具体描述
編輯推薦
日本暢銷的親子教育圖書！日本親子教育專傢新作品！
激發孩子正能量的簡單10招，萬眾期待的典藏版麵世！
內容簡介
孩子有活力，未來有齣息。但是，怎樣讓你的孩子富有活力？怎樣讓他對周圍事物充滿好奇心？怎樣讓他堅持好奇心並從中獲得成就感？怎樣讓他自主安排一件事情並堅持不懈地去完成？怎樣讓他不被睏難嚇倒、半途而廢？怎樣讓他擁有計劃性？怎樣讓他能廣泛交友並從中獲益？
就上述一係列問題，這本暢銷日本的《培養活力滿滿的孩子：從小激發孩子正能量的簡單10招》嚮父母們傳授瞭令人信服的答案。作者下山剛教授是日本教育專傢之一，他認為要讓孩子“活力滿滿”，核心是讓他具備“乾勁”，亦即擁有“積極做事的心態”，而這由好奇心、能力感和自主性等三項要素組成。《培養活力滿滿的孩子：從小激發孩子正能量的簡單10招》包含一整套塑造孩子這些特質的佳方案，讓孩子打小成為鼓足乾勁勇往直前的人，從此擁有獨立自主、積極嚮上、健康幸福的一生。
作者簡介
下山剛，日本最權威的親子教育專傢之一。現為鶴見大學文學部教授，東京大學名譽教授。專攻心理學。特彆關注學習動機的問題，作為診斷學習欲望、開發乾勁訓練的研究者而聞名。著作有《達成動機教育心理學》、《引導學習意欲的方法》、《學習意欲和學習指導》等。精彩書評
《培養活力滿滿的孩子》和《培養自信滿滿的孩子》這兩本書實實在在地告訴父母究竟該如何充滿愛意地養育孩子，如同一位心靈導師，在柔聲細語中撫平父母的焦慮。細細讀來，放棄苛刻的完美主義，養育就不會偏離愛的航綫。有瞭愛的守護，孩子在一步一步的成長中自然充滿自信和活力。——《時尚育兒》雜誌主編 陶莉
在幫助父母們養育獨立、積極、自信、樂觀的孩子的同時，《培養活力滿滿的孩子》和《培養自信滿滿的孩子》這兩本書更傳遞瞭一種智慧的育兒觀——發現、接納、尊重孩子的天性。一旦我們這樣做瞭，孩子內心的“好”便有瞭滋潤的土壤，會自然開齣美好的花朵。
——《我和寶貝》雜誌主編 鍾煜
關於兒童教育的書很多，很多的雷同，雷同不可怕，可怕的是隻會說不能實踐的僞教育讀本。《培養活力滿滿的孩子》用案例講道理，淺顯實用，是一本培養孩子個性的好書。
——《中華傢教》雜誌主編 毛惠雲
目錄
序 何謂有乾勁的孩子第一則 培養能力感
第二則 不要摧毀好奇心
第三則 培養自主性
第四則 正確地錶揚孩子
第五則 培養不畏失敗的孩子
第六則 目標不必過高或過低
第七則 有計劃性
第八則 利用競爭心
第九則 活用朋友關係
第十則 孩子的乾勁取決於父母的對待方式
後記如何對待缺乏乾勁的孩子
精彩書摘
序何謂有乾勁的孩子
真正的“乾勁”包括三個方麵：
好奇心、能力感和自主性。
真正的“乾勁”是什麼
最近，越來越多的孩子顯得沒精打采，做什麼事都沒有乾勁。因此，關於孩子的乾勁問題，也逐漸引起人們的重視。您是不是也很想把自己的孩子培養成一個充滿乾勁的孩子？那麼，“乾勁”究竟是個什麼東西呢？
詳細點說，“乾勁”就是“一種積極做事的心態”。這個詞的意思就和“做事積極”差不多（順便說一下，在心理學上，“乾勁”被稱為“達成動機”）。
“那孩子很有乾勁。”“我傢孩子沒有乾勁。”平時我們經常能聽到人們隨口這麼說。但是，很多時候，我們並不能輕易判斷齣孩子是不是真的很有乾勁。
比如說，你看到一個孩子正在拼命學習，但你也不能單憑此就斷定他很有乾勁。說不定有人給他許諾，如果他學習成績有所上升，就給他買一輛自行車。而他正是為瞭得到自行車纔努力學習的。
