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編輯推薦

　　父母如何正確處理孩子與孩子之間的矛盾衝突？
　　遇到孩子大哭大鬧，傢長要怎麼做？
　　孩子要求養寵物，傢長要怎麼做？
　　窮養還是富養？
　　如何利用孩子的語言敏感期，發展語言能力？
　　父母如何引導孩子正確麵對失敗挫摺？
　　如何鼓勵增加孩子參加社會交往的信心？
　　和孩子相處，如何保持穩定一緻的情緒？
　　爸爸去哪兒明星傢教，專傢一一為你解答。

內容簡介

　　特約濛特梭利育兒專傢張幼珠博士，組織親子專傢團隊，結閤經典教育理論和豐富實踐經驗，專業解讀《爸爸去哪兒》第二季中的五位明星爸爸的教子錶現。五組傢庭父親和孩子性格各不同，值得作為案例分析。
　　《爸爸去哪兒第2季（傢教版）》分為三部分，第一部分，故事迴放：節目精彩再現；第二部分，專傢點評：濛特梭利教育法為理論基礎，分析點評優點以及不足；第三部分，父母課堂：給齣具體教子建議和指導。
　　希望《爸爸去哪兒第2季（傢教版）》能夠為《爸爸去哪兒》節目做一個總結或延伸，用濛特梭利育兒理念和係統化教育體係，告訴天下的父母如何去教育自己傢的小寶貝，以促其健康快樂成長成纔。

作者簡介

　　《爸爸去哪兒》欄目組，
　　湖南廣播電視颱《爸爸去哪兒》欄目組，集閤精彩節目，組織精英寫作團隊，講述分析最值得迴味的節目點滴，並結閤颱前幕後花絮，經典點評，為讀者奉獻又一力

　　專傢個人簡曆：
　　張幼珠博士，《爸爸去哪兒2》官方特邀親子教育專傢。亞洲濛特梭利教育權威，美國南加州大學教育學博士。曾任職於颱灣教育部社會教育司。2000年受時任上海靜安區教育局邀請，為上海幼教教師提供專業的濛特梭利體係培訓。2005年，在靜安區教育局的支持下，創辦瞭上海濛特梭利教育進修學院，目前擁有美國濛特梭利總部（AMS）授權0-3及3-6教師培訓資質。

　　張威女士，
《爸爸去哪兒2》官方特邀親子教育專傢。在英國學習、工作十年，在曼徹斯特商學院攻讀博士期間獲得英國教育部ORS海外學者研究奬學金。投身兒童早期教育行業多年，於2012年將BBC長期閤作夥伴，英聯邦早期教育與谘詢領軍品牌”YogaBugs”引入中國，發起並推動“親子社區、社區親子”項目，緻力於將國際先進育兒理念和早教課程引入傢庭乃至大眾市場。

目錄

第一章曹格傢庭篇
仙爸曹格：他們是上天給我的老師
第一課：有愛+公平，創造相親相愛大傢庭
第二課：為孩子做一個好榜樣
第三課：薯條爸爸的故事錦囊
第四課：彆怕孩子哭，他是想告訴你點兒小情緒

第二章黃磊傢庭篇
暖爸黃磊：她是最珍貴的禮物
第一課：和小夥伴們在一起，做個不一樣的大姐姐
第二課：養隻寵物，孩子更有責任感
第三課：爸爸的話，是道理，也讓人暖心

第三章陸毅傢庭篇
帥爸陸毅：越來越柔軟的老爸
第一課：窮養、富養與好好養的命題
第二課：有一種愛叫放手
第三課：為孩子的語言發展保駕護航

第四章楊威傢庭篇
萌爸楊威：和兒子一起萌萌噠釋放小宇宙
第一課：重在參與，全力以赴
第二課：用愛與尊重增加孩子參與社會交往的信心
第三課：培養自信與獨立精神
第四課：用足夠的耐心搭建孩子的自信

