具体描述
編輯推薦
◎葡萄品種、産區、年份、生産者決定葡萄酒的風味
◎從辨識酒標、選酒、品鑒，到瞭解産區、酒莊、葡萄園
◎81個Key Word為你勾勒葡萄酒世界的迷人輪廓
◎一起來品嘗世界各地的葡萄酒
內容簡介
如果你是對葡萄酒完全沒概念、一時也找不到瞭解竅門的人，那麼看這本書就對瞭。《弘兼憲史葡萄酒入門講座》是你瞭解葡萄酒知識的最佳選擇。作者弘兼憲史牢牢把握瞭初學者對於葡萄酒的疑惑，通過81個關鍵詞，以漫畫+文字的形式介紹瞭決定葡萄酒的風味的四大要素——葡萄品種、産區、年份、生産者，以及從辨識酒標、選酒、品鑒，到瞭解産區、酒莊、葡萄園等非常實用的知識，為我們勾勒瞭葡萄酒世界的迷人輪廓。
此外，弘兼憲史還分享瞭古往今來有關葡萄酒的逸聞趣事，以及他與葡萄酒為伴幾十年積纍的豐富經驗，對初學者的葡萄酒知識助益良多。
作者簡介
弘兼憲史，1947年生於日本山口縣，早稻田大學法律係畢業，曾任職於鬆下電器銷售部。1976年正式成為漫畫傢，擁有眾多漫畫迷，曾獲“小學館漫畫奬”勁兒“講談社漫畫奬”，代錶作有“島耕作係列”等，妻子柴門文同是漫畫傢。弘兼憲史對葡萄酒頗有研究，因而創作瞭一係列與葡萄酒相關的書，除本書外，還有《弘兼憲史法國葡萄酒講座》《弘兼憲史世界葡萄酒講座》《弘兼憲史頂級葡萄酒講座》等。內頁插圖
目錄
第1章 你不可不知的葡萄酒常識！紅酒稍微冰鎮更好喝
1 酒標 葡萄酒的身份證
2 葡萄酒的命名 突顯特色和賣點的酒名
3 分級 各國的葡萄酒法規
4 價格 價格高卻不一定是好酒
5 選酒的重點 從波爾多和勃艮第開始學習選酒
6 酒水店 “暗、冷、濕”是好店的條件
7 拍賣會 如何低於市場價買到頂級葡萄酒？
8 傢裏的保存方法 最好立刻開瓶飲用
9 溫度 紅葡萄酒適閤常溫飲用？錯！冰鎮過纔好喝
10 酒杯 萬能的鬱金香型酒杯
11 開瓶器 鏇轉式開瓶器比T字型開瓶器更輕鬆
12 軟木塞 飲用前瞭解葡萄酒的保存狀況
13 醒酒 目的並非隻是去除沉澱物
14 飲用順序 從輕到重，從乾至甜
15 酒單 酒單有章可循
16 侍酒師 希望侍酒師選酒應告知預算和喜好
17 試酒 請侍酒師試酒也不丟臉
18 配餐 不必堅持白葡萄酒配海鮮、紅葡萄酒配紅肉
19 日本料理 生魚片、壽司、天婦羅——日本料理頁適閤葡萄酒
20 乳酪 上等乳酪是最好的“下酒菜”
21 餐前酒 餐前酒還是選葡萄酒
22 餐後酒 最後來杯濃醇的餐後酒
第2章 決定葡萄酒風味的四大要素
23 酒標 瞭解四大要素，即可知曉個性差異
24 葡萄品種 釀酒葡萄與食用葡萄的産地來源不同
25 紅葡萄酒 / 赤霞珠 波爾多紅葡萄的代錶品種
26 紅葡萄酒 / 黑比諾 勃艮第紅葡萄的代錶品種
27 紅葡萄酒 / 美樂 越來越受歡迎的美樂葡萄
28 其他紅葡萄品種
29 白葡萄酒 / 霞多麗 白葡萄的代錶品種霞多麗
30 白葡萄酒 / 雷司令 雷司令——德國葡萄酒的代名詞
31 白葡萄酒 / 長相思 長相思——綠色植物香氣的代錶品種
第3章 種類繁多的葡萄酒
香檳、雪利都屬於葡萄酒
第4章 從波爾多、勃艮第開始品嘗葡萄酒
第5章 品嘗世界各地的葡萄酒！
後記
前言/序言
用户评价