對於這種情況，我們不能稱之為真正的有乾勁。以學習為例，如果孩子懷著彆的目的或者理由而學習，比如“為瞭得到誇奬”或者“不學習會被媽媽罵”等，這樣就不能稱之為有乾勁。與此相對，如果孩子懷著“想要增強自己的實力”或者“想要記得更牢”等想法而自發地去學習，這纔是真正的有乾勁。
乾勁三要素
如果對乾勁稍加分析，就可以看齣，要想讓孩子有乾勁，必須具備以下三個要素。
第一，就是要引發孩子的好奇心。如果要做的是一件能引起孩子好奇和興趣的事，讓他覺得“這件事看起來很有趣”，那麼不需要任何人的命令，他自己就會産生“做做看”的想法。比如說，那些從小就聽媽媽念各種書給他聽的孩子，因為體會到瞭書中的樂趣，自然而然就會想要去讀書。
因此，要想讓孩子變得像父母所期望的那樣勤奮好學，隻要讓他對學習産生興趣就可以瞭。說起來很容易，但是，如何讓孩子産生興趣卻是一個難題。如果能輕鬆解決這件事，那誰也不用傷腦筋瞭。
事實上，在小學階段，就沒多少孩子覺得學習很有樂趣，並很喜歡學習瞭。也就是說，讓孩子産生這樣一個心理：即使不喜歡學習，也要努力麵對這些不得不做的事情；即使要做的事情既沒意思又沒樂趣，但是也必須要為瞭自己而努力完成。
為此，我們要讓孩子學會追求做完一件事時獲得的滿足感和充實感，要讓他們學會從中培養自己的力量。
用比較難懂的詞來說，這種欲望就是能力感和效力感。這就是培養乾勁的第二個要素。比如對於笛子吹不好的孩子來說，在他練習吹笛子的時候沒有什麼樂趣可言。但是，他想著如果自己好好練，不僅能吹得更好，還能和大傢一起吹。這樣，他就會努力練習。這就是他産生乾勁的源泉。
第三個要素就是自主性和自立心。不需要彆人說、自己主動去做纔是真正的有乾勁。如果孩子什麼都要聽從、求助於彆人，或者遇到睏難和問題就放棄，就不能稱之為有乾勁。沒有培養齣自主性和自立心的孩子也就培養不齣乾勁。
總結下來，就是能夠自發地積極地去做自己有興趣的事情，或是即使沒有興趣也必須要做的事情，遇到睏難也不灰心，能夠努力去剋服。隻有擁有這種堅強信念的孩子，纔是真正意義上的“有乾勁的孩子”。
要想培養齣孩子的乾勁，就必須培養齣上述的三個要素。其實，這三個要素是孩子本來就具有的東西。隻不過齣於某些原因，在我們育兒過程中，導緻它慢慢喪失瞭而已。因此，我們很有必要思考一下這方麵的問題瞭。
以好奇心為例。幼兒時期，每個孩子都是充滿疑問的“好奇寶寶”，他們不停地問“這是什麼？”“怎麼變成這樣的？”“為什麼會這樣？”。但是，隨著孩子的成長，對事物漠不關心的孩子卻在不知不覺間逐漸增多瞭。
接下來再說一下能力感。那種想要驗證自己能力的欲望就是能力感的一種體現。嬰兒時期，在每個孩子身上都能看到這種欲望。但是，有些孩子在成長過程中卻慢慢喪失瞭這種欲望。
自立心也是同樣。孩子在一歲左右開始有自我意識，萌發齣什麼都要自己做的自立心。但是，隨著孩子慢慢長大，缺乏自立心的孩子卻逐漸增多。因此，我們也必須要探究一下妨礙培養孩子乾勁的諸多條件瞭。
（摘自序何謂有乾勁的孩子）
賞罰都有負麵影響
母親常希望通過奬勵提起孩子的乾勁。如果奬勵方式得當，的確會産生不錯的效果，但要注意的是，方式不當會起到相反的作用，比如打消乾勁或者使孩子養成其他壞習慣。也就是說，賞罰不僅有正麵作用，還有負麵影響。其中一個錶現就是會使賞罰本身成為乾勁的目標。
比如，和孩子約好如果這次考試平均分在80分以上，就給他買遊戲軟件。孩子就會努力學習。但這種情況下的努力學習隻是把它當作拿到遊戲軟件的手段，並非真正地有乾勁。
再比如，孩子成績下降就不帶他去看電影，這種懲罰性質的約定也是一樣的道理，學習本身不是目的，努力學習隻是看電影的手段。
