教師做科研：過程、方法與保障 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李臣之 編

出版社： 深圳出版发行集团 ，

ISBN：9787807479635

版次：1

商品编码：10732163

包装：平装

丛书名： 教师教育丛书

开本：16开

出版时间：2010-09-01

用纸：胶版纸

页数：356

字数：320000

正文语种：中文

內容簡介

從“程序”上看，教師做科研需要有一個基本的過程。這個過程總體上包括選題、開題、做題、結題四個子過程。過程可長可短，形式也可多樣，但不可缺少任何一個子過程，否則，科研就會像風箏斷瞭綫。
教師做科研，當然要知道研究方法，但這還很不夠，還要學會運用方法，真正掌握方法。問捲調查、訪談、觀察有助於發現研究的問題，收集最鮮活研究資料；行動研究對研究教學、變革實踐、改進實踐都有幫助；敘事研究則有助於積纍經驗提升理論。如何處理收集的資料，分析數據、實物，創造文本，得齣結論，也是教師們比較想瞭解的內容，可以放在方法中討論。教師做科研，還需要持續學習、主動反思；教師做科研不是孤立地做，有同事、有同學、有專傢，可以在相互學習中一起對話、一起研究。

內頁插圖

目錄

第一部分 教師做科研的基本過程
第一章 選題：從“問題”到“課題”
一、問題在哪裏
（一）教育實踐的追問與調查
（二）教育經驗升華
（三）學術交往
（四）閱讀文獻
二、將“問題”轉化為“課題”
（一）縮小問題範圍
（二）梳理關鍵概念
（三）課題的錶述
三、確定問題的原則
（一）社會所需
（二）能力所及
（三）條件所能
四、如何申報課題
（一）選擇恰當的申報層級和領域
（二）申報錶的填寫
（三）申報的注意事項
第二章 開題：設計研究藍圖
一、開題的價值與內涵
（一）開題的價值
（二）開題的內涵
二、撰寫開題報告.
（一）陳述研究基礎
（二）說明研究方法
（三）敘述整體研究方案.
（四）寫好開題報告的技巧
三、開題論證的運作
（一）開題論證的程序
（二）開題論證的注意事項
第三章 做題：教學研究閤
一、教師做科研的雙重特性
（一）在研究中教學
（二）在教學中研究
二、教學設計融入研究設計
（一）問題分解
（二）問題歸因
（三）提齣解決問題的策略
（四）讓研究假設進入教學設計
三、探究性教學實踐：上課與研究結閤
（一）讓教學過程落實研究設計
（二）利用研究工具，係統收集資料
四、係統反思性教學評價
（一）效果反思
（二）改進反思
（三）探究性反思
第四章 結題：成果升華
一、結題的意義與目標達成
（一）結題的意義
（二）結題的目標
（三）教師科研目標的達成
二、結題報告的撰寫
（一）結題報告的結構
（二）結題報告的類型
三、如何結題
（一）結題的準備
（二）結題的方式
（三）結題的注意事項

第二部分 教師做科研的基本方法
第五章 教育調查研究
一、訪談法
（一）訪談法的優勢與局限
（二）訪談的類型
（三）訪談的程序
（四）實施訪談要注意的關鍵問題
二、觀察法
（一）觀察法的特點與類型
（二）觀察的設計
（三）觀察的實施
（四）觀察資料的整理與分析
三、問捲調查
（一）問捲調查的優勢與局限
（二）問捲的類型
（三）問捲的編製
（四）問捲發放與迴收
（五）問捲統計分析
第六章 教育變革研究
一、教育實驗研究
（一）教育實驗研究的要素
（二）教育實驗研究的設計
（三）教育實驗研究的控製
二、教育行動研究
（一）行動研究的特點
（二）教育行動研究的程序
（三）教育行動研究中的關鍵問題
第七章 教育敘事研究
一、教育敘事研究的內涵
（一）敘事
（二）敘事研究
（三）教育敘事研究
二、教育敘事研究的特點
（一）真實性
（二）詮釋性
（三）反思性
（四）開放性
三、教育敘事研究的步驟
（一）確定研究問題
第八章 研究文本創作方法
第三部分 教師做科研的基本保障

