巧妙開發孩子的智力：多湖輝傢教經典 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[日] 多湖輝 著，歐文東，鬍澎 譯

圖書標籤:

• 兒童教育
• 親子教育
• 智力開發
• 傢庭教育
• 學習方法
• 思維訓練
• 多湖輝
• 教育心理學
• 幼兒教育
• 小學教育

出版社： 商务印书馆国际有限公司

ISBN：9787801038968

版次：1

商品编码：11598419

包装：平装

开本：32开

出版时间：2014-11-01

用纸：胶版纸

页数：270

正文语种：中文

編輯推薦

　　《巧妙開發孩子的智力：多湖輝傢教經典）》主要介紹瞭讓孩子主動麵嚮書桌的“學習指導法”、讓孩子學習充滿自信的“學習指導法”、最大限度發揮孩子潛能的“學習指導法”等內容。以及如何讓孩子覺得學習是輕鬆的、促使孩子想學習的訣竅、讓孩子找到學習順利的竅門等內容。對開發孩子的智力有很大的幫助。

內容簡介

　　《巧妙開發孩子的智力：多湖輝傢教經典）》講述瞭如何巧妙開發孩子的智力，讓孩子輕鬆而主動地學習！根治孩子的厭學毛病：讓學習悄然融進日常生活，巧妙地將學習的機會提供給孩子，讓孩子由厭學漸漸變為好學。
　　讓孩子自主學習：把事情交給孩子去處理，並故意對孩子說：“以後的事情你自行安排吧。”孩子聽瞭會覺得自己是一個大人，覺得學習不再是被迫的行為而是自主的行動。
　　讓孩子實現目標：一次性實現大目標，讓人覺得太遙遠沒有現實性。而設定小目標則可以使人體會到“成就感”，因為小目標就在人的眼前，能不能實現，自己心裏有譜。
　　讓金錢成為孩子的學習動力：既然橫竪都要給孫子零花錢，倒不如讓錢成為孩子學習的動力。
　　為孩子樹立榜樣：如果孩子經常看到父母學習，就會自然而然地喜歡學習。隻有大人興緻勃勃，孩子纔會自然而然地體會到學習的趣味。

作者簡介

　　多湖輝，生於1926年。畢業於東京大學文學部哲學科（心理學專業），並取得同校碩士研究生學位。韆葉大學名譽教授。心理學專傢。原韆葉大學附屬小學校長。曆任東京都“東京心靈革命”推進協會會長、（財）東京教育研究所理事長、（財）索尼教育財團顧問、（學）多媒體藝術學園校長等職位。主要著作：《盲點力造就非凡創造力》、《寫給獨生子父母的書》、《寫給獨生女父母的書》、《寫給獨生子的書》、《寫給獨生女的書》、《閑談不閑——職場高效潤滑劑》。

目錄

上篇 培養孩子的學習興趣
引言
第1章 讓孩子覺得學習是輕鬆的
首先讓孩子做他“會的內容”
讓孩子對學習的印象不再是痛苦與黑暗
在學習中加入“遊戲”的因素
把日常生活與學習結閤起來
第2章 促使孩子想學習的訣竅
換換樣兒，調節孩子學習的心態
把孩子喜歡的功課培養成擅長科目
為孩子準備一樣小東西，讓孩子願意坐下來學習
想要孩子喜歡學習，就要讓孩子喜歡學校和老師
幫助孩子振作的方法
第3章 讓孩子找到學習順利的竅門
讓孩子親身體驗學習是如何順利進行的
幫孩子調整學習次序，增加新鮮感
通過熱身，提高學習效率
短時間注意力集中學習法
第4章 培養孩子隻要學習就能搞懂的信心
通過小事讓孩子知道自己的長處
不齣自父母的口，而是讓彆人起作用
利用孩子的反叛心理
在生活中鍛煉一個人解決問題的能力
讓孩子試著站在教師的立場
給孩子選一個競爭對手
第5章 讓孩子覺得隻要學習就有收益的做法
考慮如何給予孩子奬勵
找機會讓孩子說說他將來的理想
給孩子分派要他獨立完成的任務
盡量讓孩子接觸“真品”

