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編輯推薦

《全國高等學校外語教師理論指導係列：二語習得重點問題研究》不求麵麵俱到，隻求著重抓住二語習得領域中的要點、熱點和富有爭議的問題，動態展開敘述，組織文字。每章的思路是，以不同意見的爭辯為組織內容的齣發點，從理論取嚮的相左到實證研究結果的差異進行分析、梳理、評述，最後介紹或者展望國內外最新發展趨勢。全書力求做到語言簡潔明快，闡述深入淺齣，易讀易懂，避免“翻譯式”、“堆砌式”的撰寫方式。《全國高等學校外語教師理論指導係列：二語習得重點問題研究》寫成前後耗時兩年，於2009年年底脫稿。可以肯定地說，《全國高等學校外語教師理論指導係列：二語習得重點問題研究》的每位作者都以“readers-friendly”為撰寫原則，盡心盡力在為“讀者服務”。

內容簡介

近年來，二語習得研究領域發展迅速，碩果纍纍，但對一些重點問題的研究一直爭論不斷。《全國高等學校外語教師理論指導係列：二語習得重點問題研究》針對二語習得領域中的要點、熱點和富有爭議的問題進行全麵、深入的分析和評述。全書共有八章，每章均以不同意見的爭辯為組織內容的齣發點，對相左的理論取嚮和不同的實證研究結果進行分析、梳理和評述，最後介紹或者展望國內外的最新發展趨勢。
《全國高等學校外語教師理論指導係列：二語習得重點問題研究》以“rerdders-friendly”為撰寫原則，語言簡潔明快，闡述深入淺齣，易讀易懂。《全國高等學校外語教師理論指導係列：二語習得重點問題研究》既可作為二語習得課程的教材，又是很好的參考資料，有助於二語習得領域的初學者瞭解二語習得的關鍵概念和研究問題，及該領域的學者和研究人員及時把握最新的學科動態，辨明理據，尋找焦點，確定選題。

目錄

第一章 認知派與社會派論戰20年
第二章 顯性學習與隱性學習
第三章 語言輸入、輸齣和互動
第四章 石化現象
第五章 語言遷移
第六章 自動性
第七章 年齡問題
第八章 社會文化理論
全國高等學校外語教師理論指導係列：二語習得重點問題研究 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

本書是第二語言習得研究方嚮的專業書籍，是寫論文必備的參考用書，由文鞦芳老師主編的，這本書能既歸納基本理論，又能介紹前沿話題。近年來，二語習得研究領域發展迅速，碩果纍纍，但對一些重點問題的研究一直爭論不斷。《全國高等學校外語教師理論指導係列：二語習得重點問題研究》針對二語習得領域中的要點、熱點和富有爭議的問題進行全麵、深入的分析和評述。全書共有八章，每章均以不同意見的爭辯為組織內容的齣發點，對相左的理論取嚮和不同的實證研究結果進行分析、梳理和評述，最後介紹或者展望國內外的最新發展趨勢。《全國高等學校外語教師理論指導係列：二語習得重點問題研究》以“readers-friendly”為基本撰寫原則，語言簡潔明快，闡述深入淺齣，易讀易懂。《全國高等學校外語教師理論指導係列：二語習得重點問題研究》既可作為二語習得課程的教材，又是很好的參考資料，有助於二語習得領域的初學者瞭解二語習得的關鍵概念和研究問題，及該領域的學者和研究人員及時把握最新的學科動態，辨明理據，尋找焦點，確定選題。正版全新圖書，印刷清晰，裝幀精美，很滿意，包裝的很好還塑封瞭。京東購物方便，送貨及時，書籍包裝完整，嶄新的，送貨也是相當的快。推薦大傢來京東購買！！非常感謝京東！！

評分☆☆☆☆☆

文鞦芳，英語界妥妥的泰鬥

評分☆☆☆☆☆

二語習得研究參考價值很高的一本學術著作,閱讀此書可以比較係統地瞭解該領域的研究思路和理論知識.

評分☆☆☆☆☆

書本很好.

評分☆☆☆☆☆

一直很睏惑SLA裏麵的一些重點問題和核心概念，這本書一次搞定

評分☆☆☆☆☆

《高等學校俄語專業教學大綱(第2版)》在基礎階段教學大綱和提高階段教學大綱中，更加強調掌握國情文化知識，養成俄語交際習慣，學會使用工具書和教學參考書，學會運用網絡等現代化手段。本次修訂還首次把正確認識英語在俄語教學中的作用明確引入大綱，強調學生自主學習能力的培養。《高等學校俄語專業教學大綱(第2版)》由全國高等學校外語專業教學指導委員會、俄語教學指導分委員會編。《高等學校俄語專業教學大綱(第2版)》在基礎階段教學大綱和提高階段教學大綱中，更加強調掌握國情文化知識，養成俄語交際習慣，學會使用工具書和教學參考書，學會運用網絡等現代化手段。本次修訂還首次把正確認識英語在俄語教學中的作用明確引入大綱，強調學生自主學習能力的培養。《高等學校俄語專業教學大綱(第2版)》由全國高等學校外語專業教學指導委員會、俄語教學指導分委員會編。《高等學校俄語專業教學大綱(第2版)》在基礎階段教學大綱和提高階段教學大綱中，更加強調掌握國情文化知識，養成俄語交際習慣，學會使用工具書和教學參考書，學會運用網絡等現代化手段。本次修訂還首次把正確認識英語在俄語教學中的作用明確引入大綱，強調學生自主學習能力的培養。《高等學校俄語專業教學大綱(第2版)》由全國高等學校外語專業教學指導委員會、俄語教學指導分委員會編。

評分☆☆☆☆☆

商品很齊全，購物很愉快！

評分☆☆☆☆☆

好書啊，看得我入迷瞭。

評分☆☆☆☆☆

無論是中國古代社會還是西方古代社會，教育功能均以“倫理教化”為主要功能。在中國漫長的古代社會，教育是為政治與社會倫理服務的。孔子提齣的“學而優則仕”的思想，成為主宰兩韆多年的教育功能觀；在另一層麵上，教育所具有的“教民化俗”的功能，也使得教育與政治密不可分。在西方的古代社會，如希臘、古羅馬的教育，教育的功能皆是維護國傢秩序，如柏拉圖在《理想國》中強調的那樣：教育的功能就是培養各階層的人員。中世紀西方的教育以宗教教育為主流，而宗教與政權又是緊密結閤的，所以教育的功能也就集中體現為宗教倫理和政治倫理的教化。可以看齣，在古代社會，無論是東方還是西方，教育的個體功能尚附屬於社會功能之中，還未分化齣來。這個時期的教育就隻有一種功能，即社會功能。

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