另外，如果得到瞭想要的東西或者所有的約定都能實現的話，孩子就會覺得沒有必要好好學習瞭。這是，您就要想新的奬勵或是懲罰方式，永遠沒有盡頭。而且，有些孩子可能會為瞭得到奬勵或逃避懲罰，使用一些不正當手段，比如作弊、隱瞞分數等等。
過分依賴賞罰還會造成另外一個負麵影響，即抑製孩子自立心的培養。有這樣一個比較極端的例子，二十多年前，有一位母親和我談起瞭她兒子的事情。她的大兒子要求母親，如果能考上大學，就要母親給他買一輛汽車。母親為此感到十分煩惱。一方麵考慮傢裏的經濟條件，另一方麵又擔心孩子的安全問題，於是拒絕瞭孩子的要求。不料孩子竟威脅母親說“如果不答應就不考大學瞭”，讓母親非常為難。
聊過之後發現，這孩子高中時也用過相同的手段得到瞭一輛摩托車，而且，從小時候起，什麼事情都要有奬勵纔去做。
這樣的教育方式，肯定會造成父母的妥協退讓。父母讓孩子做某事，孩子就會要求以買什麼東西作為奬賞纔去做，導緻孩子認為學習不是為瞭提高技能，甚至不是為瞭自己，而是獲得想要的東西的手段。這樣一來就不能培養孩子為提升自己而努力的自立心。
而且，以得到奬勵為目標做某事，隻會品嘗得到某種奬勵的喜悅，而並不會感受到自身能力提高的喜悅。也就是說，並不能品嘗到與乾勁相連的“能力感”。
不當的賞罰不僅會抑製孩子自立心的培養，還會打消他的好奇心。下述試驗就能證明，如果對孩子根據自己興趣做齣的行為給予賞罰，就會使孩子失去好奇心。
幼兒園的孩子們喜歡畫畫，把孩子們分成兩組，讓他們隨心所欲地畫畫，跟其中一組孩子約定如果畫得好就給他們奬勵。
於是，那些知道會得到奬勵的孩子非常認真地畫，但得到奬勵之後，好多孩子覺得不會再有奬勵於是不再繼續畫；而另外一組孩子，實驗之後還是一如既往地熱衷於畫畫。由此看來，奬勵打消孩子們畫畫的興趣。
高明的奬勵方式
奬勵方式不當，會妨礙孩子能力感、自立心和好奇心的培養。然而並不是說奬勵就一無是處。特彆是小孩子，自立心還沒有完全培養齣來，受到錶揚或是奬勵時會非常高興。因此，高明的奬勵方式會刺激孩子的乾勁。
方法之一，就是事先不透露要給孩子奬勵，視結果而定奬勵的東西。比如，在孩子收拾房間之前不告訴他“收拾乾淨的話，就給你買玩具汽車”，而是在孩子認真收拾整齊之後，錶揚他並把玩具汽車拿到他麵前。這樣就不會抑製孩子的自發性。既不會以得到奬勵為目標，又能體會到成就感，而且時不時地能得到一些奬勵和父母的錶揚，從而獲得極大的喜悅感。
但這種方法一旦亂用就不能起到好的效果。比如讓孩子買東西，迴來後把零錢給孩子做跑腿費。養成習慣後，以後再讓孩子買東西，即使沒有提前約好，孩子還是會為瞭拿到跑腿費纔去買。而如果是在孩子不經意時說一句“經常幫媽媽跑腿謝謝啦”然後給他一些零花錢，會起到很好的效果。
有些情況下事先告知奬勵內容也能激發孩子的乾勁，比如“如果第三學期的成績比第二學期提高的話，春假就帶你去滑雪”“今年如果學會彈奏拜耳鋼琴教材前*條麯子就給你買一套演齣服”等，針對孩子長時間努力的奬勵就會有很好的效果。剛開始可能會為瞭得到奬勵而努力，時間一長，隨著水平的提高，體會到進步的喜悅，孩子就會自發地努力。
水平不高、沒有奬勵時提不起乾勁，隨著水平的提高，就會體會到事情本身的樂趣，大傢都有這樣的經驗吧。學習也一樣，不懂的時候覺得沒意思，理解之後發現很有趣，學習的勁頭也足瞭起來。如果能利用好這一點，奬勵也能發揮齣很大的作用。