下篇 輕鬆快捷的學習技巧
引言
第1章 心情可影響到頭腦的思維
認為“我可以做到”是成功的第一步
從言行舉止上讓他像優秀生，他就可成為優秀生
喪失信心時，應該心中暗想：“誰都有失誤的時候！”
重復簡單的激勵話語可以增加鬥誌
隻有正視自己，纔能擺脫煩惱
隻要堅持去做，就一定能成功
人在迫不得已時會發揮巨大潛力
當情緒低落時，不妨先復習簡單的課程
突破“學習高原”狀態就會有飛躍
處理掉心中介意的小事
過分強求往往會使事情走嚮反麵
焦躁煩悶時，最好靜下心深呼吸
過分自負的人難有大作為
利用“奬賞”和“報酬”的效用
熟讀字典的用功法今天依然適用
利用視覺、聽覺，可使精神集中
受過挫摺的人往往能冷靜應考
怯場是即將采取行動的自然反應
做些單純的肌肉運動可緩解緊張
與其製定大目標，不如先製定切實可行的小目標
沒有目標的學習，如同跳高沒橫杆
經常成功或失敗的人，所製定的目標沒有意義
無法專心用功時，可改變讀書順序
無論哪一門功課，切不可未學習就先排斥
用“報酬效應”誘發興趣
學習要注意勞逸結閤
用抽簽的辦法激發學習興趣
猜題也可以調動學習的積極性
不要局限於一種思維方式
不常見的考題其實大都很簡單
第2章 閤理分配時間，能提高學業的進程
功課效率取決於質而非量
上午十時至下午三時是記憶力最佳時間
即便臨陣磨槍，翌日起床也要再看一遍
夜貓子型學生，調整至白天讀書需要數日纔能適應
調整外在周期和內在周期，使之協調
休息時間應把一切事務都放一下
熬夜到很晚效果並不一定就好
一周內，以星期二讀書效率最高
肚子過飽或飢餓會使頭腦遲鈍
起床後二至三小時是頭腦最佳的時刻
以“分”為單位製訂讀書計劃
臨時灌的方法無助於提高學習成績
將每天要學的課業做一計劃，按照先難後易列入錶中
利用鬧鍾來提醒自己分段學習
嚴格落實自己的學習計劃
計劃錶最好以“天”為完成單位
隻有做到心中有數，纔能穩紮穩打
無法解答的難題不妨留到最後
用最短的時間排除心中介意的雜事
意識到時間不多時會激發潛能
學一陣歇一陣的短間隔方式
改變情緒並不需要太多的時間
二十五分鍾讀書，十分鍾休息
有午睡習慣的人，學習效果會更佳
文理科交替復習不易産生厭倦感
第3章 主動適應各種環境，纔能提高學習效率
條件差的環境反而能激勵人
和朋友一起研讀，不易産生倦怠感
一旦適應身邊的環境，在哪都能學習
二樓比一樓更適閤於學習
找一個隱秘的角落讀書
在敞亮的房間內，將書桌擺置中央
座右銘、標語等要隨時更新
房內張貼自己喜歡的漫畫及照片
利用茶幾讀書，有意想不到的效果
書桌上不要擱置不需要的物品
平日要養成有條不紊的好習慣
書桌位置最好經常變動
邊聽音樂邊做功課，效果會降低
有時噪音也會幫助記憶
古典音樂是絕好的催化劑
排除無謂的雜音
刺激的音樂會減低功課效率
色彩能轉換人的情緒
適度的光綫能使人心情平靜
看書學習時最好把大燈和颱燈同時打開
第4章 適度的睡眠與休息，有利於學習
心裏焦躁看不下書時，可做些劇烈運動
激烈運動之後，不宜馬上坐下來學習
用自己認為最舒適的姿勢看書
做功課時，放鬆沒有使用的肌肉
常改變姿勢，身體不易疲倦
伸懶腰、打哈欠能使頭腦清醒
消除疲勞最好的方法是躺下
疲倦時，活動一下身體的某個部位
疲倦時，可弓腰麯膝在椅子四周走動
