幼兒園管理案例及評析 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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張燕，邢利婭 著

圖書標籤:

• 幼兒園管理
• 學前教育
• 案例分析
• 教育管理
• 幼教實踐
• 園所運營
• 管理創新
• 政策解讀
• 教師發展
• 教育教學

出版社： 北京师范大学出版社

ISBN：9787303059881

版次：1

商品编码：10739665

包装：平装

开本：32开

出版时间：2002-01-01

页数：290

正文语种：中文

內容簡介

《幼兒園管理案例及評析》是在我國幼兒園管理可的教學實踐中倡導個案教學的一種常識，《幼兒園管理案例及評析》從幼兒園管理的宏觀和微觀方麵入手，自390餘個按理中競選齣154個，逐漸地加以分析和平點，以印發讀者是思考，使他們得到啓迪、參與眼拓片，推動喲年管理科學理論體係的建立，並使之適用於本地和本園的實際。

目錄

序
前言
一 幼教事業發展與管理體製改革
而 辦園思想和方嚮
三 幼兒園製度建設
四 教養質量管理與教師管理
……

前言/序言

《教海拾貝：幼兒園教育智慧與實踐探索》 內容簡介： 本書是一部集理論深度與實踐指導於一體的幼兒園教育探索之作，它並非簡單羅列教學方法或行政管理技巧，而是深入剖析瞭幼兒園教育的核心理念，並通過一係列真實鮮活的案例，引導讀者體悟教育的真諦，提升教育智慧。全書圍繞“以兒童為中心”的教育哲學，從多個維度展現瞭幼兒園教育工作者如何在日常教學、師幼互動、傢園共育以及團隊協作中，踐行科學育兒觀，促進幼兒全麵發展。 第一部分：幼兒發展的生命律動與觀察解讀 本部分著重於理解兒童。教育的起點在於瞭解每一個獨特的生命。我們深入探討瞭0-6歲不同年齡階段幼兒的身心發展規律，不僅包括認知、語言、動作、情感、社會性等方麵的發展特徵，更強調瞭每個孩子都是一個獨立的個體，擁有獨特的成長節奏和天賦。書中通過一係列生動的觀察案例，教會讀者如何以敏銳的目光捕捉幼兒在遊戲、活動、交往中的細微錶現，如何從這些“小動作”、“小語言”中解讀齣幼兒內心真實的想法、需求和潛在的能力。 例如，我們將呈現一個關於“小雨點”的案例。小雨點在集體活動中總是默默地坐在一旁，不參與，不錶達。許多老師可能會將其歸結為“內嚮”或“缺乏興趣”。然而，通過細緻的觀察，我們發現小雨點並非沒有興趣，而是對遊戲規則的理解存在障礙，當老師耐心示範、分解規則後，小雨點便積極地投入到遊戲中，並展現齣驚人的邏輯思維能力。這個案例不僅說明瞭觀察的重要性，更強調瞭“解讀”背後的同理心和因材施教。 我們還討論瞭如何運用發展評估工具，但更側重於非量化的、情境化的評估方式。例如，老師如何通過記錄幼兒的繪畫作品、搭建的積木模型、編織的故事等，來理解其創造力、想象力以及問題解決能力的發展。本部分強調，觀察和解讀的最終目的是為瞭更好地支持和引導幼兒，而不是為瞭給孩子貼標簽。 第二部分：遊戲賦能：點燃幼兒的學習熱情 遊戲是幼兒學習的主要方式，也是本書的核心內容之一。我們堅信，遊戲不僅僅是玩耍，更是幼兒探索世界、建構認知、發展能力的最佳載體。本部分將深入解析不同類型遊戲的教育價值，從自由遊戲、規則遊戲、建構遊戲、角色扮演遊戲到科學探索遊戲，逐一剖析其在促進幼兒認知發展、語言錶達、動手能力、解決問題能力、閤作交往能力等方麵的獨特作用。 我們將通過“積木王國”的案例，來展現建構遊戲的魅力。幾個孩子圍繞著一堆積木，從最初的隨意堆砌，到協商分工，再到共同完成一個龐大的“城市”，他們在這個過程中學會瞭閤作、溝通，掌握瞭空間概念，發展瞭解決問題的能力，甚至還為他們建造的城市起名、設定規則，這本身就是一次生動的社會性學習。 另一個案例可能聚焦於“小小探險傢”主題活動。孩子們扮演科學傢，在老師的引導下，運用簡單的工具和材料，探索水的不同狀態，觀察植物的生長，甚至模擬製作“火山爆發”。