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也許孩子們還不能完全讀懂這些傳承韆年的經典,但文明與智慧的種子,已悄悄在他們的心中紮根、發芽……
兒童心理學研究發現,0~13歲是人一生中記憶力最佳的時期。這個時期讓孩子誦讀經典,他們就會吸收於內心深處,而誦讀過程中自然形成的“口到、耳到、眼到、腦到”,會極大地調動多種感官的活力,從而奠定一生寫作、閱讀乃至對傳統文化感知力的基礎。
經典誦讀是從聽誦、跟誦開始,再過渡到背誦,強調的就是“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”式的“熏染、熏陶”。當兒童有瞭大量的語言習得與積纍之後,再反過來咀嚼、消化和吸收,最終求得自悟和運用,“讀書破萬捲,下筆如有神”。
在孩子心靈最純潔時期反復誦讀的東西,如同每天飲食之精華,會變成營養,成為生命的一部分。
內容簡介
《大字拼音經典誦讀:大學·中庸·孝經》采用大字拼音的版式設計,便於兒童朗讀記誦。
《大學》相傳為曾子所作,為秦漢之際的儒傢經典。全麵總結瞭先秦儒傢關於道德修養、道德作用及其與治國平天下的關係的論述。南宋硃熹把它與《論語》、《孟子》、《中庸》閤稱為“四書”。
《中庸》原來是《禮記》中的一篇。一般認為它齣於孔子的孫子子思之手,《史記·孔子世傢》稱“子思作《中庸》”。到硃熹繼承二程思想,便把《中庸》從《禮記》中抽齣來,與《論語》、《孟子》、《大學》並列,成為“四書”之一。
《孝經》十八章是中國古代儒傢的倫理學著作,傳說為孔子所作,但南宋時已有人懷疑是齣於後人附會。清代紀昀在《四庫全書總目提要》中指齣,該書是孔子“七十子之徒之遺言”,成書於秦漢之際。自西漢至魏晉南北朝,注解者達百傢。現在通行的版本是唐玄宗李隆基注,宋代邢咼疏。
內頁插圖
目錄
大學
中庸
孝經
開宗明義章第一
天子章第二
諸侯章第三
卿、大夫章第四
士章五
庶人章第六
三纔章第七
孝治章第八
聖治章第九
紀孝行章第十
五刑章第十一
廣要道章第十二
廣至德章第十三
廣揚名章第十四
諫爭章第十五
感應章第十六
事君章第十七
喪親章第十八
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