![心理谘詢師係列：中小學短期心理谘詢（原書第2版） [Brief Counselling In Schools]](https://pic.tinynews.org/10855649/1b16faf5-43ad-44a9-bfab-3e5300ed8297.jpg)
具体描述
內容簡介
十幾歲是孩子生長發育、性格養成的最關鍵時期，而現在的社會、傢庭和學校給孩子帶來的壓力卻很大，超齣意料。孩子需要關愛，擁抱和安慰是遠遠不夠的，他們需要專業人士提供的專業幫助。由於學生每年隻有幾個月在校，中間還有寒暑假，因此短期心理谘詢特彆適閤學校的環境.是在校谘詢師、心理輔導員以及老師們需要的谘詢技術，可以幫助解決孩子們的：自卑、偏激和任性、抑鬱和自殺傾嚮、暴力傾嚮和攻擊行為、父母離異或單親造成的性格問題、吸煙、吸毒和飲酒、性行為及性傾嚮問題、叛逆和空虛。作者簡介
丹尼斯·萊恩斯，一位有著豐富經驗的在校心理谘詢師。目錄
1 學校心理谘詢學校谘詢的發展
學校心理谘詢的變革
開放取嚮和係統取嚮的學校谘詢
學校環境中的谘詢範圍
要點
2 學校谘詢的職業和倫理準則
保密和法律
對學校中學生來訪者的保密準則
有自殺傾嚮的學生
披露“侵犯”信息的法律及道德責任
關於未成年人性行為的法律規定
兒童保護和保密準則
實踐中的兒童保護政策
谘詢師的權限和角色
要點
3 11-18歲的發展曆程
青春期：發展特徵
健康發展所需的傢庭環境
要點
4 短期心理谘詢
青少年谘詢的理論體係
短期治療
有效的學校短期谘詢方法
整閤的個人風格
要點
5 低自尊、抑鬱和自殺念頭
壓力和抑鬱研究
通過谘詢提升自尊
抑鬱青少年的谘詢
有自殺觀念學生的谘詢
遭受性虐待學生的谘詢
要點
6 校園欺淩
對欺淩的研究
決定對誰谘詢
欺淩者的谘詢
團體谘詢
身體受虐者的谘詢
言語挑釁受害者的谘詢
要點
7 學校中的憤怒、攻擊和暴力
年輕人憤怒、攻擊和暴力的相關研究
暴力與攻擊--一個社會問題
暴力和攻擊性學生的谘詢
憤怒激發和認知重構
要點
8 父母分手和繼父母衝突
對父母分手的研究
……
9 喪失和喪親
10 性傾嚮和性行為
11 吸煙、藥物和酒精濫用
12 人生意義和心靈空虛
精彩書摘
初次性經驗在第3章中我談到瞭艾瑞卡，她並不愉快地和未經計劃地失去瞭童貞，我認為她的情況是比較典型的。那些有勇氣提齣這一話題的青少年，其失去童貞往往並不是一次有益的經曆。傑爾達等（1999）對性行為的看法是正確的，它是青少年必須麵對卻未恰當考慮其社會、心理和生理影響的眾多危險之一。
有些情況下，年齡小的女孩非常沒有經驗，他們跟年長男孩約會感到飄飄然，無意中就陷入瞭如汽車後座等危險處境，還沒弄明白怎麼迴事就已經失去瞭童貞。有些是在派對上，父母放鬆瞭警惕，允許孩子喝酒，或沒意識到濫用大麻讓男孩和女孩飄飄欲仙、失去理智，最終有的女孩或一群女孩在派對上經曆瞭初次性經驗。大多數情況下，青少年的初次性行為是沒有保護措施的。
有一些男孩和女孩是考慮過結果的，他們約會瞭幾個月後，覺得接吻擁抱沒意思，不能滿足其感官需要瞭，遂決定發展親密性關係。按我的經驗，這種占少數。大多數有性活動的青少年都後悔沒有把失去童貞的時間往後拖一拖，等到他們長大瞭和更明智的時候再進行，而意外地成為父母一般也令他們後悔。一旦經曆過性交，衝破瞭自然的禁令，青少年似乎就更容易頻繁而不是零星地進行性行為（Tubmanetal，1996）。
跟年長和性經驗豐富的人約會可能帶來性傳染疾病和意外懷孕，女性對此要比男性更在意，這沒什麼可驚訝的（Geldard＆Geldard，1999）。女孩比男孩更容易把性衝動看成是可控的。她們更可能跟父母討論性問題，認為性活動不利於達成未來的目標（DeGastonetal，1996）。傑爾達等告誡谘詢師，“記住，性是人類發展的一個主要的和積極的維度。青少年與他們的性應該達成積極的關係，這很重要”（1999：40）。負責地決策的教育和非評判性的谘詢在解決過早性行為和青少年懷孕方麵扮演重要角色。
……
用户评价
五、书话。这是一种散文化的书评，它评论书的内容，也评论书的编辑或装帧，更喜欢谈其作者或相关的掌故，篇幅不长，但言之有物、生动活泼、较少拘束，除具备书评的一般功能之外，还具有较高的文学价值。
评分⑷学习成绩分化激烈，造成学生心理压力加大 初中生学习成绩波动很大，分化明显。初二年级是明显的分化期，学习优秀的学生能应付自如，学有余力；而学习较差的学生，穷于应付，越学越吃力。学业不良将会导致学生厌学、逃学、自卑自弃等一系列不良心理。
评分东西不错啊！东西不错啊！
评分 评分内容无错字，不错不错。
评分评分
在心理治疗变得像女星们的裙子越来越短的时候，我们当然也要问一句它也是那么有效吗？在心理治疗中有一个量-效关系，即来访者接受的东西越多，治疗的效果就越好。不过，当我们查看治疗效果随时间推移的变化曲线时，我们会发现一个类似艾宾浩斯描绘的记忆曲线。如果以来访者的症状消除为纵坐标，以时间推移为横坐标，情况是一开始（大约前20面谈）消除曲线很陡峭，接着就开始变得平缓。这表明心理治疗的重要改变（不是彻底改变）是发生在短期之内的。汉森（Hansen，2002）及其同事发现，大约60%~70%的来访者在13次面谈之内就会表现出进步。当然，短程治疗有效但不是说就适合所有的来访者与治疗师，一些严重的人格问题和严重的心理病症可能就不适合短程治疗，而且那些不适应延迟满足的治疗师可能也不适合短程治疗，因为很多时候治疗时间结束了，而来访者改变的旅途才刚刚开始。短程治疗师们要习惯经常与来访者说“你好”和“再见”，而不要过于期待听到来访者说“谢谢”。
评分好！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
评分学校里的孩子是很需要关注的，他们的心理值得的了解，本书对学校里的孩子心理有很好的指导作用。
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