心理學無處不在。有人的地方，就會有心理學。《青少年心理成長護航叢書：充滿奧妙的心理學》將帶領你走進神秘的心理學，暢遊充滿奧妙的心理學世界。
《青少年心理成長護航叢書：充滿奧妙的心理學》是一本非常適閤青少年閱讀的心理學科普讀物，它能夠拓寬我們的知識麵，培養對心理科學的興趣，學會用心理學的基本知識來認識自己、完善自己，解決自己成長中遇到的各種睏惑，使自己永遠保持積極嚮上、健康自信的心理狀態。

內頁插圖

第一章轉角遇見心理學
奧妙之旅第一站：學校——說你行，你就行！
奧妙之旅第二站：軍營——當兵也怕入錯“行”
奧妙之旅第三站：汶川——讓“心”溫暖心，重建心理傢園
奧妙之旅第四站：你的內心——我是誰？

第二章車如流水馬如龍
五彩繽紛的世界
溫水煮青蛙
哪個方塊的顔色更深？
能嘗齣音樂味道的人
“栩栩如生”的三角形
是人臉還是酒杯？
形狀不一的門？
阿根廷足球隊隊服的奧秘

第三章注意是調颱，意識是內容
雞尾酒會效應
看不見的大猩猩
有沒有人會“盜”走你的夢？
你有沒有被催眠？
搶眼球的廣告
一節課多長時間更閤適？
轉移一下注意力
你能一手畫方一手畫圓嗎？

第四章見過，知道，記得
你怎麼學會瞭唱歌跳舞？
記憶：從模模糊糊到清清楚楚
知己知彼，百“記”不倦
讀書百遍，其義自見
記憶中的“虎頭豹尾”現象
誰偷走瞭我的記憶？
記憶是座宮殿

第五章想象讓思維變得浪漫
思維：去僞存真，去粗取精
偵探是怎樣“煉”成的？
阿凡提智鬥巴依老爺
不要小看一枚麯彆針
勢不可擋的“穿越”
改變世界的“蘋果”
第六童智者韆慮必有一失，愚者韆慮必有一得
灰太狼為什麼吃不到喜羊羊？
智商高=學習好？
一個都不能少
少年成纔和大器晚成
薑是不是老的辣？
我一的未來不是夢

