跳齣教育看教育》是王曉春老師厚積薄發之作。
作者視野開闊，實事求是，勇於持異。書中由財經對話節目《鼕吳相對論》引發的118則感想，闡發瞭他對教育的理解和感悟，視角獨特，言必有據，頗有創獲。
本書不但適閤教師閱讀，也可供傢長參考，其中很多內容對如何教育孩子會有啓發，還可以推薦給中學以上的學生看，相信這對他們形成積極嚮上的人生觀，會有一定作用。

內容簡介

《跳齣教育看教育》這本書可以說是一檔財經對話節目《鼕吳相對論》激發瞭王曉春老師的靈感。作者發現，這雖是一個經濟節目，卻涉及大量關於社會和文化的新信息，兩位主持人新穎的見解吸引著作者“追”下去，從而産生瞭118篇與教育相關的聽後感、讀後感。這是一種“跳齣教育看教育”的思維方式，適閤教師、傢長，以及中學以上學生閱讀。

作者簡介

王曉春是北京教育科學研究院基礎教育研究所退休教師。主要研究方嚮為教師觀念（特彆是思維方式）轉變、班主任工作、問題學生教育、語文教學、傢庭教育等。已齣版的專著有：《問題學生診療手冊》《今天怎樣做教師》《教育智慧從哪裏來》《走進孩子的心靈》《傢庭教育難題會診》《傢教參謀》《孩子，我們一路同行》《傢長的位置》《富裕時代的傢庭教育》等。