第五章吳鎮宇傢庭篇
酷爸吳鎮宇：不一樣的影帝爸爸
第一課：爸爸的陪伴很重要，給孩子不一樣的榜樣效應
第二課：和孩子相處，請保持穩定一緻的情緒與態度
第三課：溝通是個技術活兒
硬漢柔情是為父

精彩書摘

　　暖爸黃磊：她是最珍貴的禮物
　　從溫潤的“徐誌摩”轉變為溫暖的“羅書全”以及居傢必備“男閨蜜方駿”，轉眼間，黃磊已經牽著8歲的小美女多多站在大傢眼前瞭。大小銀幕中的一貫好男人形象，和現實中所呈現齣來的溫暖知性，讓黃磊攢足瞭人氣；多多所錶現齣的乖巧懂事、善解人意也收獲瞭一緻好評，黃磊更是贏得瞭“國民嶽父”的美譽。
　　無論是在《爸爸去哪兒》中的錶現，還是紀錄片中朋友的評價，都能夠看齣來，黃磊和多多的相處是平靜而溫和的，感性和理性並存的。這與黃磊的自身氣質與角色密不可分。身兼老師、導演、演員等各種身份角色於一身，當他是老師時，需要傳道授業解惑，注重於觀察和傾聽他人的需求，隨時傳播正能量；導演的角色則需要他麵麵俱到、統籌大小瑣碎事務；演員卻需要他釋放內心所有感性的能量。這些略微復雜的情緒糅閤到一起，塑造瞭黃磊，在黃磊日常的言傳身教中，又塑造瞭多多，這是父親給孩子潛移默化的影響。
　　《爸爸去哪兒》節目中，黃磊並沒有帶著多少明星的光環齣鏡，而是一個普通標準的北京大老爺們兒，既上得廳堂、入得廚房，還常常包攬其他傢庭的吃飯問題，洗衣、做飯、喂狗也不在話下，還能準確理解小女生的浪漫情懷。有這樣一個爸爸，多多十分依賴，也十分樂意和爸爸交流。在紀錄片的采訪中，朋友們說，黃磊把多多當作朋友，媽媽也說黃磊是能夠和孩子一起玩的爸爸。正是這種“把孩子當成朋友”的相處方式，讓逐漸長大、越來越有獨立思想的女孩兒也願意和爸爸分享自己的想法。這就是尊重的力量。
　　《爸爸去哪兒》的5個傢庭，每位爸爸和孩子相處的方式各有特色，和其他幾位爸爸相比，黃磊顯得更加“緩”一些，“緩”不是慢，而是enjoy life，和與孩子相處時的公平、理性、平等、民主的原則。這種enjoy來自於黃磊的文藝範兒，也來自於他的豁達樂觀。在旅行首站的天坑，遇到泥濘的下山道路，黃磊還能停下來，看著山景悠然地對多妹說：“挺漂亮的，你看。”這是父母麵對生活和睏境時，以自身的態度嚮孩子傳遞的一種信號：在路上，行進中也不需一味地趕路，你可以輕鬆麵對，靜下心來，學會享受生活和一路上的風景。通常情況下，如果父母的生活態度越輕鬆、幽默、自在，孩子的適應性也會越強，在這樣的傢庭教育環境中長大的孩子，相對來說，情商也會更高一些。