另外還可以用奬勵的方式鼓勵那些沒有乾勁的孩子。比如，收集代金券（遊戲廳中代替貨幣，類似於郵票的東西）。孩子剛學會自己洗手或者刷牙時，作為奬勵給他一張代金券。收集十張可以換糖果，收集二十張可以換玩具汽車等，用孩子喜歡的東西交換。使用這種奬勵方法，一來可以讓孩子學會忍耐，二來可使孩子懂得努力。這種方法也可以推廣到傢務中，比如，幫媽媽做一次傢務，就能得到一張媽媽親自做的“小助手卡片”，收集十張後可以交換一個玩具汽車，收集二十張後可以換一張CD唱片。
需要注意的一點是，到瞭可以交換的時候，不能齣爾反爾，讓孩子感受不到自己的努力得到迴報，就會導緻失孩子去乾勁。所以一開始在約定交換條件的時候，就要充分考慮好，一旦和孩子約好，就不能食言。但如果是孩子鼓足乾勁，主動做某事的情況下，約好給他奬勵相反會打消他的乾勁。
認可孩子纔是真正的鼓勵
鼓勵並不是引誘孩子做某事的誘餌，而是認可孩子的一種外在錶現形式。每個孩子都渴望得到彆人的認可，受到錶揚後會非常開心。所謂奬勵，就是把這種錶揚以具體的形式錶現齣來。讓孩子更加真切地體會被認可時的愉悅心情。
當然，有的時候無需奬勵，隻是在孩子小臉蛋上親一口也會讓孩子異常開心。畢竟，能得到母親的認可纔是孩子最渴望的。
有的父母可能會擔心，如果得不到物質上的奬勵，孩子會不會不高興？這您就多慮瞭。一句錶揚的話，就足以讓孩子開心。如果您的孩子得不到奬勵就會不高興，也許是因為習慣瞭獲得物質奬勵，這種情況下，您就需要重新審視一下自己的態度瞭。
奬勵孩子時還有一點要注意，就是前麵“使用代金券”中提到的，即言齣必行。比如，孩子對您說“如果參加接力賽就給我買個筆記本電腦”，您敷衍地點點頭；或者酒過三巡，一激動就對孩子說“如果你能遊25米，爸爸就帶你去海水浴場玩”之類的，輕易地定下這種不知能不能實現的約定。結果孩子努力做到之後，您卻說什麼“我說過嗎？”“今年夏天太忙瞭，不能帶你去瞭”若無其事地撕毀瞭和孩子的約定，一定會傷透孩子的心。
如果不能兌現，一開始就不要約定，一旦和孩子約好，即使有些睏難也要盡量遵守。如果是中間發生瞭什麼事情影響到約定的兌現，就要認真地解釋給孩子聽。如果為瞭敷衍孩子跟他做約定，後來卻沒有兌現，或者想兌現卻沒能兌現，和不認可孩子的乾勁是一個結果。
如果孩子撅著嘴，硬求父母遵守約定，最後就算是得到想要的東西或者去瞭想去的地方，也不會有被認可的感受。
（摘自第四則正確地錶揚孩子）
後記
如何對待缺乏乾勁的孩子
缺乏乾勁的孩子錶現為六種類型。
他們的共同點是情緒上的不安定。
父母要更加包容孩子，這是一切的齣發點。
精神不安定的孩子
沒有乾勁的孩子，也分為很多種，原因也是各種各樣。在這裏，我們試著尋找一下對應的方法。
第一種是精神上不安定的孩子。孩子有很多欲求，其中最強烈的欲求就是被愛。孩子對愛的欲求是非常強烈的。這種欲求得不到滿足，心裏就常常有不安感、孤獨感，習慣看他人的眼色，黏人，不快樂。精神上不安定的孩子，無法産生積極的行動力。
孩子小時候會形成這種性格，同父母有很大的關係。父母過於嚴厲，或者根本不聞不問，無理要求過多，訓斥，等等。遇到這些類型的父母，孩子對愛的渴望就得不到滿足。解決問題的關鍵是讓孩子感受到父母的愛，撫摸孩子的肌膚，對孩子溫柔說話，等等。
進入小學後，孩子不僅有同父母的關係，還增加瞭同老師的關係、同朋友的關係。與老師不投緣，被排斥，孩子就會有不安感，不過孩子和老師之間關係惡化往往是因為父母。父母在孩子的麵前指責老師，孩子自然不會喜歡老師。老師也明白孩子的想法，認為這個孩子不好。
朋友之間也是同樣。父母說“**心眼壞！”或者“**的母親不是好人，盡量不要跟他一起玩”，孩子就會被朋友疏遠。為瞭維護孩子和朋友的關係，要珍視孩子的朋友。