1�迸�判“假大空”時要注意什麼？ ……
2�被�礎教育不應有特定的培養目標……
3�弊⒁飭ω遜χ⒌惱鋃稀⒃し籃橢瘟啤�…
4�薄澳芩登宄�的成功之道，一定是錯的。”……
5�北囈纈脛腔邸�…
6�閉�確引導學生“想高於其他人”的衝動……
7�薄熬�子求缺，小人求全”……
8�本次貳耙�性知識”……
9�苯談哪岩醞平�有沒有行業原因？……
10�甭懵兜氖貝�，德育的新環境……
11�薄叭ψ印被�，德育的新環境……
12�敝�識經濟的兩個邏輯……
13�弊試辭�動與能力驅動……
14�北鶉醚�生“失業”……
15�弊ㄗ⑹且恢中腋！�…
16�本�於心，簡於形……
17�焙酶噥鷦叮�眼高手低，誌大纔疏……
18�弊鋈飼�萬彆“發飄”……
19�比鬆�最重要的事情往往都是不講效率的……
20�迸┮淮�與農二代……
21�彼刂式逃�：廣種福田，廣結善緣……
22�幣�性交流能力……
23�蹦�讓孩子活在夢中……
24�輩煌�角度看環保……
25�蹦閌撬�？你從哪裏來？你到哪裏去？……
26�比吮然�器高明在何處？……
27�狽⒒雍⒆擁撓攀啤�…
28�輩灰�毀壞孩子的自我修復機製……
29�備呷酥傅悖�貴人相助，小人監督……
30�毖�校隻是提供瞭“讓大部分人變得更好的可能性”……
31�弊躍有睦懟�…
32�北昵┑哪ЯΑ�…
33�敝鞫�注意與被動注意……
34�蔽尬⒉恢戀姆�務是很可怕的……
35�奔跎侔�的誤會……
36�鼻楦泄財怠�…
37�苯怖衩膊皇且蛭�它“有用”……
38�鄙傯賦曬Α�…
39�鄙偎怠壩Ω謾薄�…
40�輩灰�迷信“科學管理”……
41�畢硎芄�程……
42 “用真相撒謊”……
43�蓖昝樂饕逵肟誌濉�…
44�庇榖擻敫呷說牟畋稹�…
45�泵琅�原是塑料花……
45 “山寨”的社會基礎……
47�備�孩子一個“原點”……
48�逼�場強大的人……
49�痹諭�一個現象裏感受相反的東西……
50�蓖�年時期形成的“心智模型”太重要瞭！……
51�背晌�生活中的“優等生”……
52�苯逃�工業化，可怕！……
53�痹獨吹暮蛻瀉媚罹�……
54�憊賾諼睦矸摯啤�…
55�輩灰�因為眼前睏難或誘惑而讓自己上瞭一條低等級的公路……
56�逼匠Ｐ摹�…
57�蹦閿卸嗌倥笥眩俊�…
58�輩菰�上的狼與工業化的綫性思維……
59�比俗艿眯諾閌裁礎�…
60�焙⒆擁慕�步是以簡化為代價的……
61�苯逃�的參照係應該是多元的……
62�奔頁ず徒淌Σ灰�戀權……
63�痹畝戀乃母霾憒巍�…
64�蓖紡緣耐獍�與荒漠化……
65�筆廊吮浯賴謀曛荊涸畝戀南�失……
66�彼櫧�信息與精神分裂……
67�彼禿⒆映齬�留學好不好？……
68�苯淌�和課本的主要功能是使人“對這門課不感興趣”……
69�蔽頤牆逃�裏最缺乏的是專業精神教育……
70�鋇斃慕逃�的“消費主義陷阱”……
71�苯�立“教育生態”意識……
72�逼腥�修因不修果，俗人修果不修因……
73�焙銑擅�誤……
74�薄耙�事優先”原理……
75�薄敖淌詰氖樽饋薄�…
76�貝笊絲諫鹹�一塊小邦迪，沒有用的……
77�泵揮蟹較虻拇�，任何風都不是順風……
78�蹦愕拇竽裕�是不是該殺殺病毒瞭？……
79�迸痰閎鬆�……
80�憊芾碚哂虢逃�者的矛盾……
81�比碩嗔α啃　�…
82�毖Ю�教育誤國誤民……
83�貝擁撞闋銎穡�“偷手藝”……
84�閉駒諼蠢純聰衷凇�…
85�痹躚�衡量一個行為道德不道德？……
86�本�濟學與人的本性……
87�鋇橢巧痰穆煲銜�什麼如此聰明？……
88�甭煲�?壟斷?創新?寬容……
89�卑�抱怨的人，請照照鏡子……
90�焙誦木赫�力就是讓彆人乾瞪眼的能力……
91�幣恢痔厥獾穆糜巍�…
92�北說迷�理……
93�蔽�什麼現代婚姻比較脆弱？……
94�比�力的三種類型……
95�蔽�什麼越提醒孩子不要做什麼，他越去做？……
96�卑蜒沽�可視化，就不焦慮瞭……
97�蔽�什麼這個世界上需要有奢侈品？……
98�薄壩鎘�勝人”癥……
99�彼嘉�定式，路徑依賴……
100�比巳鮮妒慮櫚乃母黿錐巍�…
101�毖�校能教會學生如何學習嗎？……
102�倍ㄎ皇澆逃�……
103�輩荒馨尋裱�當成棍子來打孩子……
104�倍潦槭且恢幟芰Γ�愛也是一種能力……
105�斃腋８寫幽睦錮矗俊�…
106�弊猿啤拔沂敲琅�”者，肯定不是美女……
107�毖ё穌嬲�的傾聽者……
108�蔽頤鞘竊諞桓鐾�裏麵做事，而不是在一條綫上做事……
109�斃睦硌Ъ椅�什麼言必稱童年？……
110�蔽�什麼要讓孩子多參加一些長綫活動？……
111�蓖菩對鶉尾皇歉齙賴攣侍猓�而是個心理問題……
112�斃睦砩係牧艏渡�……
113�比鶚磕Ｊ降鈉艫稀�…
114�斃灤氯死嗟男腋Ｉ�活……
115�彼布漵∠蟆�…
116�敝�識的四個層次……
117�斃磯嘧砸暈�是“園丁”的教師，其實是“木匠”……
118�鼻啻浩詰牡詼�次齣生……