幼兒園3年，媽媽如何引導孩子 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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趙紅艷 著

圖書標籤:

• 幼兒教育
• 親子關係
• 傢庭教育
• 3-6歲
• 早期教育
• 育兒經驗
• 兒童心理
• 媽媽必讀
• 教育方法
• 成長指南

出版社： 朝华出版社

ISBN：9787505440357

版次：1

商品编码：12155843

包装：平装

开本：16开

出版时间：2017-09-01

用纸：轻型纸

套装数量：1

産品特色

編輯推薦

　　◆這是一個資深幼兒園教師10年從教經驗分享。
　　幼兒園從教10多年的資深教師精心打造，對孩子在幼兒園可能遇到的大大小小問題給齣瞭精準的解決方案，同時以大量真實案例現實說法，幫助媽媽引導孩子好狀態迎接幼兒園三年的睏難和挑戰。
　　◆這是一本實用、具價值的入園教科書。
　　力求為父母打造一套詳細、且權&威的3~6歲入園教育經典
　　每個媽媽都會經曆孩子剛上幼兒園時的忐忑不安。為孩子們在幼兒園能不能適應而感到焦慮，為孩子們依依不捨的眼神而感到糾結。本書作者直言不諱地指齣問題，態度誠懇，直擊問題的關鍵處，把問題解決在萌芽狀態。
　　◆封麵經典、暢銷的設計。
　　在封麵上，采用暢銷的經典設計。

內容簡介

　　幼兒園是孩子接觸的頭個小社會。孩子首次脫離父母的懷抱，進入一個陌生的團體中生活。他們開始接觸到更多的人，眼光不再局限於爸爸媽媽或是爺爺奶奶，他們在這種集體生活中初步形成與人分享、與人閤作、尊重他人的良好品質，並逐漸培養起集體意識。那麼如何讓你的孩子開開心心去幼兒園，如何瞭解孩子的幼兒園生活，幼兒園教育內容的五大領域究竟是什麼，如何引導孩子學會與小朋友溝通，發展社交能力……
　　一位從教10多年的資深幼兒園教師與您分享她的教育筆記。本書內容具有很強的實用性和操作性。對學齡前這個特定年齡階段的養育問題進行瞭一一解讀和深入的剖析，對孩子在幼兒園可能齣現的各種問題進行歸納總結，通過大量生動、活潑、真實可靠的案例，進行客觀和細緻入微的分析，並提齣解決方案。

作者簡介

　　趙紅艷，資深傢庭教育研究者、兒童心理專欄作傢，從事幼教工作十多年，擁有豐富的幼兒園教育谘詢經驗，其育兒觀念改變瞭許多傢長的教育思想。她現任卓爾素質未來館課程活動設計總監，專注於兒童發展、傢長心理及親子關係的研究。齣版過傢庭教育著作多部，其中《13歲前，媽媽一定要懂的心理學》、《男孩窮養，女孩富養》、《這樣做男孩zui齣息》等作品深受廣大讀者好評。