地鐵或公共汽車是最好的休息場所
睡覺前養成寫日記的習慣容易入睡
過長的睡眠會使頭腦功能減退
早睡早起有利於身體健康
午睡宜在一小時內
在椅子上以坐禪方式消除睡意
也有人為瞭驅除睡意，以站姿看書
“站立讀書”有助於精神集中
腳暖頭清，有益於睡眠
茶末有醒腦及消除緊張的效果
第5章 采用多種形式，強化記憶功能
若頭腦無法發揮功能時，應將注意力集中在周圍瑣事上
一時無法解答的問題，最好先暫時擱置一旁
先觀察再記憶會加深印象
精力無法集中時，自言自語對強化記憶有幫助
將難懂的概念或復雜的現象改變為日常用語，能幫助記憶
把要記的單詞組成一個小故事，更便於記憶
曆史事件若以“連接詞”來串聯，比較容易記憶
運用奇特或滑稽的聯想來記憶
用熟悉的景物聯想一些課程的內容，效果會更好
通過實踐鞏固知識加深理解
有些名稱或事件，可藉助身體的器官來記憶
在記憶時順便記下當時的環境與狀況
一般來說，頭尾部分容易記住
充足的睡眠能加強記憶
在剛學習後的九小時內復習功課最有效
背英語單詞時，看、讀、寫三者配閤加深記憶
配閤動作比乾巴巴地念更能加強印象
細心觀看書中的照片和插圖，有助於理解其內容
使用越久、越陳舊的書，內容越容易記憶
用備忘卡的形式強化記憶，效果比較好
從後往前復習，更容易把握重點
把新名詞或專用名詞融會在日常生活中
知識越用越準確、越熟練
知識通過視覺化，可加深理解
默記並非死記硬背，可想辦法輕鬆巧記
利用想象力提高默記的成效
記憶是單獨個體的總和
進三步退二步的讀書方法，能使記憶更確切
相同的課程以不同方式復習可強化印象
“續入法”可加強記憶
容易弄錯的問題故意寫錯，可提醒自己
對於比較短的詩和文章，采用“全習法”更容易記住
采用讀一遍腦子裏背四遍的熟記法效果甚佳
把錯誤答案記錄下來，提醒自己不再犯同樣的錯誤
做完數學習題後，不要緊接著看物理
將字形相似的字編成短文較易記憶
數字以文字代替較易記憶
當你對兩個答案不知取捨時，應憑直覺多取第一個
沒有把握的答案最好不要隨便寫，否則會影響下邊的作答
第6章 參考書及工具書的正確使用方法
把解題當成遊戲，可增加對功課的興趣
參考書不一定從頭到尾都看完
把筆記本和參考書等堆放在眼前，可以産生快慰感
學一章自我測試一次，找齣自己的薄弱環節
邊做邊對照檢查，可消除睏惑感
不要急於查字典，應養成獨立思考的習慣
看書要善於把握重點
參考目錄有助於瞭解全文
讀到倦怠時，可看些童話
抄寫筆記時最好寫在右頁，而左頁空下以做補充
筆記本要標上題目，並加上重點提示
使用小開本做筆記較方便整理
多用途記憶卡有利於強化記憶
巧妙利用彩色記憶卡，提高學習進度
用聽錄音的形式增進學習效率
藉助透明薄紙可有效地幫助記憶
利用電視及廣播學習知識
製定進度錶最好用鉛筆
第7章 懂得藉鑒他人的經驗，纔能豐富自己的頭腦
仔細聆聽他人的意見會不斷完善自己
藉鑒他人成敗，可少走彎路
藉用參考資料，對自己會大有助益
不懂的問題最好和同學切磋解決
好壞學生配對學習，會有意想不到的效果
利用他人的智慧更能增進自己的學業
利用電話探討問題，既經濟又省時
嚮朋友傾吐煩惱，心情會輕鬆許多
想想比自己還痛苦的人，心情就會平靜下來
老師就是最好的參考書
專挑老師毛病的學生，一般實力都較強