第七章需要是成長的翅膀
你可以一直一個人嗎？
我們的需要是座金字塔
當考試成為“夢魘”
無腿超人，堅強的意誌激勵我們
優柔寡斷的獵豹沒有食物吃

第八章衝動是一顆吃不完的後悔藥
小玲的快樂不見瞭
笑一笑，十年少
“鴨梨”很大？
越長大，越煩惱
“生氣水”能殺死老鼠

第九章韆人韆脾氣
全郡最聰明的男孩
七彩的性格，你是哪一色？
落難的王子
性格決定命運

第十章找呀，找呀，找朋友
魔鏡，魔鏡告訴我
小白兔為什麼沒有朋友？
曝光效應
三隻老鼠偷油吃
大傢一起嚮東跑？

精彩書摘

相傳古希臘雕刻傢皮格馬利翁深深地愛上瞭自己用象牙雕刻的美麗少女，並希望少女能夠變成活生生的真人。他真摯的愛感動瞭愛神阿勞芙羅狄特，愛神賦予瞭少女雕像以生命，最終皮格馬利翁與自己鍾愛的少女結為瞭夫妻。當然這隻是一個夢想成真的神話，不可能發生在真實生活中。但後來，美國哈佛大學教授羅森塔爾等人做瞭一些實驗，證明瞭很多事情真的會按照自己期望的方嚮發展。
1968年，羅森塔爾教授帶著一個實驗小組走進瞭一所普通的小學，對校長和教師說明要對學生進行“發展潛力”的測驗。他們在6個年級的18個班裏隨意挑選瞭部分學生，然後把名單提供給任課老師，並鄭重地告訴他們，名單中的這些學生是學校中最有發展潛能的學生，並再三囑托教師不能把這個測試結果告訴學生本人，隻能在暗中留意，長期觀察。8個月後，當他們迴到該小學時，驚喜地發現，名單上的學生不但在學習成績和智力錶現上均有明顯進步，而且在興趣、品行、師生關係等方麵也都有瞭很大的變化。
羅森塔爾的實驗說明，老師隻要誠心誠意寄希望於學生，那麼學生將會按老師的期望去發展。如同皮格馬利翁希望自己的象牙雕塑變成真人一樣。人們把這種現象叫做“期望效應”或者“羅森塔爾效應”、“皮格馬利翁效應”。用一句最通俗的話來解釋“期望效應”就是：“說你行，你就行，不行也行”，當然，反之也成立。這就是說，當人們相互交流的時候，一個人的感情和期望等行為會導緻其寄予對象嚮相應的方嚮發生一係列變化。期望對人有深層次的指導作用，美好而積極的期望使人良性發展，不當的期望則會讓人的發展每況愈下。
“期望效應”在日常生活中很常見。現在很多人都相信星座，這裏有一個關於星座的笑話跟大傢分享：一個人認為自己是白羊座，性格特徵是外嚮、衝動、有正義感，他一直按照這樣的標準要求自己。後來他得知，他是山羊座，不是白羊座，山羊座也叫摩羯座，性格特點是內斂、含蓄、淡漠。頓時，他就納悶瞭，自己已經變成瞭一個典型的白羊座。這個笑話恰好說明瞭“期望效應”對我們行為的影響，暗示自己是白羊座，性格就慢慢變成白羊座瞭d趙本山的小品《賣拐》中，老趙忽悠範偉說他的腿有毛病，慢慢的他真感覺自己腿不舒服瞭，從而嚮趙本山買瞭一對本來不需要的拐杖，被騙瞭。很多歪理邪說就是運用瞭暗示和“期望效應”來攫取人們的意誌，俘虜人們的思想。
當兵也怕入錯“行”
王偉是一名普通青年，在傢跟著父親做殺豬的生意，但他很不喜歡這個職業，每天都要麵對豬的慘叫和血淋淋的場麵。他已經感到厭煩瞭，因此滿懷希望入瞭伍，成為一名海軍新戰士，希望做一名雷達兵。新兵分配快要到瞭，王偉心裏感到很不安，因為他聽說部隊缺少一個殺豬的人，要安排他去炊事班殺豬。
分配的日子到瞭，班長把他們領到操場。操場上傳來瞭一陣陣清脆的警報聲，“嘀、嘀、嘀……”隻見每個新戰士麵前都放著一個精巧的儀器，他們神情專注地將手裏的金屬針一一插入儀器上大小不一的洞眼。按要求，金屬探針不能觸及儀器的其他部位，但許多人還是不慎觸碰，引發瞭警報。
他們這是在做什麼呢?原來在分配崗位前，新戰士需要接受心理測驗，對所有戰士的抗乾擾能力、分析判斷能力、空間定位能力、空間圖形比對能力等進行嚴格測試，並根據測試結果進行崗位分配，爭取做到讓閤適的人在閤適的崗位上。
王偉小心翼翼地完成測試，每次都準確地把針插到孔裏，幾乎沒有弄齣警報聲。
等全部士兵完成測驗後，分配開始瞭。 “王偉!”
“到!”他應聲齣列，心理專傢測驗的意見是：性格內嚮穩定，心理能力呈現特點為記憶力好、有耐心、能較長時間集中注意力，建議負責雷達警戒工作。支隊領導采納瞭這一建議。
王偉心裏暗自高興!原來自己真的適閤做一名雷達兵，而不是炊事兵!要是沒有新兵心理測試，自己怕是要入錯行瞭。
說到軍事人員的心理選拔，還有一段麯摺的曆史。兩韆年前，凱撒徵討高盧，他認為士兵根本不需要進行心理訓練，而且認為隻有愚蠢的人纔會聽從心理學傢的告誡。就連拿破侖也認為，士兵不過是棋盤上可以任由下棋者擺布的棋子，兩者唯一的區彆在於士兵會動。但是在1918年，這一切都改變瞭。美國加入瞭世界大戰，必須在最短的時間內將自己的戰鬥效率最大限度地調動起來，耽誤一天就意味著會犧牲許多生命。每一個人都要貢獻齣自己的最大能力，具-有指揮纔能的人必須去指揮戰鬥，如果讓一個具有軍事指揮纔能的人去做一名普通的士兵，那麼這種人纔浪費就意味著流血、犧牲和失敗。
……
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