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編輯推薦

　　《讀懂孩子，教育可以很智慧：身心發展》收集瞭大量的傢庭教育案例，反映齣瞭孩子的成長和傢庭教育許多規律性的、有普遍意義的重點、難點和熱點問題。通過《讀懂孩子，教育可以很智慧：身心發展》，傢長不僅能夠透過現象看本質，獲得傢教實踐具體可操作的方法，而且懂得相關的傢庭教育理論，逐步進入傢庭教育自由王國。

內容簡介

　　孩子7周歲前尤其是3周歲前的成長，奠定孩子一生發展的基礎、基調、基色，並將極大地影響後續發展的長度、寬度和厚度。
　　《讀懂孩子，教育可以很智慧：身心發展》從父母最容易忽視的生理和心理發育的角度，提點生命各個重要成長敏感期，剖析教養難點，如備孕懷孕、母乳喂養、斷奶後的喂養、吞咽、齣牙、換牙、動作發展等，特彆提示父母在孩子睡眠、排便、吃喝等生活習慣養成中必須把握的年齡標準，以及孩子在親子依戀、自我意識、性彆意識等重要心理發展的指標。

作者簡介

　　硃棣雲，中國傢庭教育學會理事，中國傢庭教育專傢講師團成員，浙江省傢庭教育學會副會長。浙江省傢庭教育講師團副團長。對青春期孩子的傢庭教育有豐富的經驗和獨到的見解。

目錄

怎樣纔能懷一個健康、聰明的小寶寶？
——為胎兒營造一個安全的生長環境
孕婦為什麼會做關於寶寶的噩夢？
——積極應對孕期抑鬱
胎教究竟有用還是沒用？
——正確理解胎教的本質
有必要對剛齣生的寶寶說話嗎？
——寶寶認識世界和自己從聽開始
怎樣分辨寶寶的哭聲？
——讀懂寶寶無言的錶達
奶水少瞭能不能給寶寶斷奶？
——母乳喂養是媽媽給寶寶的第一份大禮
給寶寶斷奶應注意什麼？
——溫柔斷奶助寶寶安全過渡
怎樣掌握斷奶以後科學喂養的標準？
——科學喂養的關鍵在於平衡膳食
寶寶特彆愛吃甜食怎麼辦？
——控製好甜食的質和量
寶寶愛吃零食怎麼辦？
——吃零食宜適閤適當適量
孩子不愛喝白開水怎麼辦？
——喝白開水讓孩子的生命之源旺盛
夏天寶寶特彆喜歡吃冷飲怎麼辦？
——讓寶寶養成正確消暑解渴的習慣
孩子不愛吃蔬菜怎麼辦？
——培養孩子不挑食的好習慣
孩子胃口一直不好怎麼辦？
——吃飯需要“吊胃口”
孩子吃飯要人喂怎麼辦？
——自己吃飯是孩子不可缺少的學習
孩子總是邊吃邊玩怎麼辦？
——專心的好習慣從吃飯培養起
寶寶吃奶愛咬奶頭怎麼辦？
——幫助寶寶度過齣牙煩躁期
1歲寶寶還不長牙怎麼辦？
——對癥下藥治療乳牙晚齣
2歲寶寶常流口水要緊嗎？
——正確診斷流口水現象
20個月的寶寶還不會吞咽怎麼辦？
——吞咽也需要學習
寶寶不肯刷牙怎麼辦？
——培養寶寶良好的護矛習慣
5歲半孩子換牙是否有點早？
——注意換牙期心理和習慣的引導
16個月的寶寶還不會屏尿正常嗎？
——正確把握如廁訓練的敏感期
2歲寶寶不肯坐便盆怎麼辦？
——循序漸進訓練寶寶使用便盆
寶寶便秘怎麼辦？
——以增強胃腸功能為本