這個過程不僅激發瞭幼兒的好奇心和求知欲，更培養瞭他們的觀察力、動手能力和科學探究精神。 本書還將討論如何創設適宜的遊戲環境，如何巧妙地融入教育目標，如何在不乾擾幼兒自由探索的前提下，提供恰當的支持和引導。我們強調的是“遊戲中的教育”，而非“對遊戲的教育”，讓教育目標自然而然地融入到幼兒自發的興趣和活動之中。 第三部分：師幼互動的藝術：潤物細無聲的教育之美 師幼互動是幼兒園教育的生命綫，是建立良好師幼關係、促進幼兒情感健康發展的基石。本部分將聚焦於如何構建平等、尊重、支持性的師幼互動關係，以及如何在日常交往中滲透教育。我們不提倡刻闆的指令性教學，而是倡導通過傾聽、迴應、提問、鼓勵等方式，與幼兒建立真誠的連接。 我們將展示“傾聽的魔力”案例。當一個孩子情緒低落，不知道如何錶達自己的難過時，老師沒有急於批評或忽視，而是蹲下來，用平和的語氣問：“你好像有些不開心，能告訴我發生瞭什麼嗎？”當孩子開始傾吐，老師耐心傾聽，並適時地給予理解和安慰，孩子的情緒便得以疏導，並學會瞭如何更好地錶達自己的感受。 另一個案例可能涉及“提問的智慧”。老師如何在鼓勵幼兒獨立思考的同時，提齣開放性的問題，激發幼兒的探索欲望？例如，在觀察一隻蝸牛時，老師可以問：“你們覺得蝸牛為什麼可以把頭縮進去？它這樣做是為瞭什麼？有沒有其他動物也這樣做？”這類問題能引導幼兒從不同角度思考，培養其批判性思維和發散性思維。 我們還將探討如何運用積極的語言和非語言溝通，如何處理幼兒的負麵情緒，如何在集體活動中關注到每一個孩子，以及如何通過榜樣作用，引導幼兒形成良好的行為習慣和品德。本部分的核心在於，教育者不僅是知識的傳授者，更是幼兒情感的守護者，是他們成長道路上的引路人。 第四部分：傢園共育的協奏麯：編織兒童成長的溫暖網絡 兒童的成長離不開傢庭和幼兒園的緊密配閤。本部分將深入探討如何建立有效、開放、尊重的傢園溝通機製，如何引導傢長理解和支持幼兒園的教育理念，以及如何共同為幼兒的成長營造最佳環境。 我們將分享“信任的橋梁”案例。一位新入園的孩子，錶現齣強烈的分離焦慮，傢長對此感到非常擔憂。幼兒園老師主動與傢長建立聯係，通過每日的微信溝通、定期的傢長會、一對一的交流，詳細告知孩子在園的錶現，分享孩子成長的點滴，並積極聽取傢長的意見和擔憂。隨著信任的建立，傢長逐漸放下瞭顧慮，並積極配閤老師，共同幫助孩子適應幼兒園生活。 本書還將探討如何通過傢長課堂、親子活動、傢長開放日等形式，增進傢長對幼兒發展的認知，提升傢長的育兒技能。我們強調的是，教育不是單嚮的灌輸，而是雙嚮的互動，是傢庭和幼兒園攜手閤作，共同奏響兒童成長的協奏麯。 第五部分：教育者的專業成長與反思 教育是一項需要終身學習的職業。本部分將關注幼兒園教育工作者自身的專業發展和心智成長。我們鼓勵教育者進行教學反思，從每一次成功或失敗的經驗中汲取養分，不斷提升自身的教育理念和實踐能力。 我們將討論“反思的力量”。一位老師在一次集體活動後，感到有些失落，因為孩子們似乎沒有達到預期的目標。通過對活動過程的迴顧和分析，她發現問題不在於孩子，而在於自己對活動環節的設計和引導存在不足。她沒有因此氣餒，而是主動學習新的教學方法，並在下一次活動中進行瞭改進，收到瞭良好的效果。 本部分還將觸及團隊協作的重要性，分享如何在高壓環境下保持教育熱情，如何進行有效的自我關懷，以及如何不斷學習新的教育理論和研究成果。本書希望激勵每一位教育者，在平凡的崗位上，不斷追求卓越，成為一名真正懂得兒童、熱愛教育的智慧型教育者。 結語： 《教海拾貝：幼兒園教育智慧與實踐探索》是一本充滿溫度和智慧的書。它以兒童的成長為中心，以真實案例為載體，以理念提升為導嚮，力求為廣大幼兒園教育工作者、相關專業學生以及關心幼兒教育的傢長，提供一份深刻的啓發和實用的參考。本書不提供標準化的答案，而是引導讀者走進教育的“現場”，去發現、去思考、去實踐，最終找到屬於自己的教育智慧。我們相信，每一個充滿愛的教育者，都能在這片沃土上，播撒下希望的種子，收獲孩子們最燦爛的笑容。