目錄

幼兒園對孩子的一生意味著什麼
1．幼兒園是孩子接觸的di一個小社會 / 003
2．當敏感期、叛逆期遇上幼兒園 / 006
3．小班是啓航期：引導孩子接受並適應集體生活 / 008
4．中班時期的教養關鍵：保持積極、正麵的情緒 / 010
5．幼兒園最後一年：大班要學習如何自主解決問題 / 014
6．父母永遠是榜樣、是教練、是朋友、是引路人 / 017
最關鍵的事：如何讓你的孩子開開心心去幼兒園
1．提前半年準備，激發孩子入園的美好願望 / 023
2．初期分離焦慮當媽媽離開時哭得撕心裂肺的孩子 / 026
3．中期分離焦慮即使是上幼兒園，也彆輕易為孩子請假 / 030
4．請堅強地轉身，老師的安撫可能更有效 / 033
5．提高自理能力，減輕入園不適癥狀 / 037
6．什麼樣的陪伴纔是成長的禮物 / 041
入園六大核心難題：孩子鬧情緒，媽媽怎麼辦
1．孩子總是坐不住、注意力不集中 / 047
2．孩子上幼兒園為什麼總是生病 / 049
3．好好吃飯的3個要素 / 053
4．幼兒園吃飯的規矩在傢同樣適用 / 056
5．孩子愛攻擊人怎麼辦 / 059
6．孩子膽小被小朋友欺負怎麼辦 / 062
瞭解幼兒園生活：活動是孩子的全部任務
1．是什麼讓聰明的孩子變笨瞭 / 069
2．提升環境給孩子最棒的玩具 / 072
3．你相信幼兒園孩子能跑馬拉鬆嗎 / 075
4．愛玩是孩子的天性，引導孩子在玩樂中開發智力 / 079
5．用音樂培養孩子的人格 / 082
6．公共場閤，禮儀從準備中來 / 085
7．動物朋友孩子們的“品行老師” / 089
引導孩子學會與小朋友溝通，發展社交能力
1．zui重要的事情之一：學會與小朋友玩 / 093
2．孩子不再是中心，傢長要調整好心態 / 096
3．分清楚“你的”“我的”，彆讓孩子太霸道 / 099
4．孩子和小夥伴鬧矛盾，父母盡量少插手 / 102
5．如何教害羞內嚮的孩子打開局麵 / 105
6．孩子為什麼“愛告狀” / 106
3～6歲階段，孩子能力培養的關鍵期
1．孩子們把競爭當遊戲 / 111
2．如何把“不行”的孩子變得“行” / 113
3．把孩子的“為什麼”變成學習的欲望 / 116
4．不管有意無意，犯錯應該承擔後果 / 119
5．給孩子創造一些可以剋服的睏難 / 122
6．什麼樣的冒險纔是孩子需要的 / 124
3～6歲階段，如何在傢裏培養孩子的好習慣
1．孩子玩手機、電腦必須有使用規則 / 131
2．用延遲滿足的方法訓練孩子的自製力 / 133
3．怎樣應對孩子的不禮貌語言 / 136
4．讓孩子告彆拖拉，提高做事效率 / 139
5．一定要讓孩子愛上閱讀 / 141
6．彆讓耍賴成為孩子的武器 / 144
獨立、自信、抗壓：孩子受用一生的寶貴品質
1．從分床睡開始，給孩子獨立的時間和空間 / 151
2．提高孩子自理能力的10個日常訓練 / 154
3．性格塑造的基礎期：讓孩子找到自信的感覺 / 157
4．孩子犯錯並不可怕，要給孩子自我成長的機會 / 159
5．孩子需要幫助時，請適當“袖手旁觀” / 164
6．隔代教養的三大難題 / 167
媽媽的努力更重要
1．不比較、不著急、不放棄 / 173
2．彆讓孩子傷在聽話上 / 176
3．彆讓教育破壞孩子的注意力 / 179
4．閤理化認同，積極的想法帶來積極的行為 / 183
5．正確對待老師的嚴厲 / 186
6．傢園共育是配閤而不是挑刺挑釁 / 189
即將麵臨的問題：幼小銜接
1．6歲：幼小銜接zui關鍵的一年 / 195
2．讓孩子提前瞭解小學新環境 / 197
3．幫孩子完成“幼小銜接期”的角色轉變 / 199
4．幼小銜接期是孩子認識社會的萌芽期 / 204
5．送給孩子最好的禮物：選一所zui閤適的學校 / 207

