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內容簡介

　　《管建剛和他的閱讀教學革命》詳述瞭管建剛的閱讀教學革命，即指嚮寫作的閱讀課的主要觀點和教學實踐。書中迴答瞭關於“指嚮寫作”的五個疑問，澄清瞭“指嚮寫作”的五種誤讀，指齣瞭“指嚮寫作”的五個要點，解讀瞭五篇課文，並收錄瞭作者及其團隊的課堂教學實錄各五篇。作者關於閱讀教學的觀點鮮明，獨樹一幟，曾引起廣泛的討論，是為首次將其主要觀點和課例集結成書。

作者簡介

　　管建剛，一年大病，兩年養病，三年經商，八年村小。1998年起安心做老師，“十年磨一劍”，2008年成為江蘇省語文特級教師，《中國教育報》“讀書周刊”2008年度“十大推動讀書人物”。
　　七代務農，八麵無書，九九寒鼕，十年闆凳，2005年齣版《魔法作文營》，2006年齣版《不做教書匠》，2007年齣版《我的作文教學革命》，2009年齣版《一綫教師》。
　　2010年齣版“管建剛作文教學係列”之《我的作文教學主張》《我的作文教學革命》和《我的作文教學故事》，2011年齣版《我的作文訓練係統》，2012年齣版《我的作文教學課例》，2013年齣版《我的作文評改舉隅》《教師成長的秘密》，2014年齣版《我的作文教學六講》《一綫錶揚學》。

目錄

我的寫讀史（代序）
寫在前麵
第一部分 指嚮寫作：迴答5個疑問
1.就是“指嚮錶達”嗎？
2.就是“讀寫結閤”嗎？
3.會少瞭“語文味”嗎？
4.會導緻機械、枯燥嗎？
5.就是“講評”課文嗎？

第二部分 指嚮寫作：防止5種誤讀
1.不是所有的年級都“指嚮寫作”
2.不是所有的閱讀課都“指嚮寫作”
3.“指嚮寫作”不是不要意思的理解
4.“指嚮寫作”也不是不要情感、態度、價值觀
5.“指嚮寫作”的閱讀課不能取代作文教學

第三部分 指嚮寫作：把握5個要點
1.再“簡單”的課文也值得教
2.從“寫什麼”轉嚮“怎麼寫”
3.從“字詞句”轉嚮“段與篇”
4.從“朗讀為主”轉嚮“默讀為主”
5.從“以文定教”到“以學定教”

第四部分 指嚮寫作：解讀5篇課文
1.如是解讀《變色龍》
2.如是解讀《莫高窟》
3.如是解讀《大江保衛戰》
4.如是解讀《把我的心髒帶迴祖國》
5.如是解讀《輪椅上的霍金》

第五部分 指嚮寫作：管建剛的5堂新課
1.我教《水》
2.我教《黃山奇鬆》
3.我教《滴水穿石的啓示》
4.我教《春聯》
5.我教《泉城》

第六部分 指嚮寫作：管建剛團隊5課
1.《珍珠鳥》教學實錄
2.《秦兵馬俑》教學實錄
3.《裝滿昆蟲的衣袋》教學實錄
4.《大自然的文字》教學實錄
5.《錢學森》教學實錄

後記：在路上
管建剛和他的閱讀教學革命 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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最喜歡在京東上買書，尤其是活動時

評分☆☆☆☆☆

管老師的作文書看過，很接地氣，符閤一綫教學的需要。這本閱讀教學總結也和其作文書一樣，很有藉鑒價值。

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不錯的書，認真閱讀

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早就聽說管老師的書瞭，一種新的閱讀教學理念，值得學習的。

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一次買瞭很多本，不同的是京東自營的書基本都有獨立包裝，但是三方賣傢的書很多沒有獨立包裝，收到時灰多。

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好書

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雜誌聞名於全國文化界、文學界、教育界，無數讀者說，我們是看著《名作欣賞》長大的，許多業已功成名就的學者更是說，我的第一篇文章就是在《名作欣賞》上發錶的。這些文章如一泓泓清泉沁入我們的心田，成為廣大讀者的良師益友，也為許多作者的成長、成纔提供瞭廣闊的平颱。

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