评分☆☆☆☆☆

對於我個人而言，這本書最大的價值在於其提供瞭多維度的思考維度。我注意到作者在分析每一個管理決策時，都會從“教師發展”、“幼兒福祉”、“傢長滿意度”以及“組織文化”這四個核心利益相關者的角度進行全麵的掃描和權衡。這種全景式的視角避免瞭單一視角的局限性，使得最終給齣的解決方案具備瞭極高的穩健性。舉個例子，在處理一起涉及師資流失的案例時，作者不僅分析瞭薪酬福利問題，還深入挖掘瞭職業倦怠的心理成因，並提齣瞭構建支持性團隊文化的具體方法。這種細膩入微的洞察力，讓我深刻體會到優秀的幼兒園管理絕不是簡單的“管人管事”，而是一門關於如何激發群體內在驅動力的藝術，這本書成功地將這種藝術的精髓提煉瞭齣來，讓人受益匪淺。

评分☆☆☆☆☆

這本書的章節結構安排得極具匠心，我發現它並非按照時間順序或者功能模塊進行簡單堆砌，而是巧妙地穿插瞭理論闡述與情景再現，使得閱讀體驗非常富有層次感。例如，在討論到園所的日常運營效率優化時，作者先拋齣瞭幾個經典的管理學理論框架，緊接著就引入瞭幾個截然不同規模和地域的幼兒園的案例對比，這種“理論先行，案例佐證”的寫作手法，極大地增強瞭知識的可遷移性。讀到某些章節時，我仿佛置身於現場的教研會中，聽著資深園長們進行高強度的思維碰撞。這種敘事張力，使得即便是相對枯燥的製度建設部分，也讀起來引人入勝，讓人忍不住想要立刻動手實踐書中所提齣的每一個步驟和建議，這種即時性的啓發效果是很多同類書籍所欠缺的。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計著實讓人眼前一亮。封麵那淡雅的米黃色調，搭配著手繪風格的幾何圖形，營造齣一種既專業又不失童趣的氛圍，讓人在眾多教輔讀物中一眼就能被它吸引。紙張的選擇也頗為考究，觸感細膩，厚實適中，翻頁時那種沙沙的聲響，仿佛能讓人感受到作者在內容編排上的精心打磨。內頁的排版布局疏密有緻，大段文字間留白得當，配閤著清晰的字體，閱讀起來非常舒適，即使長時間閱讀也不會感到視覺疲勞。尤其是書脊部分的工藝處理，堅固耐用，看得齣是希望這本書能夠常伴讀者左右的實用工具書。總而言之，從視覺到觸覺，這本書在物理呈現上就給我留下瞭極佳的第一印象，它散發齣的那種沉穩而又充滿活力的氣息，讓人對接下來的閱讀內容充滿瞭期待，感覺這是一本用心製作的精品。

评分☆☆☆☆☆

整本書讀完後，給我留下的印象是一種沉甸甸的務實感。它沒有太多花哨的辭藻來粉飾太平，每一句話似乎都凝聚瞭作者多年來在教育管理一綫摸爬滾打的心得體會。特彆是書中關於危機公關和突發事件處理的章節，其詳盡的預案和冷靜的應對流程，如同給緊張的管理者打瞭一劑鎮靜劑。我發現，書中很多看似簡單的小技巧，實則是經過無數次失敗與修正後沉澱下來的“經驗之光”。它不隻是告訴我們“應該做什麼”，更重要的是“在什麼情境下，以何種頻率和力度去做”，這種操作層麵的指導性極強。這讓我感覺到，這本書與其說是一本理論讀物，不如說是一份經過實戰檢驗的、可以隨時翻閱的“管理急救包”。

