學校發展需要教師的發展，學習型的學校更需要教師的專業發展。在實現教師專業發展的進程中，學校已不僅僅是學生學習和發展的場所，更逐步成為教師成長和發展的場所。當前，與高等院校和其他教師培訓機構所從事的教師培訓相比，具有自主性、針對性、靈活性、開放性特徵的校本培訓，正成為推動教師專業發展的一種富有成效的學習與培訓方式。《教師專業發展與校本培訓》（作者代蕊華）係統探討瞭校本培訓産生的實踐基礎和理論背景，詳細分析瞭國外主要發達國傢尤其是美國、英國、日本在開展校本培訓時的運作機製和實踐模式，結閤我國當前所進行的基礎教育改革實踐，探討瞭校本培訓的內容選擇模式和培訓的主要內容，概括瞭校本培訓的基本模式，論述瞭從事校本培訓需求分析和作好校本培訓規劃的策略，《教師專業發展與校本培訓》具體分析瞭校本培訓中常見的個體式、師徒式、小組式、全員式以及校際式等基本方式和微格教學、自我導嚮、自我反思、案例研究和行動研究等主要方法在不同培訓情景下的運用，並對當前如何展開校本培訓以及作好校本培訓的管理和評價提供瞭多種選擇方案。

第一章學校發展與教師發展
第一節學習型組織視角下的學校發展
第二節學校發展視野下的教師發展
第三節教師發展的過去、現在與未來

第二章教師培訓體係中的校本培訓
第一節教師培訓體係的曆史透視與現實選擇
第二節校本培訓的産生與發展
第三節校本培訓的特徵與功能

第三章國外校本培訓的理論與實踐
第一節國外校本培訓的理論基礎和運作機製
第二節國外校本培訓的實踐模式
第三節美國教師專業發展學校的經驗與啓示

第四章校本培訓的內容
第一節教師的角色定位與素質要求
第二節校本培訓的內容選擇模式
第三節校本培訓的主要內容

第五章校本培訓的模式和策略選擇
第一節校本培訓模式
第二節校本培訓需求分析
第三節校本培訓規劃
第四節校本培訓實施

第六章校本培訓的方式和方法
第一節校本培訓方法的選擇
第二節校本培訓的基本方式
第三節校本培訓的主要方法

第七章校本培訓的管理與評價
第一節校本培訓的管理
第二節校本培訓的評價

第八章校本培訓的再思考
第一節教育信息化背景下的校本培訓
第二節我國校本培訓的問題與趨勢
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