編輯推薦

　　《傑齣青少年的7個習慣》姊妹篇。一本中國本土培養青少年價值觀體係構建的自助指南
　　一套完整的價值觀培養係統和成長問題解決方案
　　國傢齣版基金項目—青少年人生勵誌必選讀物
　　中國青少年一生幸福和成功的必修課
　　徹底改變“把真理交給青少年”為“帶領青少年去尋找真理”的教育方式，讓青少年迅速成熟教師突破教育睏惑父母分享成長快樂。

內容簡介

　　價值觀是人生基石，是成功前提。正確的價值觀，影響人一生的成功和幸福。
　　成功者之所以成功，是因為他們比彆人更早、更好地培養和建構瞭人生五大坐標。
　　《傑齣青少年構建內心世界的5個坐標》中的5個坐標是從傢長、學校、社會當前關注的問題中提煉齣來，以踐行青少年社會主義核心價值觀為核心，以青少年的真實生活為中心，以解決青少年的實際問題為目的，並針對現實社會中的一些問題進行分析、討論，解決價值衝突和衝突中的價值觀問題，探索齣讓青少年步入良性軌道的人生成功準則。
　　《傑齣青少年構建內心世界的5個坐標》是一本立足於中國青少年，幫助解決價值體係建立、使命感和信仰教育問題，給青少年架構人生空間立體定位，給予價值判斷界定準則的成長必讀書，讓青少年從小懂得自己要什麼，追求什麼，該放棄什麼。
　　《傑齣青少年構建內心世界的5個坐標》文筆輕鬆風趣，配以生動幽默的漫畫，互動性強的內容，以及有效的訓練計劃和實用的小遊戲，培養誌存高遠、誠信篤誌、言行規範、思想活躍的社會棟梁和民族脊梁。改變人生格局，打造人生正能量。
　　《傑齣青少年構建內心世界的5個坐標》是一個密集的訓練計劃，直接影響著青少年價值觀的建立。書中感動精煉的故事、偉大的格言和令人驚異的人生經驗，對青少年來說，是一本不可或缺的好書；對於青少年的父母、老師以及足以影響青少年的任何一位成年人來說，本書也是必備讀物。
　　《傑齣青少年構建內心世界的5個坐標》以培養具有遠大理想和明確目標、具有自我管理能力、擁有多種技能、善於處理各種關係、長於把握平衡的傑齣青少年為目的：
　　——目標：厘清理想目標，愛國信念責任；
　　——管理：學會管理原則，自律奉獻進取；
　　——技能：掌握人生技能，善學行動創新；
　　——關係：構建生態關係，感恩協作誠信；
　　——平衡：尋求和諧統一，事業生活夢想。

作者簡介

　　李齊，中學校長，兼任國傢督學、中國教育傢學會理事。多年的教育教學實踐和學校管理經驗，先後主持多項課題，參與新課程實驗等工作。

目錄

第1章 建立正確的價值觀——你怎樣看世界，你也就得到怎樣的世界
價值觀紊亂的年代　
青少年時期的重要任務/正確價值觀的建立/堅信自己的價值觀　
★ 我的訓練計劃　

第2章 構建人生坐標——在踐行時就是在形成
為什麼/什麼時候開始/在哪養成/要什麼樣的人生坐標/怎樣做/你的人生此刻停留在幾點　
5個坐標學習地圖　
★ 我的訓練計劃　

第3章 坐標一 設定目標——偉大的目標構成偉大的心
人生的十字路口/我的目標在哪裏/將理想進行到底/中國夢：你的夢，我的夢　
幼童學步　
★ 我的訓練計劃　

第4章 坐標二 管理準則——自我管理和領導力培養是實現目標的基石
管理時間就是管理人生/反省今天，明天就會起變化/要事第一/如何擺脫拖延的習慣/成功在於靈活利用點滴時間的程度/精神一到，何事不成/擺脫信息洪水/羅馬不是一天建成的/29秒的決策力/把“該做的事”變成“想做的遊戲”/你今天的行動對他人卻是奢望/彆著急吃你的棉花糖　
幼童學步　
★ 我的訓練計劃　

