裝飾傢居、饋贈親友、點綴生活之用。本産品附贈精美學習手冊，可在動手動腦之餘學習知識，一書多用。3益智手工風靡海外多年，暢銷歐美、日韓。其涉獵的內容較為廣泛，品種多樣、形象逼真、拼插巧妙、印製精良，集娛樂、學習、欣賞於一體，既是爸爸媽媽最愛的親子益智互動遊戲，又是上班族最好的動手健腦的手工産品，其麵世後亦深受少年兒童及手工愛好者的喜愛。3益智手工的十大功能1．培養獨立解決問題的能力2．瞭解部分與整體的關係3．建立順序、秩序與立體組閤的概念4．培養組織歸納與邏輯思維的能力5．訓練精細動作，增進手眼腦協調發展6．培養觀察力、耐心與專注力7．提升忍受挫摺的耐力8．建立自信心，體驗成就感9．培養空間思維能力，激發空間想象力10．均衡左右腦開發，提高視覺記憶力，內容也很豐富。，一本書多讀幾次，。快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。3益智手工兵器大觀·尼米茲級核動力航空母艦（附精美學習手冊），超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。1.無需剪刀和膠水，拼插方法簡便2.無毒無味，絕對環保安全3.拼插結構設計巧妙，成品形象逼真、精美4.附贈精美學習手冊，邊玩邊學5.內附拼裝步驟圖，簡明易懂6．通過完成拼圖體驗自己動手的拼裝樂趣，充滿無窮的快樂與成就感，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的

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應用心理老師教我們買的教材

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　 從接觸心理谘詢，瞭解到世界上還有心理谘詢師這麼一個職業的時候，就在心裏對這個職業充滿瞭崇敬，感覺心理谘詢師是那麼神秘，能夠洞悉你所想的任何事情。

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書原裝正版。質量很好，包裝厚實，保護得很好。希望京東再接再厲，越辦越好。

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