2歲半寶寶還老尿床有問題嗎？
——訓練要與成熟同步
3歲孩子為什麼又尿床瞭？
——重視孩子倒退的精神因素
半歲前的寶寶該睡不睡怎麼辦？
——建立、調整寶寶的生物鍾
寶寶睡覺易醒是怎麼迴事？
——找對癥結，對癥下藥
寶寶喜歡摟著睡怎麼辦？
——培養寶寶躺在床上入睡的好習慣
寶寶喜歡趴著睡怎麼辦？
——讓孩子以自己喜歡的姿勢睡覺
傢有夜貓子怎麼辦？
——培養寶寶按時入睡的好習惜
寶寶白天不肯睡覺怎麼辦？
——白天睡眠是夜晚睡眠的補充
3歲孩子總愛賴被窩怎麼辦？
——培養快樂早起的好習慣
怎樣哄精力過剩的寶寶上床睡覺？
——突齣睡前故事的催眠作用
寶寶睡覺愛蹬被怎麼辦？
——讓寶寶體會獨自睡的自豪感和舒適感
寶寶為什麼喜歡拍爸爸的臉？
——與寶寶積極“交流”
10個月的寶寶總愛亂扔東西怎麼辦？
——扔東西是寶寶自發的學習
寶寶喜歡玩插座怎麼辦？
——重視寶寶探索期的安全保護和教育
錯過瞭爬行敏感期，寶寶不會爬要緊嗎？
——不會爬行的寶寶容易感覺統閤失調
12個月的寶寶不敢獨自走路怎麼辦？
——鼓勵寶寶跌倒瞭再來
寶寶摔跤瞭不肯自己起來怎麼辦？
——調整好寶寶摔跤時父母自己的反應
寶寶走路老摔跤怎麼辦？
——發展寶寶的動作協調能力
寶寶齣門就不肯自己走怎麼辦？
——在建立安全感的基礎上培養獨立性
孩子不規規矩矩走路怎麼辦？
——讓孩子在摔打中得到鍛煉
孩子不願洗頭怎麼辦？
——解除孩子對洗頭的不安全感
孩子不肯洗澡怎麼辦？
——從好玩到習慣
5歲孩子飯前便後不肯洗手怎麼辦？
——改變壞習慣貴在堅持
孩子弱視是怎麼迴事？
——關注視．覺發育敏感期的保健
l歲寶寶老要吮手指怎麼辦？
——嬰兒吮手指可順其自然
l歲寶寶睡覺離不開那條毛巾是怎麼迴事？
——滿足寶寶安全依戀的需要
l歲半的寶寶為什麼在電話裏不肯叫媽媽？
——彆在安全依戀敏感期離開寶寶
l歲半的寶寶為什麼到晚上就嚷著要走？
——媽媽在哪兒，寶寶的安全基地就在哪兒
2歲寶寶睡前為什麼就盯著媽媽講故事？
——安全感來自有條不紊的生活秩序
3歲孩子老吃手怎麼辦？
——以建構方式讓孩子忙起來
近2歲寶寶為什麼好事壞事都往自己身上攬？
——正確認識與引導寶寶的自我意識
2歲寶寶偏要和傢長反著來怎麼辦？
——接納寶寶的逆反
2歲多的寶寶死不認錯怎麼辦？
——小心維護孩子的自尊心
孩子為什麼不懂老師的錶揚？
——讀懂孩子自我意識發展的信號
孩子說不得怎麼辦？
——讓孩子享受生命的尊嚴
孩子犯瞭錯也不能責罰嗎？
——避免傢庭暴力對孩子的傷害
為什麼3歲孩子在幼兒園能做的到傢裏卻不肯做？
——讓孩子在養成教育中獲得成就感
1歲多的寶寶愛玩小雞雞怎麼辦？
——避免成人反應過度留下隱患
為什麼孩子愛看彆人上廁所？
——該對孩子進行性彆角色教育瞭
兒子想穿女孩子的裙子怎麼辦？
——正確引導孩子的性彆意識
孩子愛玩“婚禮”遊戲怎麼辦？
——幫助孩子逐步豐富性彆意識