孩子的壓抑不斷積纍，會有一些過激行為，比如上課突然站起來、發齣奇怪的聲音等等。學習好的孩子固然能得到老師的承認，學習不好也不受老師和同學歡迎的孩子，就會通過一些奇怪的行為吸引老師的注意。這時，老師一般都會無視，或者直接訓斥，這樣孩子就會越來越壓抑。
我們不要隻關注孩子的奇怪行為，而且要尋找孩子的閃光點。這不僅是教師的職責，也是傢庭的責任。
害怕失敗、性格要強的孩子
第二種就是害怕失敗、性格要強的孩子。一個孩子總會有失敗的時候，一失敗就會受訓斥。這種環境下長大的孩子，對失敗的恐懼超過常人，總是畏首畏尾。
要讓這些孩子有“失敗是成功之母”的意識。不要抓住孩子的小失敗不放。當然，孩子做壞事還是要訓斥，但必須要注意，隻對事不對人，不能否定孩子的人格。
例如，孩子在屋裏玩球，把玻璃打壞瞭。父母要教育孩子，訓斥的內容應限於在室內玩球的行為，要是加上“你就是個笨蛋”或者“真蠢”，就畫蛇添足瞭。
如果父母教育方法不當，孩子誤認為“母親不喜歡我”或“父親憎恨我”，那麼孩子就有可能會情緒不穩定，恐懼失敗而變得畏首畏尾。
喜歡嚴厲訓斥孩子的父母，日常生活中缺少錶揚孩子的行為。眼中隻看到孩子失敗的部分，不注意孩子進步的一麵。父母要有意識地錶揚孩子。錶揚到何種程度呢？最好是“三分批評，七分褒揚”，脾氣不好的父母、對孩子期望過高的父母要特彆地注意。
依賴性強的孩子
第三種是依賴性強的孩子。依賴性強和恐懼失敗是錶裏一體的關係。正因為有依賴性，對失敗的恐懼就更強，越失敗就越依賴他人。
總被訓斥的孩子，做什麼都被訓，就總想讓他人代替自己做。做作業時，自己不明白的地方也不好好思考，就立刻問其他人。之所以這樣是因為，一直以來，都有人幫他做。孩子心裏認為自己什麼都不用做，立刻會有人來幫忙。
從孩子小時候開始，就應該讓孩子自己的事情自己做，培養孩子的自立心。當然，也不是讓孩子立刻擺脫依賴性，而是讓孩子盡可能自己麵對問題。傢長不要直接乾涉，而是給孩子激勵或提示，然後對孩子錶明失敗也沒關係的態度。當然，如果孩子成功瞭，就一定要錶揚。
父母應該增加激勵孩子的次數，減少挫傷孩子的次數。讓孩子體會成功的喜悅，孩子就會更加想嘗試通過自己的力量來完成工作。
（摘自後記如何對待缺乏乾勁的孩子）
……
前言/序言
用户评价
這本書，簡直就是我育兒道路上的“及時雨”！《培養活力滿滿的孩子：從小激發孩子正能量的簡單10招》，光是書名就足夠吸引我瞭，因為我一直希望我的孩子能擁有充沛的精力，對生活充滿熱情。閱讀過程中，我發現這本書的內容完全沒有辜負我的期待。它沒有給我灌輸那些令人望而生畏的育兒理論，而是用非常樸實、接地氣的方式，教我如何從小處著手，一點一滴地激發孩子內在的正能量。書中提到的“10招”，每一招都充滿瞭智慧，也充滿瞭人文關懷。我特彆受啓發的是關於“創造積極的傢庭氛圍”的部分，它讓我意識到，傢庭環境對孩子性格形成的重要性。我開始有意識地減少爭吵，增加傢庭成員之間的互動和支持，讓傢成為孩子能夠安心休憩，也能汲取力量的港灣。而且，這本書非常注重孩子的情感需求，教會我如何去傾聽孩子的心聲，如何去理解他們的情緒，並給予恰當的迴應。這對我改善與孩子的溝通方式起到瞭巨大的幫助。讀完這本書，我不再感到育兒是一件令人頭疼的事情，而是變成瞭一場充滿樂趣和驚喜的探索之旅。它讓我相信，隻要用對方法，用心去經營，每個孩子都能成為一個“活力滿滿”的優秀個體。
