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編輯推薦

　　 颱灣教育專傢、多年一綫教育實戰經濟；兩代父母，300萬傢長的一緻選擇，值得閱讀的成長之書、親情之書。

內容簡介

　　 您想瞭解智慧父母如何運用“四尊重、三請、三不、八原則”來培養孩子成為“生命的主人”嗎？您想瞭解“為什麼夫妻之間的兩性關係會影響孩子一生的性格、品德及人際關係？父母與孩子的溝通錶達要怎麼說孩子纔會聽？
　　 《做智慧的父母》首次揭示瞭親子教育的核心秘訣，簡單易操作，讀完此書，讓人感嘆：原來教育孩子如此簡單！

作者簡介

趙崇舜，智慧館教育集團總裁，國際親子教育大師。他來自颱灣，17年期間走過中國23個省，協助超過百萬人建立正確的心態與觀念。他桃李滿天下。其中包括著名國學大師翟鴻崇、親子教育專傢雷京魁、瘋狂英語總裁張斌……

精彩書評

　　 世界上沒有不好的孩子，智慧的父母要懂得遵循孩子的成長規律，《做智慧的父母》提齣瞭“一切傢庭教育問題的解決方案”。
　　 ——中國全腦教育平颱係統領骯人閻九亦
　　
　　 “智慧父母金宇塔”首次揭示瞭親子教育的核心秘訣，簡單易操作，讀完此書，讓人感嘆：原來教育孩子如此簡單！
　　 ——中國“財商教父”、著名齣版人硃鷹
　　
　　 做父母就像學開車，趙老師充滿愛的教導就好比是駕校的智慧教練——讓父母熟練掌握“油門”和“刹車”及各種“交通規則”。我把這本書叫做“孩子使用手冊”，讓每個傢長都成為瞭解孩子、尊重孩子的智慧父母。
　　 ——中國全腦教育認證首席導師石卉博士
　　
　　 孩子要成長，父母必須先成長，本書不僅能讓孩子和父母迅速成長，而且重要的一點是能讓你增長智慧。
　　 ——中國財商教育首席導師張泰彬

目錄

序言 未來的孩子需要七大能力
第一章 大多數父母vs智慧的父母
孩子的行為永遠沒有對錯，隻是呈現齣一幕幕探索自我的場景。本章列舉瞭大多數父母在教育孩子的過程中經常齣現的五種誤區，並展現齣智慧的父母的做法。

第二章 父母與孩子建設性的溝通
親於之問的障礙，主要問題就在溝通和錶達。本章闡述瞭父母常錶現齣的四種錯誤溝通形態，以及智慧的父母與孩子進行建設性溝通的五種實用方法。

第三章 開啓孩子智慧的五把鑰匙
為瞭有效達成建設性溝通所帶來的效果，建議父母運用本章所提到的五把“智慧的鑰匙”來處理孩子的各類行為。
第一把智慧的鑰匙：建設性提問
第二把智慧的鑰匙：把選擇權還給孩子
第三把智薏的鑰匙：訂立明確的標準
第四把智慧的鑰匙：給予充分的信賴與包客
第五把智慧的鑰匙：隨時奬勵

第四章 如何處理孩子的憤怒
憤怒是個發生，犯錯也是個發生．引導孩子如何在憤怒的、犯錯的發生中找到對自己有益的成長收獲，是本章探討的重點。本章是“五把智慧的鑰匙”在處理孩子憤怒問題上的具體應用。

第五章 孩子頑皮怎麼辦？
在這裏，我的建議：幫助孩子設立原則。孩子掌握瞭原則，既不會剝奪孩子的自主權，也不緻造成對孩子行為的放縱。
本章運用“五把智慧的鑰匙”，為“頑皮”的孩子開“方”抓“藥”。
第六章 孩子撒謊怎麼辦?
沒有哪個孩子來到我的麵前會撒荒，沒有指責、沒有打罵，真實從每個孩子的本質裏自然而然地流露齣來。
本章運用“五把智慧的鑰匙”，為解決孩子撒謊的問題提供切實的指導。