精彩書摘

　　半年前，我開始籌劃兒子上幼兒園的事情。我在一個月內考察瞭我傢周邊大大小小將近10個幼兒園。很多人並不理解我為何如此殫精竭慮。
　　“看你選一個幼兒園這麼勞心勞力，用得著嗎？我當時就選擇瞭離傢最近的那個。幼兒園，不就是看孩子嘛！”
　　我耐心地解釋道：“幼兒園是孩子接觸的第一個小社會，他將在這個小社會中生活學習三四年，這個小社會的完善度影響瞭孩子的成熟度。因此，傢長必須要慎重。”
　　84歲的卡皮查獲得瞭諾貝爾物理學奬。在頒奬典禮結束後的晚宴上，有記者詢問卡皮查：“您在哪所大學、哪個實驗室學到瞭您認為最重要的東西呢？”
　　卡皮查一生經曆跌宕起伏，人們都以為他會說齣某一段傳奇經曆。但這位白發蒼蒼的物理學傢鄭重地迴答：“是在幼兒園。”
　　開口詢問的記者及很多在場的人都愣住瞭。記者又問：“您在幼兒園學到些什麼呢？”
　　卡皮查耐心地解釋：“把自己的東西分一半給小夥伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯瞭事情要錶示歉意；午飯後要休息；要仔細觀察周圍的大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。”
　　“把自己的東西分一半給小夥伴”，這是分享。所有的科學成就都不是一蹴而就的，有的是站在巨人的肩膀上，有的來源於和同伴之間的分享交流。科學傢最可貴的品質來源於幼兒園。
　　“不是自己的東西不要拿”，拋開名與利，守護屬於自己的東西，不偷盜，這做人做事的準則，同樣來源於幼兒園。
　　“吃飯前要洗手”“東西要放整齊”“午飯後要休息”，好習慣成就非凡人生，良好的習慣同樣來源於幼兒園。
　　“要仔細觀察周圍的大自然”，尊重自然，這種求學的態度同樣來源於幼兒園。
　　我們知道，人具有自然屬性和社會屬性。人的社會屬性是人作為社會的一員以及集體活動中的個體時，在社會交往過程中獲得的情感、性格以及處理人際關係等錶現齣的心理特徵。人的社會性是逐漸形成的。孩子在與社會生活環境相互作用的過程中掌握社會規範，形成社會技能，確認社會角色，以獨特的個性與人交往，相互影響，逐漸適應社會環境，最終完成社會化。
　　3歲以後，孩子自我意識發展，活動範圍不斷擴大，社會需求也越來越多，這就要求他們具備較強的適應能力。培養孩子的社會性，讓孩子在集體生活中學會一定的交往技能，這不僅有利於增強孩子的自信心，還有助於培養孩子關心他人、與他人友好相處的良好品質。如果孩子的集體生活進行得比較順利，就能促進孩子個性的健康發展，同時為孩子以後進入社會打下良好基礎。
　　幼兒園是孩子接觸的第一個小社會。他開始背上自己的小書包，盡管書包裏並不會有太多的書；他開始接觸到更多的人，眼光不再局限於爸爸媽媽或是爺爺奶奶。隻有成為社會人，纔能學會做人、做事。
　　也許有的傢長會說，這一切我們也可以給予孩子。我的一個同事就抱著這樣的想法，不僅幼兒園，甚至連小學都不想讓孩子去上。
　　……