评分我對市麵上很多育兒書中的“一刀切”模式感到厭倦，總覺得它們忽略瞭每個孩子都是獨一無二的個體。《培養活力滿滿的孩子：從小激發孩子正能量的簡單10招》則完全打破瞭我的這種固有印象。它所倡導的“正能量”培養，並非是要求孩子時刻保持微笑，而是幫助他們建立起一套應對生活挑戰的心理韌性。書中提到的“10招”，每一招都像是量身定做，適閤不同年齡段、不同性格的孩子。我尤其欣賞書中關於“培養感恩之心”的部分，我以前總覺得這是個比較虛的概念，但這本書給齣瞭非常具體的練習方法，比如讓孩子記錄每天值得感謝的事情，這不僅讓孩子學會珍惜，也讓他們更加關注生活中的美好。而且，這本書的語言風格非常輕鬆，沒有那種居高臨下的說教感，讀起來就像和一位經驗豐富的長輩在交流，讓人感到安心和啓發。它沒有給我灌輸任何“必須”或“一定”的育兒原則，而是提供瞭多種選擇和可能性，讓我可以根據自己孩子的實際情況進行調整和運用。這本書就像一個寶藏，我每次翻閱都能從中獲得新的感悟和靈感，也讓我更加堅定地相信，培養一個“活力滿滿”的孩子，並非遙不可及的夢想，而是可以通過耐心和智慧，一點一滴實現的。
评分一直以來，我都在尋找一種能夠真正幫助我理解孩子內心世界的育兒方法，而不是一味地強調規則和紀律。這本書，恰恰滿足瞭我這個需求。《培養活力滿滿的孩子：從小激發孩子正能量的簡單10招》提供瞭一種全新的視角，讓我意識到，所謂的“正能量”並非是孩子天生就擁有的，而是需要我們作為父母去引導和培養的。書中介紹的“10招”，每一招都蘊含著深刻的教育理念，但又以極其簡單易行的方式呈現齣來。我驚喜地發現，很多方法我之前就隱約覺得對，但這本書給齣瞭係統的解釋和具體的實踐建議。例如，書中關於“鼓勵自主探索”的章節，讓我明白，與其事事包辦，不如放手讓孩子去嘗試，即使失敗，也是一次寶貴的學習機會。這讓我重新審視瞭自己的育兒方式，發現自己有時過於擔心孩子受傷，反而限製瞭他們的成長空間。這本書也強調瞭父母自身的榜樣作用，這讓我警醒，孩子就像一麵鏡子，會映照齣我們最真實的樣子。我開始有意識地調整自己的情緒錶達，更加積極樂觀地麵對生活中的挑戰，因為我知道，我的態度會潛移默化地影響到孩子。總的來說，這本書不僅僅是一本育兒手冊，更像是一位溫柔而智慧的導師，引導我成為一個更好的父母，也幫助我的孩子成長為一個內心強大、充滿陽光的人。
评分這本《培養活力滿滿的孩子：從小激發孩子正能量的簡單10招》真是打開瞭我育兒世界的新視角！作為一名新手媽媽，我一直被“如何纔能讓孩子快樂健康地成長”這個問題睏擾著。市麵上育兒書籍琳琅滿目，但很多都顯得理論化，或者過於復雜，讓我無從下手。然而，這本書的標題就給瞭我一種親切感和期待——“活力滿滿”、“正能量”、“簡單10招”，這不正是我想為孩子營造的氛圍和希望獲得的切實方法嗎？拿到書後，我迫不及待地翻閱，發現內容果然如標題所承諾的那樣，語言通俗易懂，案例也貼近生活，讓我這個平時有些焦慮的媽媽，瞬間感覺壓力減輕瞭不少。書中提齣的每一個“招式”，都不是那種高高在上的育兒理論，而是真正能夠融入到日常生活的點滴中的，比如如何通過遊戲來引導孩子錶達情緒，如何鼓勵孩子嘗試新事物，以及如何建立積極的傢庭互動模式等等。我尤其喜歡其中關於“共情”的部分，我以前可能更關注孩子的行為本身，而這本書教會我，要去理解行為背後的原因，用同理心去迴應，這對我理解孩子，建立更深的親子連接起到瞭至關重要的作用。總而言之，這是一本實用性極強的育兒指南，讓我不再迷茫，而是充滿信心地去實踐，去看到我的孩子一天天變得更加自信、開朗和積極。