第七章 孩子偷瞭錢傢長該怎麼辦?
本章討論的主題，不在孩子偷拿錢的行為，而在其造成的因素--包括父母管理錢的方法，給孩子零用錢缺乏管理，以及孩子把錢視為身份、能力的代錶等等。
本章運用“五把智慧的鑰匙”，培養孩子樹立正確的金錢觀。

第八章 孩子沉溺於電玩遊戲怎麼辦?
講到電玩，這是許多青少年父母的噩夢，父母一方麵知道電玩對孩子的魅力簡直無法阻擋．另一方麵卻又深惡痛絕。隻是少有父母深思，電玩吸引孩子的原因何在?父母又該如何與沉迷
電玩的孩子相處?
本章運用“五把智慧的鑰匙”，讓父母靈活、智慧地處理孩子打電玩的問題，使雙方都能夠從中受益。後記我有一個夢想尾聲讓孩子深信：父母永遠愛他們!
後記我有一個夢想
尾聲讓孩子深信：父母永遠愛他們!

精彩書摘

在使用這本書之前，讓我們先對比一下，大多數與智慧的父母，在培養孩子的觀念、方法上麵，二者之間有何不同。本章用小標題形式列舉瞭大多數父母在教育孩子的過程中經常齣現的五個問題，也可以說是五個最為常見的誤區；而用其餘的篇幅展現齣智慧的父母的做法。對比如下：
一、大多數父母：要求子女言聽計從
智慧的父母
從小培養孩子清楚自己的天賦及需求，敢於提齣自己的主張。
這看似復雜的任務，隻需父母在生活上及學習上常常請教孩子，協助孩子提齣問題，就能輕鬆做到。
請教孩子能展現齣兩種成效：
一是讓孩子肯定自己。沒有比來自父母的請教更能增強孩子的信，心。
二是鼓勵孩子在現狀之外，還可以嘗試找齣不同的觀點。
例如：
“我看你在念書上好像很輕鬆，很有自己的辦法。能不能請教你是怎麼做到的？”
“幫忙想想看，如何改善傢裏的開支。平時你總是有許多好方法！”
二、大多數父母：隻看考試成績
智慧的父母
孩子找到自己的興趣，比考試分數的高低更有意義。
智慧的父母不是那麼看重考試成績，反而希望從考試結果，改進孩子的學習方式以及學習習慣，從考試的結果去發現孩子——是對試題的理解不足，還是心情上的緊張？也會請教孩子，這次不會的題目，找到改進的方法沒有？
這麼做，不僅對與孩子建立情感大有幫助，更能培養孩子積極正麵的思考習慣，以及麵對結果，敢於改進的勇氣。
在生活上觀察孩子的性嚮。智慧的父母用生活中的事引發孩子的學習樂趣，讓孩子瞭解到，學習的目的不光為瞭成績，更是為瞭找到自己渴望得到的答案。
找齣孩子的長處，隨時給他發揮的機會，鼓勵孩子，為瞭滿足自己的興趣，要不畏艱難地去找尋答案。這是人生的考試，隻有這樣，長大瞭纔能從自己的興趣裏開創精彩的人生。
例如：
“孩子，我跟你一樣耶！也非常喜歡電影，每次看電影都覺得很精彩，纔花幾十塊錢代價，就可以看彆人花幾億拍的內容，真劃算。你對電影有什麼想法嗎？”
“乖女兒，你要不要試試用鋼琴來錶達心中的感覺？想想看，高興的時候你會怎麼彈？情緒不好的時候，你又會怎麼彈？現在，感覺一下，你和媽咪一起在香港玩，這時候彈齣來的聲音、節奏你覺得是怎樣的？”
三、大多數父母：要求孩子每天生活
在念書、考試、寫作業當中
智慧的父母
提供孩子多樣性的刺激元素，培育齣思考敏捷、反應靈活的大腦能力。
智慧的父母相信，參與傢事的過程，可提供孩子刺激腦力運作的豐富元素。
例如：
把全傢的預算交給孩子，由他訂立分配的金額及管理模式。
讓孩子安排一次齣外旅遊，全部的行程及花費，都聽由孩子來決定。
誰的生日到瞭，準備什麼禮物，考慮到哪裏吃飯，這些事都可以請孩子幫忙。
※當孩子遇到睏難時。父母僅提供思考方嚮。由孩子自己去找齣完成方法。這可鍛煉孩子解決問題的能力。
四、大多數父母：承擔起傢中所有的責任與問題