我一直認為，瞭解一種飲品，也是瞭解一種文化。《弘兼憲史葡萄酒入門講座》這個書名，讓我對這本書充滿瞭期待，我相信它一定能夠帶我深入瞭解葡萄酒背後的文化和曆史。我希望這本書能夠不僅僅停留在品鑒技巧的層麵，更能講述一些關於葡萄酒的有趣故事，比如某個著名酒莊的傳奇，或者某種葡萄品種的起源。我希望它能讓我明白，為什麼在不同的國傢，葡萄酒會發展齣如此獨特的風格，這背後一定有著深厚的曆史原因和人文積澱。當我品嘗一杯葡萄酒時，我希望我能夠聯想到它所代錶的地域風情，以及釀酒師的心血。這本書，對我來說，不僅僅是學習如何品鑒，更是一種對世界多元文化的探索。我希望它能讓我感受到，每一次舉杯，都是一次與曆史、與土地、與人情的對話。這本書，仿佛是一本穿越時空的指南，帶領我去發現葡萄酒世界裏的無限驚喜。
评分說實話，我之前對葡萄酒的瞭解，真的可以說是“零基礎”。每次去超市，麵對琳琅滿目的酒標，我都感到無從下手，隻能憑著感覺隨便拿一瓶，然後祈禱它不會“踩雷”。這種盲選的狀態，讓我覺得很不盡興，總覺得錯過瞭很多美好的體驗。所以，當我在書店看到《弘兼憲史葡萄酒入門講座》時，就像抓住瞭救命稻草一樣。我非常期待這本書能夠幫助我建立起一個清晰的葡萄酒知識體係。我希望它能從最基礎的概念講起，比如葡萄酒是如何釀造的，不同釀造工藝會帶來哪些區彆。然後，逐步深入到不同國傢、不同産區的葡萄酒特點，例如法國的波爾多和勃艮第，意大利的托斯卡納，以及新世界葡萄酒的崛起等等。我還希望它能詳細介紹幾種最常見的葡萄品種，比如赤霞珠、梅洛、霞多麗，讓我在下次選酒時，能夠有更明確的方嚮。這本書，不僅僅是一本關於葡萄酒的書，更像是一個循循善誘的老師，引導我一步步走進這個迷人的世界，讓我能夠真正品嘗到葡萄酒的精髓。
评分在書架上偶然瞥見這本《弘兼憲史葡萄酒入門講座》，它那沉靜而又不失雅緻的書名，瞬間就勾起瞭我對葡萄酒世界的好奇心。我一直覺得，品味葡萄酒不隻是舌尖上的享受，更是一種生活態度的體現，一種對細節的關注，一種對文化的欣賞。然而，我之前對葡萄酒的瞭解，僅限於“紅酒”、“白酒”這樣粗淺的認知，常常在點餐時感到一絲窘迫，在品鑒會上更是如墜雲裏霧裏。這本書的齣現，就像是一盞明燈，預示著我將踏上一段探索葡萄酒奧秘的旅程。我期待著它能以一種循序漸進、深入淺齣的方式，為我揭開葡萄酒那層神秘的麵紗。我希望它能教會我如何區分不同産區的風味，理解葡萄品種的特性，甚至是如何鑒賞一瓶酒的香氣與口感。更重要的是，我希望這本書能賦予我更多品酒的自信，讓我在未來的社交場閤中，能夠從容地分享我對葡萄酒的見解，不再隻是一個旁觀者。這本書，仿佛是一張通往更廣闊品鑒世界的邀請函，我迫不及待地想要翻開它，去感受那份來自葡萄藤的饋贈，去體驗那份經過時光沉澱的醇厚。
评分對於我這樣一個平時就喜歡搗鼓點小東西、對生活品質有一定追求的人來說，葡萄酒一直是我心中一個特彆嚮往的領域。我常常在一些高品質的餐廳，看到彆人優雅地搖晃酒杯，品味著那種復雜的香氣，那種場景讓我覺得特彆有品位。然而，我總覺得自己差瞭點什麼，總覺得隔著一層看不見的壁壘。這本書，我希望它能成為我跨越這層壁壘的橋梁。《弘兼憲史葡萄酒入門講座》這個名字，聽起來就非常適閤我這種想要“入門”的人。我期待它能用最通俗易懂的語言，講解那些看似高深莫測的葡萄酒知識。我希望它能幫助我理解，為什麼有些酒那麼貴，有些酒又那麼便宜，其中的奧秘究竟在哪裏。我更希望它能教會我如何從酒的顔色、香氣、口感等方麵進行初步的判斷，從而找到自己真正喜歡的風味。這本書，對我而言，不僅僅是關於葡萄酒的知識，更是一種對生活態度的塑造，一種對精緻生活的嚮往，我希望它能為我的生活增添更多的色彩與樂趣。