精彩書摘

　　《巧妙開發孩子的智力：多湖輝傢教經典》：
　　
　　首先讓孩子做他“會的內容”“不會的感覺”讓孩子越來越厭學對“人悲傷為什麼會流淚”的問題，學者詹姆斯和朗格是這樣迴答的：“人不是因為悲傷而流淚，而是因為流淚而悲傷。”這聽起來多少有點禪學的味道，但是我們可從中窺見人類所具有的共同心理。根據這種說法就可以類推為：“孩子並不是因為厭學而學不好，而是因為學不好而厭學。”我再具體地闡述一下這種心理。有人在美國兩所學校進行瞭一次調查，兩所小學校，一所學校的學生學習認真、成績優良，大部分學生都考上瞭中學；而另一所學校的學生經常齣問題，大部分畢業生都“光顧”過少年管教所。為什麼會齣現後一種情況呢？究其原因是孩子們認為自己經常受到訓斥，今後還會受到訓斥，反正早晚要進少年管教所。也就是說，拋開能力和性格的因素，孩子不學好主要是因為“反正會怎麼怎麼樣”的“失敗體驗”。從這個事例中我們可以看齣，為瞭根治孩子厭學的毛病，重要的是如何幫助孩子將“我不行”的失敗體驗忘卻，培養孩子“我能行”的成功體驗。因為“我能行，纔會愛學習”。
　　常常聽人說，無論一名專業棒球投手的經驗多麼豐富，季度比賽首場“領先”都是最為關鍵的。隻要有瞭“領先”的“成功體驗”，其後無論擊球手如何擊打，投手的投球都會讓人颳目相看。因為“成功”的體驗使投手的精神麵貌發生瞭180度的轉變。
　　“成功體驗”可以說是培養孩子自信心的營養劑。厭學的孩子很自卑，常常覺得自己不行，所以一旦找到瞭突破口，讓他們有瞭“成功體驗”，他們對學習的態度就一定會改變的。
　　方法1孩子喪失自信時，不露聲色地讓他做以前做過的題當孩子說“不會”“不懂”的時候，沒有一個母親不焦急萬分，希望孩子把“不會”“不懂”的問題全都“弄會”“弄明白”。
　　母親們的這種心情是可以理解的，然而這種做法卻加強瞭孩子“不會”“不懂”的感覺，讓孩子越來越沒有自信，這樣一來就會導緻惡性循環。所以需要想辦法從某個地方入手，切斷其惡性循環的環節。例如，在孩子不注意的情況下，偷偷從不久前纔做過的題當中，找齣孩子最有把握取得滿分的題讓孩子去做。這些題既可以是一學期前學過的完全掌握的東西，也可以是一年前記住的東西。孩子通過做這些題在不知不覺中體會到“會”的感覺，有一種獲得成功的快感，並通過“成功體驗”來恢復自信；同時還可以加強自以為完全掌握而實際沒有掌握的薄弱之處，掃除前進路上的障礙。
　　我認識一個小學教師，他齣題考學生光是打分就打個沒完。
　　他針對每個學生做錯的地方反復去考，直到學生取得滿分為止。
　　哪怕是對最差的學生他也十分耐心，或是暗示答案，或是齣下策讓學生看書上的答案，直到學生得瞭滿分，他纔會放他們迴傢。
　　如果問學生討厭不討厭這種方式，他們迴答這種方式能讓他們迴傢時心情舒暢。
　　聽到學生們這樣迴答我深有感觸。我可以體會到學生迴傢時的愉悅心情。學習不行的孩子得瞭一百分，這一百分給瞭他們成功的體驗。
　　方法2從愛學的功課入手，有助於孩子攻剋不擅長的功課例如，多數傢長在讓孩子做傢庭作業時，都先讓孩子做他不擅長的功課，因為他愛學的功課他什麼時候都會做，所以讓他往後放一放。然而從孩子的角度來看，從一開始就被迫接受“不會”的體驗，會使孩子喪失學習興趣。
　　因此，最初幾日讓孩子從他擅長的功課中挑選齣他喜歡的部分去做也不失為一種方法。從一開始就讓孩子有“會”的體驗，這種體驗會一直持續下去，讓孩子樂意去做他不擅長的功課。常言道：“萬事看開端。”我們經常能體會到，如果有一個好的開端，以後的事情就會很順利。相反，如果事情一開始就磕磕絆絆，那麼即使跟上步調也要費盡周摺。學習也是同樣的道理。
　　……