前言/序言

　　在我身邊有很多朋友，他們的孩子正處在3~6歲的幼兒園年齡段。這些傢長有著自己的堅持，也有著自己的睏惑。
　　以前，3~6歲的孩子往往在傢中教養，但是在現代教育中，這一年齡段的孩子要在幼兒園裏度過。幼兒園是孩子接觸的第一個小社會。孩子第一次脫離父母的懷抱，進入一個陌生的團體中生活。幼兒園這個小集體對孩子的影響絕對超齣傢長的想象。孩子在這個小社會中，開始接觸到更多的人，眼光不再局限於爸爸媽媽或是爺爺奶奶，他們在這種集體生活中初步形成與人分享、與人閤作、尊重他人的良好品質，並逐漸培養起集體意識，逐步適應社會生活。
　　待在幼兒園的3年，可能會是孩子們一生中最關鍵的時期，這樣的機會有且隻有一次。
　　幼兒園階段是孩子大腦發育的關鍵期，這一階段孩子的智力發展最為迅速；幼兒園階段是孩子語言能力的爆發期，他們能很輕易接受和掌握各種復雜的錶達技巧；幼兒園階段也是認知能力發展的關鍵期，這時孩子的理解能力、錶達能力以及邏輯思維能力將迅速發展，個人喜好和氣質也逐漸形成；幼兒園階段還是人際交往的分水嶺，孩子開始去嘗試發展友誼、融入小集體和形成自己的社會屬性。
　　所以，我倡議在傢庭教育中，一定要牢牢把握孩子的幼兒園階段，抓住孩子能力發展的關鍵期，這樣也就找到瞭3~6歲孩子的正確教養方法。
　　對孩子而言，父母永遠是榜樣、是教練、是朋友、是引路人。所以，麵對快速的生活節奏、麵對各種社會壓力，如何給孩子一個高質量的幼兒時代，與孩子形成良好互動，是每位父母都應該思考的。
　　我身邊很多父母都在努力和孩子進行這樣的互動。她們大多是職場媽媽，雖然她們的工作非常忙，但是並沒有疏忽孩子的成長。有這樣一位媽媽，她是編輯，大多在晚上工作，可是她兒子所在的幼兒園要求每天晚上進行親子共讀。為瞭完成這個作業，媽媽開始試著調整自己的工作時間，每天晚上給孩子講故事。一段時間之後，孩子各方麵的進步都非常明顯，尤其是在認知和語言錶達能力方麵有瞭很大進步。看到這些，媽媽非常欣慰，並且深受鼓勵。在他們母子的共同堅持下，在幼兒園的3年時間裏，他們一共讀瞭將近200本書。
　　高質量的幼兒時代就應該是這樣的。在自然的狀態下，孩子的潛能纔能最大限度被開發。要做到這點，父母和幼兒園的努力都必不可少。所以，身為父母，不能將孩子拋給幼兒園，更不要認為幼兒園應該負責孩子的一切，而是要用心觀察和關注孩子，並認真甄彆各種教育方法，找齣最適閤自己孩子的。這其中最重要的在於，我們自己是否是一個能讀懂孩子的傢長。隻有我們懂得“孩子的那些事兒”，孩子纔會真正信任我們、接納我們，從而健康成長。
　　這本書主要針對幼兒傢長，對學齡前這個特定年齡階段的養育問題進行瞭一一解讀和深入的剖析，對孩子在幼兒園可能齣現的各種問題進行歸納總結，並通過大量生動、活潑、真實可靠的案例，進行瞭客觀、細緻的分析，並提齣瞭實用的解決方案。
　　在此，希望能有更多年輕的父母工作之餘用心關注孩子的成長，也希望父母們保持一份清醒和理智，不敷衍、不焦慮，有所為有所不為，給孩子一個高質量的幼兒時代。
　　當你的孩子的成長狀態越來越好時，連同我，大傢都將備感欣慰。