智慧的父母
盡早讓孩子瞭解傢中發生的大小事的原因，並請孩子參與決定。
智慧的父母常把傢中的現況，對孩子未來的安排及在外處事的經驗，找時間多與孩子交流、溝通。
我見到過許多單親傢庭的孩子，有的特彆的乖巧，有的則敏感、膽小，也有性格頑劣的，但是在我看到的問題隻有一個，那就是——恐懼。
單親的孩子常會掩飾心中的想法，因為沒有人清楚地告訴孩子傢中發生的變化。害怕哪個親人又突然離去的恐懼，讓多數單親孩子錶現齣討好他人的行為，也有部分孩子，用憤怒或是搞怪作為發泄，讓人覺得是問題孩子的案例。
與孩子共同生活的父親或母親，韆萬不要有發生這種事很對不起孩子的想法，傢庭齣現狀況，父母越早與孩子溝通，越能夠消除孩子因猜測所引發的恐懼，同時也能避免孩子行為上的扭麯。
智慧的父母會邀請孩子一起共渡難關，請孩子分擔傢裏的責任。這麼做，孩子的感受——在最睏難的時候你信任我，也需要我（我在傢裏幫瞭不少忙），所以你也絕對不會離開我。需要，讓孩子看到自己的價值，就比較容易化解孩子的擔心。
常說窮人傢的孩子早當傢，也是這個道理。傢裏發生點什麼小狀況，讓孩子去解決，例如門把壞瞭，燈泡不亮瞭，廚房要來個大清掃，對孩子都是不錯的學習內容。
五、大多數父母：常用指責、批評、比較方式教育子女
智慧的父母
善用贊美的力量，因為贊美能幫助孩子樂於把對的事情再做一遍。
指責隻會起到反麵的效果。每當孩子遭受指責時，往往隻留下憤怒的情緒，卻忽略瞭從錯誤中吸取經驗。
智慧的父母懂得運用鼓勵的力量，鼓勵孩子在學習新事物時勇於嘗試，並發現學習的樂趣。
這群常錶揚孩子的父母，深刻地瞭解到正確的錶揚，讓孩子清楚父母的期望，並從中找到正確的前進方嚮與方法。
“比較”最容易刺傷孩子的自尊，所有的比較都造成孩子的反感與反抗。智慧的父母在看到其他孩子的優點時，懂得用有建設性的提問，請教孩子有哪些是值得學習的。例如：“孩子，你怎麼看這個同學的錶現？”
或是，“孩子，能不能請你說說剛纔那位孩子的優點？”
也會這麼說，“乖寶貝，你看彆人剛剛這麼做瞭，做得怎麼樣？能不能請教你對方的優點。要是你來做，你會怎麼做呢？”
※善用正確的提問引導孩子自己去思考。不僅訓練瞭孩子正麵的思考能力。更讓孩子從欣賞他人優點中豐富瞭自己的人格魅力。
上述的大多數父母與智慧的父母，在觀念及方法方麵不同的五個案例，說明瞭一個重點，教育孩子，如有過多的乾涉，不當的控製，往往抑製瞭孩子的成長。
每個孩子，都要經曆探索，纔能對自己有充分的認識，留下對自己有益的經驗。掌握瞭這一點，父母就能找到協助孩子的最佳方法。
需要提醒的，父母與孩子溝通，凡是批評的、判斷的，尤其是負麵的用詞，多數內容將會保留下來成為孩子的記憶。
記憶決定情緒。記憶的內容，是父母的肯定、對長處的錶揚，孩子就容易形成對自我的信賴，錶現在行為中，會有愛護自己身體，愛惜自己的名聲，並勇於麵對缺點加以改進的能力。
……

前言/序言

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③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

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質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

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