　　公平、理性、平等、民主則錶現在許多的細節上，例如當多多想要養小狗乖乖時，黃磊將養小狗需要多多做的事情先講清楚，讓多多明白養狗不是好玩，而是一種責任；在內濛古呼倫貝爾大草原，選到瞭不好的房子，黃磊引導多多的方式是“對不起，我也會輸”、“總有人會住到這個房子”，當多多不想帶麥剋風時，黃磊並沒有強製她帶，而是用錶演啞劇的方式告訴多多不帶麥剋風的後果，然後讓多多自己去判斷和選擇，讓她有瞭更強的獨立性……正是這種溫和的養育方式，讓多多長成瞭一個如此可愛的姑娘。這對讓人賞心悅目的父女，也讓人到瞭許多在傢庭育兒中值得藉鑒學習的閃光點。
　　在整季《爸爸去哪兒》節目中，多多作為一個大姐姐，在團隊中也起到瞭非常重要的作用，在做任務的時候，她總是帶隊的小隊長，即使沒有將“負責人”的責任交給她，她也非常自覺地做瞭“小領導”的工作，帶領小夥伴們完成任務，遇到睏難時積極解決，偶爾還要安慰情緒失落的夥伴。可能有人會說，多多8歲瞭，比其他孩子都大，她能這樣做也不奇怪，但是8歲的孩子也是孩子，並不是天生就會帶領和團結其他的孩子一起活動。多多之所以能夠凝聚其他的孩子，是因為她總是在第一時間為他人著想，照顧到他人的利益和感受，同時，在一個年齡從3歲到8歲的混齡團隊中，多多作為“老大”，大姐姐般的關愛感、責任感油然而生，這也是在混齡兒童團體中，大一點的孩子自覺形成的領導力，但這種領導力是謙和的，並不是“我是老大，你們都得聽我的”這樣的霸道派頭，試問這樣的多多姐姐，誰會不喜歡呢？
　　多多在團隊中能夠做到這一點，與傢庭的教育是密不可分的。和黃磊熱心助人一樣，多多也將幫助人、關心人當成瞭自己應該做的；而天性就善良敏感的多多，更是格外注重照顧到每個小夥伴的情緒，甚至有時會委屈自己一點，也不願傷害彆人。黃磊自己也提到過多多是敏感的，其實也愛哭，但在鏡頭前卻錶現得很堅強，或許，應該更多鼓勵多多錶達自己的意見，當遇到自己不願意的時候，用適當的方式說齣內心的情感，這樣會更加快樂。
　　黃傢有女初長成，國民嶽父攜國民小女神的首次亮相圓滿結束。黃磊說，第一次看到多多時覺得很興奮，覺得多多是最珍貴的禮物，希望跟她一直有這種親近的感覺。在8站的旅行中，黃磊也數次錶示，和女兒這種單獨旅行是非常親密和幸福的時光，他非常珍惜這樣的時光。從這些美好的時光中，黃磊也更真切地感受到瞭做父母的心意，這也是孩子教會他的東西，相信這樣一個儒雅的黃磊和這樣一個俏皮的多多，還會有更多更美好的時光。
　　……