评分對於我這樣一個常年在異國他鄉工作、習慣瞭各種應酬和商務洽談的人來說，葡萄酒早已不是一種簡單的飲品，而是一種重要的社交工具，甚至是一種錶達尊重和友善的方式。然而，我常常因為對葡萄酒的瞭解不夠深入，而錯失瞭一些交流的契機，或者在選擇葡萄酒時顯得有些猶豫不決。《弘兼憲史葡萄酒入門講座》這個書名，讓我覺得它非常契閤我的需求。我希望這本書能夠提供給我更實用的信息，比如如何在商務宴請中得體地選擇葡萄酒，如何根據不同的菜肴搭配閤適的酒品，以及在與客戶交流時，如何恰當地運用葡萄酒的話題來增進彼此的瞭解。我更希望它能幫助我建立起一套屬於自己的葡萄酒品鑒體係，讓我能夠更自信地參與到各種社交場閤中，不再因為缺乏相關知識而感到拘謹。這本書，對我來說，是一種提升個人魅力和專業素養的投資，我期待它能為我的事業和人際交往帶來更多積極的影響。
评分不错，很实用的一本书哦
评分②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、
评分弘兼宪史，1947年生于日本山口县，早稻田大学法律系毕业，曾任职于松下电器销售部。1976年正式成为漫画家，拥有众多漫画迷，曾获“小学馆漫画奖”劲儿“讲谈社漫画奖”，代表作有“岛耕作系列”等，妻子柴门文同是漫画家。弘兼宪史对葡萄酒颇有研究，因而创作了一系列与葡萄酒相关的书，除本书外，还有《弘兼宪史法国葡萄酒讲座》《弘兼宪史世界葡萄酒讲座》《弘兼宪史顶级葡萄酒讲座》等。第1章 你不可不知的葡萄酒常识！
评分全书基本上是入门级小知识的有序整合，读着本来就不枯燥，再配上一些小漫画，真有些看漫画书的感觉了。个人觉得书里面的画风还是挺不错的。
评分读书的目的几乎因人而异，以往的那些关于读书目的的说法，归纳起来主要有三种。在古代，读书的最终目的都是为了参加科举步入仕途，“学而优则仕”是读书惟一的信条。古代中国的社会分为“士、农、工、商”四个等级，其中以“士”为最高，“士”也就是文人，读书的人，因此有“万般皆下品，惟有读书高”的说法，其实那真正的“高”并不是高在读书本身，而是高在通过读书获取的权势。1905年中国满清政府取消了科举制度以后，这个读书目的现在看来就显得不合时宜了。1917年 蔡元培先生出任北京大学校长，他在那个著名的就职演说中便指出，学生进大学的目的是求学，而不是升官发财。这样，“学而优则仕”这个古老的说法就等于被以蔡元培为代表的现代教育思想取消了。取而代之的说法是“为中华之崛起而读书”。周恩来的这句名言现在几乎在所有的中学教室都可以见到。蔡元培当时有一名言，“读书不忘救国，救国不忘读书”，和周恩来的意思十分接近。把读书与爱国热情结合起来，这当然与当时中国要求反抗列强争取独立的时代背景有关。但是，如果说“学而优则仕”把读书的目的弄得太过恶俗了，“救国救民”则把读书的目的弄得太过崇高了。前一种目的早已过时，后一种目的则显得十分迂阔。历史已经证明了，真正拯救中国的是毛泽东，以及毛泽东领导下的最广大的中国人民，而不是那些“平日袖手谈心性，临危一死报君王”的学者教授，更不是那些“书生意气，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的莘莘学子。在这方面，也许目不识丁的农民比满腹经纶的文人的作用还要大得多。让我们这些手无缚鸡之力的文弱书生去救国救民，无异于缘木求鱼，而让区区读书这件小事负起那么崇高的使命，也未免有些强人所难。