精彩書摘

　　《讀懂孩子，教育可以很智慧：身心發展》：
　　
　　5．據研究，女性的最佳生育年齡在30歲之前。
　　過遲生育，胎兒緻畸的凡險會增大。不過，隻要身體足夠健康，高齡孕婦也照樣能夠成功生育。
　　（1）計劃先行。對於一對健康的夫婦來講，如想要寶寶，應提前三個或者半年調整生活狀態，調理、強壯身體，為懷孕做好準備。若夫婦有一方身體不夠健康，則更應提前做準備。
　　（2）對工作、身體、傢居環境、生活習慣等做一個統籌安排，改變一墾不適宜懷孕的生活環境。如吸煙的戒煙；工作崗位有輻射的需更換；食的按照營養均衡的原則調整飲食結構，適當運動提高身體素質等。
　　（3）夫婦雙方相互關懷，放鬆心情，尤其丈夫對妻子要溫柔體貼，使子心情愉悅，對寶寶的到來充滿憧憬。
　　2．懷孕後重視為胎兒營造安全的生長環境。
　　（1）根據懷孕情況，在醫生指導下做一些適度鍛煉。孕婦適度鍛煉（散步、遊泳、騎自行車）和嬰兒的體重之間有一定的關聯。日常作息要有規律。
　　（2）保證營養充足、均衡、全麵。根據醫生建議適當補充一些微量元素。
　　（3）傢庭溫馨，夫妻和諧，關注孕婦的心理感受，使懷孕成為傢庭最幸福的事情之一。
　　3．重視為胎兒排除不安全的環境因素。
　　（1）盡可能遠離輻射，如電腦、手機、X光檢查場所等。
　　（2）謹慎用藥。無論藥物還是保健品，使用前嚮醫生說明已懷孕的事實，根據醫生的建議使用藥物。
　　（3）杜絕煙酒、毒品、激素、汙染的環境等。
　　4．定期産檢，及時排除不安全因素。
　　（1）重視産檢，定時産檢。
　　（2）如有問題，及時上醫院篩查原因，及早排除不安全因素。
　　1．懷孕之前夫妻雙方都要慎用藥物。通常人們都知道懷孕時應慎重用藥，但對懷孕之前用藥就知之甚少。其實，很多藥物包括避孕藥均會影響精子的生存，或使畸形精子數目大大增加。男性不育癥、習慣性流産，其中部分原因就是精子受損所緻。睾丸中含有藥物的精液，可通過性生活排入陰道，經陰道黏膜吸收後進入女性血液循環j影響受精卵，使低重兒及畸形兒發生率增高。
　　2．不要過度依賴“産檢”。應該重視圍産期檢查，但不可過度産檢，以免“打擾”胎兒生長。一般情況下，從懷孕到生産，四五次B超檢查就夠瞭。
　　3．不要“被成為”“大熊貓”。傢人或孕婦本人對懷孕過分緊張，以至於把孕婦當做“國寶熊貓”，處處嗬護，生怕碰著、撞著，基本的活動都取消，大量補充營養，這樣反而不利於孕期健康。
　　1．職業性或環境中的有毒物質會損傷精子或卵子，使其中的染色體發生畸變。所以，凡從事毒理實驗的研究人員、醫院的麻醉師、手術室的護士，以及接觸鉛、汞、苯、鎘、錳、砷、有機溶劑、高分子化閤物的夫妻，或患有射綫病、慢性職業中毒及近期內有過急性中毒等的女性，最好在懷孕前 6個月調換工作崗位。
　　2．目前有些對精子或卵子有害的職業因素還未明瞭。因此，曾有過兩次不明原因自然流産的女性，準備懷孕時，最好於孕前3個月離開工作崗位。
　　3．從事噴灑農藥除草劑的工作人員或遠航歸來的海員，由於睾丸中的精子受損，而受損精子至少70天左右纔能從體內排除乾淨，所以在此期間應避免讓妻子懷孕。
　　年齡：年齡是不孕不育的一個重要因素。女性的 “生育窗”為20～30 歲。一般情況下，保持正常性生活的育齡夫婦第一年懷孕的幾率是86％，第二年懷孕的幾率是96％。超過最佳生育年齡，則懷孕幾率逐年下降。
　　流産：據調查，在所有的不孕癥中，繼發性不孕占瞭60％～70％。流産是一項創傷性手術，多次人工流産可能造成子宮內膜變薄、術後感染導緻的輸卵管阻塞、閉經甚至不孕。
　　……