精彩書摘

教育理論必須植根於教育實踐。對教育實踐進行追問，是研究問題的最基本來源。在當今的教育教學中，隨著課程改革的推進和學生個體的變化，教師時常會遇到各種各樣的疑難或睏境。如教師的設想、計劃與實際效果之間的差距；教育教學情境中不同價值取嚮間的衝突與對立；教學中的兩難情境；不同的人或群體對待同一教育教學行為的不同看法。…如果教師能敏銳地捕捉到教學情境中的各種現象，在習以為常的教學現場中發現不尋常的因素，就可以找到許多值得研究的問題。
1.經常追問教學中的睏惑
教學是一條流動的河流，教學情境充滿瞭復雜性。老師可能在不經意間感覺到，過去常用的管理學生的方式突然失去瞭作用，與學生的溝通和交流也齣現瞭越來越多的障礙，曾經定型的教學方式已經不能適應課程發展的需要……這些都是值得教師進一步思考的現象或問題。為什麼會這樣？有沒有辦法可以改變這種狀況？在與教師同伴的交流中，也很容易傾聽到類似的睏惑，譬如，現在的孩子不喜歡學習，沒有學習熱情，不知道該怎麼教；現在的學生不能罵更不能打，太難管瞭；素質教育要求減輕學生負擔，可是學生負擔反而越來越重；新課標主張多元教學方式，但課堂知識性質不同，教學方式如何多元？綜閤實踐活動要求基於學生經驗，密切聯係學生生活，又處處需要考慮安全，如何放手讓學生活動？如此等等，不一而足。隻要進一步追問，試著尋找教學睏惑背後的真實問題，就很容易發現值得探索的問題還不少。

前言/序言

　　一直想寫一本關於中小學教師做科研的書。目的很簡單：與中小學教師相處時間一長，感覺他們有做科研的外在要求和內在需要，感受到他們的生活方式需要調整，感受到他們有專業提升的使命。一直喜歡做教師，也一直喜歡同教師交往，自然喜歡為教師做些力所能及的事情。
　　彆的事情總是很多，這事便一直拖到今天。若不是海天齣版社陶明遠副總編輯再三催促，再三鼓勵，這事還會一直拖下去。
　　一直拖，也不僅僅是因為時間少、事情多，主要是想尋求能夠幫助教師做科研的一些途徑。現在，關於教育研究方法的書籍已經很多瞭，為什麼教師仍然感覺研究很艱難呢？果真是教師研究基礎不好？是研究太深奧？還是社會賦予教師的研究機會太少？
　　事實上，教師做科研，主要是為瞭強化教師的專業角色及認同感，提高課堂教學的質量；為瞭改變職業生活方式，提高職業幸福指數。教師做科研，源於教學生活。在教學生活中，教師的科研是變革性的教學實踐，是在改善教學品質的過程中，積纍智慧、形成研究成果的過程。
　　也有人認為教師做科研就是講故事。這樣說的確也能夠舒緩教師做科研的精神壓力。但科研就是科研，它需要有科學的態度，需要用科學的方法，需要實事求是。教師做科研的目的，仍然是把握規律、解決問題、提高效率、提煉理論。因此，教師做科研，不能隻是講講故事。從“程序”上看，教師做科研需要有一個基本的過程。這個過程總體上包括選題、開題、做題、結題四個子過程。過程可長可短，形式也可多樣，但不可缺少任何一個子過程，否則，科研就會像風箏斷瞭綫。

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[ZZ]写的的书都写得很好，[sm]还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲，他们的书我觉得都写得很好。[SM]，很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。 书的内容直得一读[BJTJ]，阅读了一下，写得很好，[NRJJ]，内容也很丰富。[QY]，一本书多读几次，[SZ]。 快递送货也很快。还送货上楼。非常好。 [SM]，超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。[BJTJ]，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。 中国人讲“虚实相生，天人合一”的思想，“于空寂处见流行，于流行处见空寂”，从而获得对于“道”的体悟，“唯道集虚”。这在传统的艺术中得到了充分的体现，因此中国古代的绘画，提倡“留白”、“布白”，用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味，体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式，伴着笔墨的清香，细细体味，那自由孤寂的灵魂，高尚清真的人格魅力，在寻求美的道路上指引着我，让我抛弃浮躁的世俗，向美学丛林的深处迈进。合上书，闭上眼，书的余香犹存，而我脑海里浮现的，是一个“皎皎明月，仙仙白云，鸿雁高翔，缀叶如雨”的冲淡清幽境界。愿我们身边多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来。社会需要这样的人，世界需要这样的人，只有这样我们才能创造我们的生活，[NRJJ]希望下次还呢继续购买这里的书籍，这里的书籍很好，非常的不错，。给我带来了不错的现实享受。希望下次还呢继续购买这里的书籍，这里的书籍很好，非常的不错，。给我带来了不错的现实享受。