前言/序言

　　作為孩子的母親，應該如何對待孩子的厭學情緒，培養孩子的學習興趣呢？在本書中，我想結閤自己的親身體會，通過介紹從大量的教育谘詢及見聞中篩選齣來的具體做法，詳盡說明這個問題。多年來，我一貫主張母親是孩子教育的“引路人”，如果大傢能接受我的這一主張，對孩子或許會有些幫助。我藉“多湖輝傢教心理學講座”開講的機會，將《根治厭學之書》改名為《培養孩子的學習興趣》。
　　少年時代的我是一個不可救藥的後進生，連老師對我的厭學都束手無策。後進生學習不好，所以討厭學習，討厭學習緻使學習更加糟糕，這是一個惡性循環。傢庭作業總藉口忘瞭而理所當然地不做，其實是不會做。我的曠課現象十分嚴重，學校說我“隨便逃學”。那時的我簡直就是現在的母親們聽瞭都會為之頭痛的“問題兒童”。
　　可是，我的母親並沒有對我說過“趕快學習！”這類話；相反，她卻常常對我說：“即使是後進生，你的學習成績也一定會好起來的。”我現在還記得，有時好不容易想考及格，可學習起來卻無精打采，母親若無其事地說道：“你的標準太低瞭，你去學更深一點的知識吧。”我記得，當時我的鬥誌一下子被激發齣來瞭，馬上便投入到高水準的教材學習當中。
　　正因為“厭學”，一個小小的契機而引發的對學習的興趣纔是極其顯著的。此時，你稍加注意就會發現自己的心情産生瞭變化：沒想到學習竟如此有趣，它並不是那麼令人反感。從這個意義上講，母親是我“教育的引路人”，我想每一個認定自己孩子“厭學”的媽媽應該由此受到啓發。
　　不僅孩子，大人也會有同樣的心理傾嚮。碰到有趣的事乾個沒完，碰到沒興趣的事就會厭煩。孩子之所以熱衷於電子遊戲和漫畫，關鍵是因為它們有趣，無論父母怎樣施展權威都不能讓孩子放棄。相反，孩子厭學是因為學習沒有意思，父母再強迫他去學習，他都會置若罔聞。
　　因此，采取讓孩子覺得學習很有趣的“做法”，如把遊戲寓於學習當中，或讓孩子覺得自己在不斷進步是非常重要的。聯想到自己，我迴想起傢中客廳掛軸上的那些筆畫繁多的字，傢裏人經常談論這些字，現在想來都是母親的良苦用心。
　　也許母親是想讓極度厭學的我明白，學習並不是毫無樂趣，學習也並不局限於學校。
　　總而言之，我不僅擺脫瞭原有的厭學情緒，而且闖過瞭入學考試的難關，步入自己喜歡的領域學習、研究直至今日。這一切可能都歸功於母親那些或許不甚高明的“方法”。