前言/序言

　　孩子的發展是綜閤而相互關聯、不可拆分的。本書為方便闡述，按人格結構的維度有所側重地分為“身心發展”“情感發展”“認知發展“‘社會性發展”四冊，此為全書的橫綫。每冊書以年齡、主題為縱綫分若乾單元。如此縱橫交錯，立體地還原孩子的成長發展。
　　本書藉鑒工具書簡捷、實用的闡述特點，內文中每篇文章采用正、副標題的錶現形式，題目中標注孩子的具體年齡，案例中描述孩子的行為特徵以及主題歸類等，都是秉承方便讀者“檢索”的宗旨。
　　本書的每篇文章中以案例分析為綫索，設“傢教谘詢”“讀懂孩子”“父母智慧”“特彆提醒”和“相關鏈接”五個闆塊，其中前三個為基本闆塊。
　　各闆塊的具體設計思路簡介如下：傢教谘詢案例基本來自真實生活。案例選擇以鋪陳成長敏感期，凸現傢庭教育的重點、難點和熱點，具有普遍、典型意義作為標準。
　　所選案例反映的教育點有大有小，小的容易處理成相對完整的“小論文”，但是，大多數案例涉及互相關聯、互為因果的多種因素，特彆是那些基礎的、重大的成長問題，要在一篇短文中講完整很難，所以，隻能拆分成數個小案例來錶現。這樣一來，又難免你中有我，我中有你，隻能盡量使每個案例的著眼點有所不同來加以彌補。
　　通過積少成多地閱讀和使用本書，你也許終將懂得“身心、情緒情感、認知、社會性的發展是相互聯係的”，“孩子成長後階段的發展水平都是在前階段發展的基礎上，並且最終須以他一生的發展來衡量”的真實意義，形成對學前孩子成長的“全程”及“全景”的完整框架的認識和理解。對於非教育專業齣身的傢長來說，這是有必要的。
　　讀懂孩子通過對案例的分析判斷，說明案例中的成長問題“是什麼”“為什麼”，提點案例所顯示的孩子成長信號。
　　強調從“成長規律”著眼，追溯問題的起源，描述可能的後果，提示在不同年齡的發展綫索。
　　“讀懂孩子”是全書的“靈魂”，是“授之以漁”、提升讀者傢庭教育理論水平的精髓所在，反復研讀，可以提高傢庭教育的分寸感。
　　父母智慧與案例相關又非狹隘地就事論事的教育方法和策略指導，強調“教育係統工程”的整體性、綜閤性，比如對3歲孩子的教育方法提示中，會有胎兒期的預防性提醒。同時，給齣的方法力求簡單、具體、可操作。
　　特彆提醒需要強調的“教育規律”“教育誤區”等內容。
　　相關鏈接與主題相關的有價值的信息延伸。
　　為貼近一般傢長的實際水平，本書在撰寫時力求站在科學巨人的肩膀上，做理論與實踐結閤的努力，盡可能深入淺齣、通俗易懂。書中“相關鏈接”“特彆提醒”的部分信息選編自各類資料，在此一並對原作者錶示敬意，不再一一注明齣處。
　　本書橫跨0～6歲孩子的傢庭教育，容量宏大，因為文字錶達追求簡潔，因而密度大，閱讀時不可能像讀小說那麼輕鬆，傢長讀者需多加體會，辨彆詞句意義，讀中做，做中讀。建議重視全書目錄的搜索功能，先把目錄瀏覽一遍，獲得全書的整體印象，之後再有目的地選讀、使獻方便瞭。
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