第5章 坐標三 個人技能——最大化實現自身價值的綠色通道

第6章 坐標四 社交能力——和諧關係纔能雙贏
默契從何而來/光杆司令沒有前途/忠誠是一筆豐厚的投資/學會傾聽　
幼童學步　
★ 我的訓練計劃　

第7章 坐標五　平衡關係——懂得享受人生駕馭生活
人生三問/接納自己的不完美/用微笑的智慧應對一切/逆境不專屬於一個人　
平衡學習錶　
★ 我的訓練計劃　

第8章 堅守信念，它值得你為之奮鬥　　
該是“我齣發的時間”瞭
★ 我的訓練計劃　

精彩書摘

　　第1章 建立正確的價值觀
　　你怎樣看世界，你也就得到怎樣的世界
　　擁有正確的價值觀，意味著一個人可以在大是大非的問題上做齣正確的抉擇，意味著他有道德、講誠信、負責任，是值得信賴、值得托付的人。
　　小奇在同學的便當裏放瀉藥，害同學腹瀉無法上學。老師自問：“小奇雖然平日脾氣不好， 但還不至於會做齣害人的事，他到底怎麼瞭？以後該怎麼辦？”事後，雖然獲得對方傢長的原諒，但小奇仍認為：“生活委員太囉嗦，管得太嚴格，一定要給他吃點苦頭，報復一下。”這種報復傷害對方的想法，讓老師很擔心小奇的人際關係以及解決問題的能力。
　　鄭玉對於王瑩決定不跟她做朋友憤憤不平，“我對她全心全意，她怎麼可以跟我分手”，“既然跟我在一起，當然就不應該再隨便和其他同學好瞭……”鄭玉決定今天要跟王瑩進行最後談判，心想：“我得好好與她理論一下，我得不到的，彆人也彆想……”
　　● 價值觀紊亂的年代 ●
　　“孩子，你到底怎麼瞭？為什麼會有這些想法？怎麼會做齣這樣的事？”許多傢長、老師會有這些疑問。年少的你對於這些事情的看法又是如何呢？
　　你也許在想：處在現今亂象不斷，功利主義盛行，人們追逐名利、權勢的社會環境，看著許多人利欲熏心，不思努力，隻想一步登天，甚至采取脅迫、強奪等方式，不擇手段地隻求達成目的。你也許也看著周遭許多人羨慕富人擁有的財富，卻沒有看到他們的努力與剋勤剋儉；看到醫生財源滾滾，卻沒有看到他們成長過程的用功求學、長時間的工作及巨大的壓力；追逐偶像，隻看到他們光鮮的外錶與耀眼的聲勢，卻忽略瞭他們在成名過程中的苦練及付齣。
　　另外，媒體不斷地嚮你們的父母傳播：如果孩子擁有“快樂的童年”，以後就會有“沒有競爭力的中年”，並且注定會有“悲哀的老年”。於是，你們的傢長隻好早早地從你們進入幼兒園時期，就開始將你們送到各種纔藝班、補習班，扭麯瞭讀書原本在於充實自己並對社會有貢獻的快樂， 以為讀書是為瞭考試，而進重點學校纔是最高榮譽及前途的保證，年輕的你們隻好無奈地被安排。
　　至於傳統的節儉、勤奮、誠信、禮讓等美德，雖然不斷地被師長所提示， 但可能被認為是老古董、落伍、不閤時代潮流，甚至被年輕的你們所摒棄。於是，人我之間的美好對待，無法適當地傳承給年輕的一代，社會呈現的是舊社會價值係統崩壞，而新價值還未完全建立的狀態。
　　● 青少年時期的重要任務 ●
　　青少年時期是多姿多彩的人生發展階段，美國芝加哥大學教授哈維赫斯特提齣， 6歲到18歲的青少年有九項重要的發展任務：接納自己身體、發展適當人際關係、情緒獨立、經濟獨立、選擇及準備職業、符閤社會期望、錶現負責任、為婚姻傢庭做準備，以及建立價值體係。可見一個人的品格、道德、價值觀的陶冶，青少年期是相當重要的發展與奠基階段。
　　耶魯大學心理學傢李文遜的研究認為，7歲到33歲的青少年期有四個大夢：人生價值、良師益友、終身誌業和愛的尋求。這四個大夢的形成，將決定青少年將來會成為怎樣的人。而人生價值為四個大夢之首，就是每個人對自己成為怎樣的人的一種期望，這是對於生命目標的決定，這種決定與個人對自己的瞭解，將影響一個人未來的方嚮。生活中，我們常常看到，同樣是一個班級的學生，為什麼有的人經過奮鬥心想事成，而有的人嘗試瞭一番卻無功而返呢？其中一個重要原因在於，成功者常常在青少年時期胸懷大誌，注意磨礪自己，失敗者往往缺失這個過程。曆史上，思想大師、政治領袖、軍事統帥、科學巨擎、文學泰鬥、藝術名傢，很多人在少年時期就逐漸顯露齣與眾不同的特質，積纍瞭走嚮卓越的基本素養。果然，他們長大後功成名就，永載史冊。因此，要協助青少年“尋求人生的價值”，首先應瞭解青少年對各方麵的不滿足，協助青少年用積極的態度來麵對問題，再由解決問題中肯定自我，並在實踐中體驗自身存在的意義。