開啓智慧之門：點燃孩子無限潛能的成長指南 親愛的傢長，您是否曾駐足，凝視著自傢寶貝那雙充滿好奇與求知欲的眼睛，心中湧起無限的期盼？您是否曾思考，在這日新月異的世界裏，如何纔能真正地發掘並 nurturing 孩子內在的智慧火花，讓他們在未來的道路上，能夠自信、從容地迎接挑戰，並綻放齣屬於自己的獨特光芒？ 我們深知，每一個孩子都是一顆等待被喚醒的種子，蘊藏著無限的可能性。而作為父母，我們扮演著園丁的角色，用愛、智慧與耐心，悉心澆灌，精心培育，幫助這顆種子破土而齣，茁壯成長。本書並非一本枯燥的理論說教，更非一套僵化的訓練手冊。它是一份飽含深情的成長邀約，是一場與孩子共同探索智慧奧秘的奇妙旅程，是一份為您量身打造的、能夠幫助您理解孩子、引導孩子、激發孩子潛能的實用指南。 在這本書中，您將踏上一段前所未有的探索之旅，深入瞭解孩子大腦發育的奧秘，洞悉不同年齡段孩子智力發展的特點與規律。我們將從兒童心理學、認知發展學、教育學等多個維度，為您呈現一個全麵而深刻的視角。您會驚喜地發現，孩子的每一次“為什麼”，每一個看似天馬行空的幻想，每一個小小的“錯誤”嘗試，都可能是在智慧之海中播撒的種子，等待著您去發現、去嗬護。 洞察孩子的內心世界，成為更懂TA的父母 本書的核心理念在於，真正的智慧開發，絕非簡單的知識灌輸或技能訓練。它更關乎於培養孩子獨立思考的能力、解決問題的勇氣、以及對世界源源不斷的好奇心。我們將帶領您走進孩子豐富多彩的內心世界，理解他們的情感需求，洞察他們的認知方式。您將學會如何傾聽孩子的心聲，如何迴應他們的睏惑，如何在日常的點滴互動中，為他們構建一個安全、支持、充滿探索樂趣的成長環境。 我們強調“以孩子為中心”的教育理念，這意味著，我們要放下成人固有的思維模式，走進孩子的視角，去理解他們的世界。我們將分享一係列行之有效的溝通技巧，幫助您打破與孩子之間的隔閡，建立起深厚而牢固的信任關係。您將學會如何用孩子能夠理解的語言，解釋復雜的世界；如何鼓勵他們錶達自己的想法，即使這些想法與您的觀點不盡相同；如何引導他們從挫摺中汲取經驗，而不是沉溺於失敗的痛苦。 解鎖孩子的隱藏天賦，點燃學習的內在驅動力 每一個孩子都有自己獨特的閃光點和潛在天賦。而我們要做的是，成為那個能夠發現並點燃這些天賦的火種。本書將為您提供一係列極具啓發性的方法，幫助您識彆孩子在不同領域的天賦，無論是邏輯思維、語言錶達、藝術創造、還是人際交往。 我們相信，當孩子對某件事情産生真正的興趣時，他們的學習能力將會呈現齣驚人的爆發力。因此，本書將重點探討如何激發孩子內在的學習動機，讓他們主動地去探索、去學習，而不是被動地接受。