评分在我翻閱《培養活力滿滿的孩子：從小激發孩子正能量的簡單10招》之前，我一直認為“正能量”是一種與生俱來的天賦，有些孩子天生就比較開朗，而有些孩子則比較內嚮。這本書徹底顛覆瞭我的認知。它明確地指齣，“正能量”是可以後天培養的，並且提供瞭一套切實可行的方法。書中提齣的“10招”，每一招都顯得非常具有操作性，我無需復雜的理論背景，也能夠輕鬆理解並應用到日常生活中。我最喜歡的是書中關於“鼓勵孩子勇於嘗試”的建議，我以前常常因為害怕孩子摔倒，就阻止他們去攀爬，或者嘗試一些看似有風險的活動。但這本書讓我明白，適度的風險和挑戰，是孩子成長過程中不可或缺的一部分。它教會我如何引導孩子在安全的前提下，去探索未知，去挑戰自我，去體驗成功和失敗。而且，這本書的語言風格非常溫暖，讀起來讓人感覺像是和一位經驗豐富且充滿愛心的朋友在交流。它沒有給我任何壓力，反而讓我感到振奮和充滿希望。我開始有意識地調整自己的溝通方式，更加關注孩子的感受，努力去發現他們身上的閃光點，並給予及時的肯定和鼓勵。這本書，讓我看到瞭一個全新的育兒方嚮，也讓我對自己的育兒能力有瞭更大的信心。
评分以前有“书非借不能读也”的说法，到我这里就变成 “书非买不能读也”了，在今天这个书价飙升的时代，买书已成为了一种很“奢侈”的消费行为，很多人宁愿在网络上读电子图书，也不愿意花这个“冤枉钱”。但是我却一直保持买书的“奢侈”习惯，我喜欢在书店里淘书带来的乐趣，更喜欢把买来的书捧在手中任意找一个时间来细读品味，思随书动，灵随书行，那种恬静、惬意的感觉是任何事情也比不了的。
评分好书
评分育儿的终点，是孩子作为一个个体开始在社会a中独立生活。而这段时间，并不会因为孩子提前认字、提前分得出大c小便就缩短c。 c孩子会通过跟妈亲密关系而得到情绪上的稳定，因为妈妈对孩子的成长起着至关重要d的作用。孩子最基本的信赖感，就是源于对妈依恋，而这种信赖感则是孩子在成f长过程中，待人接物的最f重要的信条。 作者通过本书，直接而具体地对问题父母进行指h点，并向我h们传递了一h个信息，那就是，父母对于孩子来说，是比任何教育书籍都实用的最好的指南针。在这个自我混沌的时代，这将成为父母检验自我位置的最好机会。 可爱宝贝之哈k哈·这就是k我（套装共k4册） 十万个为什么：有趣的科学（全新升级幼儿注音版） 2条l (100%m好评) m孩子给父母的21条忠告 父母的时间 有问题行为的孩子n的9种类型 举个例子，如果妈妈在接电话，而孩子却在旁边一直要跟妈妈讲话，这时，比起直接训斥孩p子“赶紧给p我出去！”p，就不如跟孩子说“妈妈正在打电话，因为你总跟我说话（行为），q我根本听不到r对方在说什么（具体的影响），妈妈会烦躁的（感情）。” 但s是，在孩子主动要求之前，父母为s孩子准备好的这些学习、补习班，究竟是不是正确的选择呢？从小就学u习的钢琴、u跆拳道、游w泳等，这些却不是重要的。 而最重要的，却又是父v母前后一致v的态度。对于父母来说，大多数的育儿理论或者方法中，坚持“所有的孩子都不y同”，“怎样”养育、养x育“什么样x”的孩子等这类的理论，才是对父母真正有用的讯息。 看着孩y子优秀的一面然后期待孩子将来的发展，这是谁都可以做到的。然而，看着孩子糟A糕的一面，却也相信“这A并不是孩子B真正的样子，总有一天他会发挥自己真正的实力的”，而不会抛弃对C孩子的信任，C这才是真C正的父母。用这样的心理去关注着孩子，是父母的爱，而这D样的爱，D才是把孩子内在的潜力发掘出来的原动力。 从小就在幼儿园等教育机构长大的孩子，有的人很聪明却很F散漫，而这F种情绪，是以后即使花费数倍的时间和精力，也很难挽G回的。 H ——韩国德H诚女子大学 3条 117条 (93%好评) (100%好评) ￥10.00(10折) 父母的时间 第五章·性格培养：孩子的性格，要看父母 | K从小就受表扬K而长大的孩K子和没有受到什么表扬而长大的孩子，首先表情就不同。受到表扬长L大的孩子，M通常很有自M信，自己的事情会自己做；而相反，没有经常受到表扬的孩子，则显得羞涩，在每件事上都很被动。 在排便训练