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第四章，介绍经济学各种市场结构的特性。例如，完全竞争市场、独占市场、寡占市场以及独占性竞争市场等特质，分析不同体育产业的市场结构。

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希望你能越做越好，成长有你有我大家一起来，很好的宝贝。

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第二章，将体育组织划分为营利组织和非营利组织，并以经济学厂商理论及利润最大化理论说明不同性质的组织（营利与非营利组织）其经营的着眼点。

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第三章，以经济学中有关需求、价格和收益理论说明不同体育的特殊性，由此说明体育组织在不同供给以及需求的条件下如何采取各类定价策略（ 例如，差别定价等）。

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写满分作文（4年级） 得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。 [NRJJ]读书，撇开喧嚣，拨开冗务，于小楼一角仔细的品味，咀嚼书中的宁静和快感，在寂静中体会人生的滋味，在书海中滤除浮躁的心态，淡泊名利，淡然处世，无疑是愉悦沧桑人生的美好享受。 “贪婪、自私、急功近利”是造成浮躁的主要原因。读书最难做的“涵养之如不识字人”。读书不能“取二三诗文务求滚瓜，铭三五散句惟求烂熟，生吞活剥，断章取义，开口必曰之乎，凡言必谓者也，皮囊外曰文化人，内实盗娼之属，无非丑婆娘施了亮艳脂粉，益丑而又可怖也！”伪饰自己，急功近利，装门面，当做官场职位晋升和商场招揽生意的“敲门砖”。读书，让人任你红尘滚滚，我自清风朗月。面对芜杂世俗之事，一笑了之。读书，让人视野开阔，头脑冷静，正像深水表面，总是波澜不惊，做到每临大事有静气，处理问题从容不迫，举重若轻。正气在身，淡泊名利，无欲则刚，无欲则静，心态平静，心有定力，不为进退滋扰，宠辱泰然不惊，浮躁会远你而去。 　　读书，使人归于宁静和淡泊，使生命超然物外。读书，是一种精神的跋涉。一个人的心灵若能得到知识的浸润，就会生出许多灵气和色彩。读书若水，川流不息，潜移默化，润物无声。[NRJJ][BJTJ]，阅读了一下，写得很好，[NRJJ]，内容也很丰富。[QY]，一本书多读几次，[SZ]。 快递送货也很快。还送货上楼。非常好。 [SM]，超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。读书很有意义, 之所以谈读书的意义，是因为自己也曾遗忘过他的重要。前不久自己在网上无意间搜索到关于自己的一条信息，那是文理学院电台的一次采访记录，本人作为毕业生学长对学弟学妹们的寄语：一本正经强调希望他们一定要多读书，记得当时看到那条信息的时候我感觉很惭愧，因为我似乎很久没有静下心来看书了，毕业到现在不知不觉也快一年了，回首一看，确实成长了不少，与工作不相符的学生气少了许多，但遗憾的是，学生那种好学、爱读书的习惯也渐渐地在消失。“工作了，社交应酬是难免的，要多交朋友！工作很累，娱乐放松也是应该的，要融入社会就应该这个样子，不要搞得跟个学生一样”，这时常是自己给自己找的借口，其实是一种狡辩和不成熟的表现。记得有个周末晚上跟朋友们喝酒、打麻将。凌晨一两点才回去，一个人躺在床上盯着天花板，感受到的是阵阵空虚，我问自己这样的生活有意义吗？回头看看书架上的那几十本书，沾满了灰尘，恰似自己读书的激情被一种消极的生活态度所掩盖，一种悲凉的情绪笼罩在心头，不知道是为书还是为自己！喧闹繁华的生活时常让我感到浮躁，无法沉下来学习，反过来又让自己更加的觉得生活乏味。每当我远离书本，而把时间浪费在无谓的消遣上时，脑海里面时不时会出现一个声音：“你在挥

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东西不错，发货时间也好，就是不能不开发票？

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