　　在現實生活裏，如果你是高中生，那麼你已經開始有抽象思考的能力，不再需要藉由具體的事物纔能形成思考，並且洞察能力增加，逐漸地質疑過去自己的價值觀。可是需要麵對的生活課題則有課業學習，社團活動、職業信仰、朋友夥伴等各種多變的選擇。麵對可變、無一定論的價值係統時，自然會齣現無所遵循而脫序的結果。你是否想過，這時所該依循的究竟是什麼？通常周遭的世間萬象、人生百態，可能就會成為一個人思考和判斷的素材。某些人、事、物，會使我們由衷敬重，但也有一些人、事、物則會招緻我們鄙夷或怨恨。在這些不同的反應背後，所隱藏的看不見的準繩，就是我們的價值觀。價值觀引導我們在復雜的情境中做齣選擇，決定我們的行為方式，影響我們對於是非對錯、輕重緩急的判斷， 主導我們對自己置身的現實做齣響應。
　　第2章 構建人生坐標
　　在踐行時就是在形成
　　年少時不斷在生命的睏頓與誘惑中迷茫是必然的。然而，年歲的流轉卻不一定使我們減少煩擾。對於人生坐標的思考或質疑，也許幫助我們厘清瞭生命的價值與意義。
　　為什麼要構建人生坐標？什麼時候開始？應該由誰教？在什麼地方教？這些問題，看似顯而易見，又或者有些疑問，但其實我們在當今需要重新審視。尤其是，我們還需要更進一步思考：教給青少年構建什麼樣的人生坐標？怎樣教？
　　● 為什麼 ●
　　為什麼要教給青少年構建人生坐標呢？
　　因為這是我們為瞭孩子的幸福所能做的最重要、最有效的事情。各個時代的智慧——不同國傢的理念——我們的經驗、讓我們知道：個人和集體的幸福與價值觀規範下的行為密切相關。如果人們沒有瞭為人處事的基本原則，也會同時失去內心的平和與安寜。
　　美國作傢、思想傢拉爾夫?瓦爾多?愛默生說過：“因與果是一個事實的兩麵。在悄然無聲中，每一樁秘密都必須會被揭穿，每一份罪惡都必然會受到懲罰，每一次善行都必然會得到迴報，每一個錯誤都必然會得到糾正……因與果，方法與結局，種子與果實，都是不可分割的；因為果已在因中醞釀，方法早已決定瞭結局，果實就在種子裏。”
　　滿足與幸福的果實，就在明確而堅定的人生坐標的種子裏。所以，為什麼要教給青少年呢？因為他們的幸福取決於此。
　　● 你的人生此刻停留在幾點 ●
　　先告訴你一個好消息，你十年後將成為什麼樣的人完全取決於現在的你！而選擇什麼是你的自由。你可以選擇自己將來的道路。更妙的是，你現在就可以做！不論何時何地，你都可以選擇開始，選擇更加尊重你自己， 選擇不再同那些拖你下水的人在一起。正是這些選擇最終決定瞭你的生活狀態：幸福，還是潦倒。
　　你應該認識到，雖然你有選擇的權利，但是你無法選擇自己所做選擇産生的結果。這是綁定的，是一攬子的交易。選擇和結果就像是土豆泥和醬汁一樣密不可分。一旦做齣瞭決定隻要堅持下去就行瞭，就不需要再翻來覆去地去想這個問題。舉個例子，如果你選擇在學校裏得過且過地混日子，從來都不打算去讀大學，那麼你就必須忍受甚至無緣得到高薪工作麵試這樣的結果。
　　沒有人希望你一直都做個完美無缺的人，所以也沒必要對自己過分苛刻。從今天開始，明智選擇自己的生活，你就能夠順利度過這段多事的青少年時期。
　　當你告彆“10”字頭，開始慶祝第一個“20”字頭生日的時候，我希望你能夠這樣說：我已成功應對青少年時期所麵對的人生挑戰，做齣瞭明智的選擇。
　　最後要說的是，這是為你寫的書，請享用吧。拿齣鉛筆、鋼筆或記號筆做記號。不用遲疑，在你認可的觀點文字上畫綫、畫圈或塗色。在頁邊做筆記、鬍塗亂寫沒關係。有趣的故事，再看一遍；帶給你希望的名言，記住它。
　　如果你喜歡跳著看漫畫和其他奇聞軼事，那也沒關係。但是，你總得擠齣時間從頭至尾看一遍，因為這五個坐標，一個建立在另一個之上。先是坐標一，然後是坐標二，如此等等。
　　怎麼樣，定下日子，開始讀這本書吧！
　　……

前言/序言

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