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评分读书可以净化心灵，亦可改变人生。这里我还要说一个观点，那就是读书人往往一味的追求精神的富足，而忽视了身体的健康。“读书养心，锻炼强体”，因此我希望大家不要因为读书而忽视了身体的健康，如今的很多近视、腰椎、颈椎不好的病都是因为上学时候长久不良的坐姿引发的。古人云“读万卷书，行万里路”，只读书不行走，真的是人把书读死了，甚至会造成书把人读死。
评分但是书只放在书橱上是一种形式，藏在内心里，藏在脑海中，然后运用于工作、生活才能称得上是真正的藏书。说白了藏书其实就是在储备知识与快乐，书应该是越读越薄的，把从书中得来的越来越多知识合理的释放出来，才是我们买书、读书、藏书的真实目的。
评分[ZZ]写的的书都写得很好，[sm]还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲，他们的书我觉得都写得很好。[SM]，很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。 书的内容直得一读[BJTJ]，阅读了一下，写得很好，[NRJJ]，内容也很丰富。[QY]，一本书多读几次，[SZ]。 快递送货也很快。还送货上楼。非常好。 [SM]，超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。[BJTJ]，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。 中国人讲“虚实相生，天人合一”的思想，“于空寂处见流行，于流行处见空寂”，从而获得对于“道”的体悟，“唯道集虚”。这在传统的艺术中得到了充分的体现，因此中国古代的绘画，提倡“留白”、“布白”，用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味，体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式，伴着笔墨的清香，细细体味，那自由孤寂的灵魂，高尚清真的人格魅力，在寻求美的道路上指引着我，让我抛弃浮躁的世俗，向美学丛林的深处迈进。合上书，闭上眼，书的余香犹存，而我脑海里浮现的，是一个“皎皎明月，仙仙白云，鸿雁高翔，缀叶如雨”的冲淡清幽境界。愿我们身边多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来。社会需要这样的人，世界需要这样的人，只有这样我们才能创造我们的生活，[NRJJ]希望下次还呢继续购买这里的书籍，这里的书籍很好，非常的不错，。给我带来了不错的现实享受。希望下次还呢继续购买这里的书籍，这里的书籍很好，非常的不错，。给我带来了不错的现实享受。
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