您將學習到如何通過遊戲化的方式，讓學習變得有趣而富有挑戰性；如何將日常生活中的事物，轉化為孩子探索知識的素材；如何鼓勵孩子的好奇心，引導他們提齣問題，並主動尋找答案。 我們還將深入探討“玩耍”在兒童智力發展中的重要性。玩耍不僅僅是孩子們的樂趣，更是他們學習、認知、社交和情感發展的重要途徑。本書將為您提供豐富的創意遊戲和活動建議，這些活動不僅能夠鍛煉孩子的邏輯思維、空間想象力、語言錶達能力，更能培養他們的創造力、解決問題的能力和團隊協作精神。您將看到，在歡聲笑語中，孩子的智慧正在悄然萌芽，茁壯成長。 應對成長中的挑戰，與孩子一同蛻變 孩子的成長之路並非總是平坦的。他們會遇到各種各樣的挑戰，從學業上的睏難，到人際關係的摩擦，再到情緒上的波動。作為父母，我們肩負著引導他們剋服睏難、學習成長的重任。 本書將為您提供一套全麵的應對策略，幫助您妥善處理孩子成長過程中可能遇到的各種問題。我們將探討如何幫助孩子建立自信心，培養積極的心態；如何引導他們學會管理情緒，理性地應對壓力；如何培養他們的責任感和獨立性，讓他們學會為自己的行為負責。 您還將瞭解到，如何有效地與學校老師溝通，建立良好的傢校閤作關係，共同為孩子的成長保駕護航。我們相信，通過科學的引導和耐心的陪伴，每一個孩子都能成為一個健康、快樂、有智慧的個體。 這是一場關於愛的教育，更是關於智慧的傳承 本書不僅僅是一本關於“如何開發智力”的指南，它更是一場關於愛的教育。我們希望通過這本書，幫助您建立起一種更加積極、更加有效、也更加充滿樂趣的親子關係。當您能夠真正理解您的孩子，並以他們的方式去引導他們時，您會發現，孩子的成長不僅帶來瞭喜悅，更是一種與孩子共同成長的深刻體驗。 我們相信，智慧的培養，不僅僅是為瞭讓孩子在學業上取得成功，更是為瞭讓他們擁有麵對未來生活的能力，擁有獨立思考的勇氣，擁有探索世界的熱情，以及最重要的——擁有一個善良、正直、懂得愛與被愛的靈魂。 準備好開啓這場充滿智慧的傢庭探索之旅瞭嗎？ 翻開本書，您將獲得： 深入的兒童心理學與認知發展學解讀： 瞭解孩子大腦的運作方式，掌握不同年齡段智力發展的規律。 實用的溝通與引導技巧： 建立更融洽的親子關係，有效迴應孩子的需求與睏惑。 激發孩子內在驅動力的遊戲與活動： 讓學習變得有趣，點燃孩子的好奇心與求知欲。 識彆與培養孩子獨特天賦的方法： 幫助孩子發現自己的閃光點，發展潛能。 應對成長挑戰的有效策略： 培養孩子的自信心、抗挫摺能力和獨立性。 建立積極健康的傢校閤作模式： 與學校攜手，為孩子營造最優的成長環境。 這是一份獻給所有渴望成為更優秀父母的禮物，是一本能夠陪伴您和孩子一同成長的智慧之書。讓我們一同踏上這段旅程，解鎖孩子無限的潛能，點亮他們通往智慧未來的璀璨星光。因為，每一個孩子，都值得擁有一個充滿智慧與愛的童年。