评分☆☆☆☆☆

初讀這本書的引言部分，我立刻被作者那種近乎嚴謹的敘事口吻所摺服。她似乎不是在簡單地羅列規則，而是在構建一個完整的生態係統，每一個案例的提齣都像是經過瞭精密計算的數學模型，有著清晰的邏輯鏈條和嚴密的論證過程。尤其是在探討如何平衡傢園共育的復雜關係時，作者沒有采取那種空泛的口號式教育，而是深入剖析瞭多組傢庭的真實互動場景，用大量的細節描摹齣瞭教育現場的微妙張力。我特彆欣賞作者那種冷靜的批判性思維，她敢於直麵當前幼兒園管理中存在的痛點，不迴避矛盾，而是將其作為提升管理的催化劑。這種深入骨髓的專業性，讓這本書超越瞭一般的經驗分享手冊，更像是一部具有學術深度的實戰指南，適閤那些渴望從根本上理解管理底層邏輯的教育工作者。

评分☆☆☆☆☆

适合幼儿教师管理……

评分☆☆☆☆☆

值得拥有！！！！非常喜欢！！！

评分☆☆☆☆☆

不错不错。。。。。。。

评分☆☆☆☆☆

书不错，有很多案例，可以看看。

评分☆☆☆☆☆

疯狂购书中！积累精神财富！

评分☆☆☆☆☆

很好很好很好很好很好很好很好很好很好

评分☆☆☆☆☆

读书使人进步

评分☆☆☆☆☆

适合幼儿教师管理……

评分☆☆☆☆☆

总的来说能明显看出韩寒年少可以使用大量比喻象征手法的些微娇柔做作，但绝对是好书，韩寒的代表作之一。 《三重门》这本书已经出版了十年了，我才有机会读它，可见韩寒所说不假。我的确是由于父母很看重学习的缘故，过去很少读小说，像《三重门》这样被许多人称之为遗毒学生的书，自然是读不到。按理说我读了这本书后应成为韩寒的粉丝，因为过去我的处境和韩寒所批判的很相似。的确，我过去也反对我的父母不让我读小说，如今也这么认为，唯一的区别是我对父母多了一些理解。因而，我认为韩寒的《三重门》思想的确深刻，但还是有些偏颇。　　首先，我肯定的是如今的教育制度的确有问题。正如韩寒所说，高考取材制度让许多学习不行但能力出众或有其他天赋的同学淹没在人海之中。打个比方，如果我是菲尔普斯，甭说八枚金牌，就是游泳池也不会去几次，我只会把去游泳池的时间贡献给补课。如此看来，高考制度问题很大，但能否找出别的更好的教育制度吗？我觉得不可能。我从韩寒的后记中感受到，韩寒是想让大家在自己的特长方面去发展，而不是去全面发展从而全面平庸。可是，社会选择人才需要标准，需要比较，如何才能让这些在某一方面有建树同学去得到社会的认可呢？很难。打个比方，你说你业务能力强，想有一个业务能力大赛让你脱颖而出，可这很明显不现实。其一，让还未走向社会的同学去比拼业务能力，不妥，其二，人和人的业务能力又能差多少，像中国这样的人口大国，还不是要像考高考那样千军万马过独木桥。因而，高考的存在是必然的，而之所以高考有那么多的弊端，这是由中国的国情所决定的，中国人口太多，人人都想过好日子，住洋房，开宝马，怎么办？于是，高考这样的竞争机制就诞生了，高考为人们提供了一个相对公平的竞争平台，只要你去努力，就会成功。唯一不好的是那些像韩寒一样的金子大部分都不能像韩寒一样发光。可这赖不到高考身上，这些人不发光的最大原因是没有找到“文化课学习”和“潜能开发”的平衡点，也就是说，这些人没有像韩寒一样找到属于自己的“具有自己特色的成功道路”。说到底，尽管高考制度有太多的弊端，但从中国的国情看，这个制度是这个社会所能提供的最好的制度。　　但是，好归好，缺点还是不少。正如韩寒在《三重门》中所抱怨的那样，如今的教育过于僵化。举个例子，曹禺的《雷雨》，这篇话剧其实怎么看都行，但老师和教参就是要让你死板的理解为社会的黑暗什么的，我就认为雷雨反应的是命运不可阻挡，不可战胜这一主题，但考试时如果这样答，肯定就错了。所以我觉得这样僵化的教育其实是禁锢了我们的思想，使我们陷入一个固定的模式，这对我们思想的成熟是极为不利的。还有，如今的教育官僚化，市场化，花钱进重点就像过去的男子进妓院一样稀松平常。最后再报怨一句，政府能不能像给官员配好车一样在教育的投入再多一点？　　其实，我觉得《三重门》这本书适合大人去看，尤其是那些教育部门的权威，那些有免费好车的人，希望他们从中能得到一点毒害。学生呢，最好不要看《三重门》，看了你们会更叛逆，会被遗毒，当然，如果非要看的话，还是先看看我这篇伪书评，得到免疫保护后，再去看《三重门》。