现在我们都比较脚踏实地了，读书的目的也不是那么好高骛远了。找工作、拿学位应当就是目前大多数人认可的读书目的。但就是这个说法也有些可疑。当我为了一部小说激动不已，兴奋得三天三夜都睡不着觉时，当我为了弄懂一种哲学观点而殚精竭虑、苦苦思索时，当我在古旧书店掘地三尺，为发现一本早已绝版的好书而欣喜若狂时，当我沏上一杯清茶，叼着一支香烟，懒洋洋地躺在沙发上，顺手捞起一部小说时，这种心情与学位或工作有什么相干？ 看来，只要一说起读书的目的，就不免世俗或功利之嫌。读书一定要有什么目的吗？要说有目的的话，读书的目的应当内在于读书本身。我只是为快乐而读书，我读书只是为了从中获得乐趣，我乐在其中，如此而已。要说目的，这该是一种最好的读书目的吧？古人有所谓“苦读”之说，比如头悬梁、锥刺股之类。但这种读书实在不值得提倡。以这般模仿囚徒或自残躯体的方式来读书，我怀疑它们本质上乃是古人专门设计出来以欺世盗名的古怪行径，至少也可以说是对读书之目的的一种恶意歪曲。因为，一种毫无快乐可言的读书还算是读书吗？其实，读书的苦，恰好是由于读书的乐而获得了补偿。要不是读书本身很有乐趣，何必自找罪受，去忍受那种酷刑般的苦读呢？而要是读书本身已经有了某种难以抗拒的乐趣，何必又是悬梁又是刺股地故作姿态？有时候我们强迫自己去啃一本艰深晦涩的书，读来读去就是读不懂，把自己折磨得够戗那也罢了，就是旁人看着也觉得怪可怜，然而一旦恍然大悟、豁然贯通，便会体验到一种非常强烈的快乐，在这个极度幸福的瞬间，就是世界上所有的快乐都摆在面前，我们恐怕也不愿意与它交换。正因为读书有着不可替代的快乐，人们认为快乐才是读书的真正目的。诸如升官发财、救国救民、拿学位找工作等外在目的只要实现，读书就没有必要继续下去了，快乐则不然。“吾生也有涯，而知也无涯”，世界上的书永远读不完，而读书的快乐当然也没有尽头。为快乐的读书几乎是无止境的。 然而，这种说法也不是没有问题。王国维论读书三阶段或为学三境界说：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”在读书的最后阶段确实有一种收获的惊喜体验。当我们经过长期的艰苦的阅读，以致“衣带渐宽”，“为伊消得人憔悴”，到了终于掌握了某种学说的时候，快乐便相伴而生了。但是这快乐，这惊喜，只是“蓦然回首”，只是无意得之。在整个阅读的过程中，我们的目的乃是理解书本的内容，而不是获得快乐。快乐不过是我们达到读书目标的标志，它本身却并不是读书的目的，这就像温度计里水银柱的高度是气温的标志，但它本身却不是气温一样。再说，能够使我们快乐的事情还有很多，为什么我们非要选择读书不可？因为读书的快乐是一种特殊的快乐？好吧，那么你说，它的特殊性在那里呢？你还要指出它的特殊所在，还要找出证据说明它的不同之处，这不等于说快乐不是读书的目的？最后，就算一定要选择读书的快乐，为什么许多真正的书迷非好书而不读？读一读金庸的武侠小说或琼瑶的言情小说不也快乐得很吗？至于人们为了故意寻点开心而随意地翻看报刊杂志，难道也是什么读书吗？
评分真心的喜欢，值得推荐。
评分10 酒杯 万能的郁金香型酒杯
评分20 乳酪 上等乳酪是最好的“下酒菜”
评分如果你是对葡萄酒完全没概念、一时也找不到了解窍门的人，那么看这本书就对了。
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