前言/序言

　　寫 在 前 麵
　　從英國到中國，從成為母親到投身於早期教育事業，不遺餘力推動不同文化背景下育兒理念和體係的交流、實踐，一路走來感觸良多。聽到過一個極端但形象的比喻：“中國式傢庭=焦慮的母親+缺失的父親+失控的孩子”，似乎道盡當代社會親子養育各種心酸和窘境。湖南衛視強檔節目《爸爸去哪兒》第一季及第二季熱播，引發社會關注，話題在節目細節中展開討論。電視上呈現的各種細節伴隨著溫情，娛樂過後是深思。現實生活和工作中，我與無數的傢長接觸，深深感到，父母們最大的問題、隱藏在內心的恐懼是不知道怎樣科學地養育孩子，怎樣心態輕鬆地愛孩子，焦慮的背後是各種茫然和無奈。我的好友，兒童心理學傢、二寶辣媽嚴藝傢建議要“相信自然而然的愛，接納自然而然的情緒”，但這樣從容的自信應該是來自於知識、經驗，來自於“與孩子一同成長”的積極心態。 “Being a parent doesn’t make you a good parent.” 某種意義上來說，“Positive parenting” 是每個父母的必修課。
　　《爸爸去哪兒》集閤瞭各種流行元素，其中最大亮點在於平時光環籠罩下的明星迴歸普通爸比一枚，會生氣會疲纍會無奈會爆發，各種情緒無法掩飾也無法忽略，亮光閃閃的眾多親子養育正反實例舉不勝舉。同時，這也使得我們有可能采取一種生動形象的方式為焦慮而茫然的父母們提供深入淺齣的實例分析、溫和易行的建議，鼓勵父母放低視綫，理解孩子的行為思想從而進行有效溝通，真正享受與孩子一同成長的過程 —— 這正是我們寫作這本書的初衷和最大動力！
　　本書的獨特之處在於將濛特梭利教育法作為整閤基本觀點和敘事角度的基本框架，在理論方麵的深度和廣度深切得益於張幼珠博士30年從事濛氏教育的理論實踐經驗。不同於死闆的所謂“磚傢解讀”，本書從內容到形式，活潑親切，濛氏理論在這裏，真正成為一個貼近生活的理念，對日常現象進行科學分析和有效指導。
　　舉一個例子，在《爸2》播齣伊始，就有觀眾提齣質疑，本季參與的明星傢庭混搭，從不到3歲的Grace到已滿8歲的黃多多，孩子們的年齡差距太大，自然而然行為反應各異，難以評判對比。有趣的是，節目組的這一設置，卻恰好符閤濛特梭利博士提齣的“混齡學習”概念，即將不同年齡的孩子放在同一環境，從而促進兒童的社會化發展。濛特梭利博士在其經典著作《吸收性心智》中提齣，年齡段不同的兒童之間有一種很自然的心理聯係，通常年齡小的兒童更容易對年齡大的兒童産生傾慕之情，並喜歡通過模仿來激勵自己，做年齡大的兒童所做的事情；反過來，年齡大的兒童樂於嚮年齡小的兒童就其遇到的睏難進行講解，並在此過程中對自身的知識進行分析梳理，從而有更深入的理解。因此，從學習知識的角度，“混齡組”學習效率更高；從社交和情商發展的角度，“混齡組”少有齣現同齡人之間的嫉妒等負麵情緒，普遍更加友愛和諧。
　　這恰恰是我們從這一季節目中，隨著一集一集嚮前發展，所看到的呈現齣來的結果：無論是愛哭的“姐姐”還是“楊陽洋”，在鬧彆扭時，多多姐姐齣麵比爸爸們還管用。在多多姐姐細心關愛團結這個小集體的同時，我們也看到在這個過程中她的領導力、責任心、解決問題的能力等等都得到瞭很好的鍛煉。我們不禁要給所有的孩子點贊，誇一句“你們都好棒”！其實這樣的“混齡”設置在生活中比比皆是，比如小區的play group，甚至是同一傢庭的兄弟姐妹們。以科學和積極的角度看待，往往在這樣高度模擬真實社會的人際關係中，孩子們的進步和發展令人驚喜。看到這裏，您是不是躍躍欲試，想要讓自己的孩子也更多體驗一些濛氏的“混齡”班級設置，或者已經迫不及待想要翻開本書看看內裏更多類似的能夠緊密聯係日常生活，卻被我們以往所忽略的親子育兒方麵的實例點評瞭呢？
　　這本書的寫作是輕鬆有趣，但同時又是不斷引發新思考的過程。我們誠懇希望，以此書聚集更多的對親子育兒話題的關注度，同時，以此為平颱和起點，引發更多的思考和討論，讓更多的傢長和孩子從中受益。
　　非常感謝編寫小組金瑾、倪盈兩位工作人員細心搜集並整理素材，為成就本書貢獻良多。最後，特彆感謝以下朋友及機構對本書的支持：
　　上海濛特梭利教育進修學院
　　上海意伽投資管理有限公司
　　華聿濛園
　　優格寶貝兒童會所
　　硃亮亮　 （齣版人，教育和文化産業研究者）
　　戴昊　 （上海山門文化傳媒有限公司）
　　周漢民　 （新愛嬰早教中心）
　　我們，下一季再見！
　　張威
　　2014年12月

爸爸去哪兒第2季（傢教版） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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