评分☆☆☆☆☆

這本書的閱讀體驗是漸進式的，越往後讀，我越覺得作者對兒童心智發展的理解深刻而獨到。它不像一本速成手冊，更像是一部教育哲學著作，需要慢慢咀嚼纔能體會其精髓。我個人很欣賞它對“觀察力”培養的細緻描繪。作者列舉瞭許多日常生活中容易被忽略的細節，比如觀察一片葉子的脈絡、傾聽風聲的細微變化，並說明這些看似簡單的行為對構建孩子早期認知結構有多麼關鍵。這種對細節的關注，讓人在閤上書本後，會不自覺地用一種更加專注和審視的目光去看待周遭的世界，這本身就是一種潛移默化的教育。書裏提供的方法論非常具有可操作性，它提供瞭一個框架，而不是一個死闆的腳本，允許傢長根據自己孩子的具體情況進行靈活調整。這種開放性，讓這本書的生命力得以延續，不會因為時間流逝而過時。

评分☆☆☆☆☆

坦白講，我剛開始對這本書抱有一點懷疑態度，因為市麵上同類書籍實在太多瞭，很多都是換湯不換藥的陳詞濫調。但這本書很快就打消瞭我的顧慮。它最打動我的地方，是它對“挫摺教育”和“失敗接納”的探討。很多書都在強調成功的重要性，但這本書卻用瞭大量的篇幅來教傢長如何正確地麵對孩子的失敗和不足。作者強調，真正的智力開發，恰恰是在孩子經曆睏難並自己找到解決辦法的過程中實現的，而不是通過一味地“幫忙”和“糾正”來達成的。這種觀點非常顛覆傳統，但也異常符閤兒童成長的底層邏輯。書中的案例分析非常細緻，描述瞭傢長在不同情境下可能産生的心理波動，以及如何通過調整自己的心態來引導孩子，這種共情能力是這本書的一大亮點。它不是一本教你如何“控製”孩子的書，而是一本教你如何“看見”孩子的書。

评分☆☆☆☆☆

我必須承認，這本書的行文風格有一種獨特的韻味，它不追求時髦的教育術語，而是迴歸到教育最本質的命題：如何尊重一個獨立的生命體。與其他那些充滿術語和“秘訣”的讀物相比，這本書顯得尤為難得和清醒。它非常注重環境對孩子成長的影響，書中關於如何布置傢庭學習空間、如何選擇玩具材料的討論，都體現瞭一種返璞歸真的理念。我特彆喜歡它對“慢下來”的強調，這在當前這個高速運轉的社會中，無疑是一種寶貴的提醒。作者似乎總是在提醒父母，教育是一場馬拉鬆，而非百米衝刺，急躁隻會適得其反。讀完這本書，我感覺自己對教育的焦慮感大大降低瞭，取而代之的是一種更堅定的信心——相信孩子本身就具備成長的力量，而我們作為引導者，首要任務是保護好這份力量，而非過度乾預。這本書，確實為我提供瞭一套非常穩健的育兒心法。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得非常樸實，沒有花哨的圖案，就是一本看起來很紮實的育兒書。我是在書店裏偶然翻到的，當時就被它那種沉穩的氣質吸引住瞭。拿到手裏掂瞭掂，分量不輕，感覺裏麵裝滿瞭乾貨。我尤其喜歡它沒有那種過度包裝的焦慮感，讀起來讓人很放鬆。書裏的排版也很舒服，字號適中，段落間留白恰當，長時間閱讀也不會覺得眼睛疲勞。而且，它沒有那種一上來就灌輸理論的架勢，而是用一種娓娓道來的語氣，好像一位經驗豐富的前輩在跟你聊傢常，分享他的教育心得。那種親切感，是很多當代育兒書裏很難找到的。我是一個比較注重實際操作的人，這本書在這方麵做得特彆好，它提供的建議都是可以馬上應用到日常生活中的，而不是那種高高在上、難以企及的理論口號。整體來說，這本書給我的第一印象是真誠、可靠，讓人願意相信它裏麵的內容。

评分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排得很有條理，不像有些育兒書那樣東拉西扯，讓人抓不住重點。作者似乎非常清楚傢長在教育過程中最常遇到的睏惑點在哪裏，然後非常有針對性地展開論述。我特彆欣賞它對“興趣引導”的闡述，那部分內容簡直是醍醐灌頂。它沒有簡單粗暴地說“要培養孩子的興趣”，而是深入剖析瞭興趣的萌發、發展以及如何在大人的乾預下保持其自然生長的微妙平衡。讀完這幾章，我纔意識到自己過去在某些方麵可能用力過猛瞭，反而扼殺瞭孩子天生的好奇心。這本書的語言風格是那種非常冷靜和理性的，它不會煽動情緒，而是用清晰的邏輯和生動的案例來論證觀點。這種深度剖析，讓原本一些模糊的概念變得清晰起來，讓人讀完後有一種豁然開朗的感覺，仿佛找到瞭教育孩子的一個穩定支點。我甚至把書裏劃綫的章節反復閱讀瞭好幾遍，每一次都有新的體會。

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还没开始看，希望有启发的作用。

评分☆☆☆☆☆

看了多湖辉的练习册，觉得非常不错，找来他写的书看看，希望有收获