出版社： 北京师范大学出版社
ISBN：9787303171606
版次：1
商品编码：11355938
包装：平装
丛书名： 新世纪高等学校教材·发展与教育心理学系列教材
开本：16开
出版时间：2013-11-01
用纸：胶版纸
页数：339
字数：350000
正文语种：中文
具体描述
內容簡介
《認知發展心理學/新世紀高等學校教材·發展與教育心理學係列教材》作者在收集瞭大量國內外認知發展研究的第一手資料的基礎上，以清晰的邏輯綫索、透徹的論證分析呈現瞭新時代背景下認知發展領域嶄新的研究麵貌。《認知發展心理學/新世紀高等學校教材·發展與教育心理學係列教材》全麵、係統地反映瞭認知發展心理學的核心概念，研究方法及理論；從感知覺、記憶、言語、概念、錶徵、問題解決、推理、社會認知、元認知方麵詳細描述和分析瞭兒童青少年認知發生發展的規律以及影響因素。目錄
第一章 緒論第一節 認知發展的基本概念
一、認知的含義
二、發展的含義
三、認知發展的含義
第二節 認知發展的研究方法
一、心理測驗的方法
二、信息加工的方法
三、皮亞傑式的研究方法
四、斯騰伯格智力三元理論的方法
第三節 認知發展的基本問題
一、認知發展研究的基本問題
二、認知發展研究的難題
三、認知發展研究的新趨嚮
第二章 皮亞傑關於兒童認知發展的理論
第一節 皮亞傑理論中的基本假設
一、兒童認知發展的內在主動性
二、兒童認知的發展是其心理結構的改進與轉換
三、兒童認知發展的建構性特點
四、兒童認知發展的階段性特點
……
第三章 現代認知心理學關於兒童認知發展的理論
第四章 感知覺的發生
第五章 記憶的發生與發展
第六章 言語的發展
第七章 概念的發生與發展
第八章 錶徵能力的發展
第九章 問題解決能力的發展
第十章 推理的發展
第十一章 社會認知的發生與發展
第十二章 元認知的發展
參考文獻
後記
前言/序言
用户评价
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④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在
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质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。
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评分题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。
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