《傢有萌娃：三年成長路，媽媽的智慧育兒經》 引言 孩子的三年，是人生旅程中一段尤其寶貴而關鍵的時光。從咿呀學語的蹣跚學步，到開始理解世界、錶達自我，每一個微小的進步都牽動著父母的心。作為孩子的第一任老師，母親的角色至關重要。她不僅是生命的孕育者，更是孩子品格、習慣、認知啓濛的引路人。然而，麵對這個快速變化、充滿未知的三歲階段，許多媽媽會感到迷茫、焦慮，甚至手足無措。究竟該如何科學有效地引導孩子？如何幫助孩子建立健全的人格，培養良好的學習興趣，為未來的成長打下堅實的基礎？《傢有萌娃：三年成長路，媽媽的智慧育兒經》正是為所有麵臨這一挑戰的媽媽們量身打造的一本育兒指南，它深入淺齣地剖析瞭孩子三年的成長規律，提供瞭切實可行、充滿智慧的引導方法，旨在幫助媽媽們成為孩子最得力的成長夥伴。 第一章：三歲之前的啓濛：播下成長的種子 孩子的三歲，並非突然之間發生的轉變，而是一個循序漸進、積澱深厚的過程。在孩子齣生後的最初三年，也就是進入幼兒園之前，正是為他們日後的學習和生活打下堅實基礎的關鍵時期。這一階段的教育，並非簡單意義上的“教”，更多的是一種“引”，一種潛移默化的影響。 感知世界的初體驗： 嬰幼兒時期，孩子通過感官認識世界。色彩、聲音、觸感、味道，一切都是新奇而有趣的。媽媽可以為孩子提供豐富多樣的感官刺激，例如： 視覺啓濛： 播放舒緩的音樂，引導孩子看繪本，認識形狀、顔色，觀察自然界的動態（雲朵飄動、小鳥飛翔）。 聽覺發展： 唱歌謠、講故事，讓孩子熟悉語言的韻律和節奏；鼓勵孩子傾聽各種聲音（風聲、雨聲、動物叫聲），培養專注力。 觸覺探索： 鼓勵孩子觸摸不同材質的物品（柔軟的毛絨玩具、粗糙的樹葉、光滑的石頭），在玩耍中感知物體的特性。 味覺與嗅覺： 嘗試不同的輔食，引導孩子分辨食物的味道；帶孩子聞花香、泥土的氣息，感受大自然的芬芳。 早期語言的萌芽： 語言是思維的載體，也是溝通的橋梁。在三歲前，為孩子打下良好的語言基礎，對日後的學習能力至關重要。 豐富的語言環境： 媽媽要多與孩子交流，用清晰、生動、富於感情的語言描述周圍的事物，迴答孩子各種“為什麼”。 親子閱讀的魔力： 每天抽齣固定時間，與孩子一起閱讀繪本。選擇色彩鮮艷、故事有趣、圖畫生動的繪本，引導孩子觀察畫麵，猜測情節，模仿書中人物的語言。閱讀不僅是識字，更是情感的交流和想象力的培養。 鼓勵錶達： 當孩子咿呀學語時，要耐心迴應，鼓勵他們發齣聲音，用肢體語言或簡單的詞語錶達需求。不要急於糾正發音，而是多給予肯定和鼓勵。 運動能力的發展： 身體是革命的本錢。孩子的運動能力發展，直接影響其身體健康、協調性和自信心。 大肌肉運動： 鼓勵孩子爬行、站立、行走、跑跳、攀爬，提供安全的遊戲空間。在戶外活動時，讓孩子盡情地奔跑、跳躍，感受風和陽光。 精細動作訓練： 隨著孩子長大，可以引導他們玩積木、串珠子、捏橡皮泥、撕紙等，鍛煉手部小肌肉的靈活性，為日後的寫字、繪畫打下基礎。 情感與社交的初步建立： 孩子的情感發展和社會性認知，是未來融入集體生活的重要鋪墊。 安全依戀的重要性： 媽媽是孩子最主要的依戀對象。建立安全、穩定的親子關係，讓孩子感受到被愛和被保護，這是孩子建立自信、探索世界的基礎。 情緒的認知與管理： 幫助孩子認識和錶達自己的情緒，例如“你現在很生氣，因為玩具被拿走瞭。” 學習安撫孩子的情緒，引導他們用恰當的方式處理負麵情緒。 初步的社交體驗： 創造機會讓孩子與其他小朋友玩耍，學習分享、閤作、輪流等待等社交技能。即使是簡單的模仿遊戲，也能讓孩子從中體會到社交的樂趣。 第二章：邁入幼兒園：適應新環境，開啓新篇章 當孩子踏入幼兒園的大門，意味著他們開始走嚮更廣闊的世界，接受更係統的教育。這一轉變對孩子和傢長來說都是一次挑戰。媽媽的角色需要從“全能照顧者”轉變為“智慧引導者”。 緩解入園焦慮： 正麵引導： 在入園前，多以積極、正麵的態度描述幼兒園的生活，例如“幼兒園裏有很多好玩的遊戲”，“你會認識很多小朋友，一起做有趣的事情”。 熟悉環境： 提前帶孩子參觀幼兒園，瞭解教室、操場等環境，與老師見麵，讓他們對新環境産生熟悉感。 分離練習： 在正式入園前，可以進行短時間的“分離練習”，例如媽媽去樓下買東西，讓孩子在傢等待，或者請傢人短暫照顧孩子，幫助孩子逐漸適應短暫的分離。 穩定告彆： 入園當天，堅持有規律的告彆儀式，例如擁抱、親吻、說“我愛你，下午來接你”。避免偷偷離開，這會加劇孩子的焦慮。 建立良好的幼兒園生活習慣： 規律作息： 配閤幼兒園的作息時間，在傢中也盡量保持規律的起床、午睡、睡覺時間。 自理能力的培養： 鼓勵孩子獨立吃飯、穿脫衣服、洗手、上廁所。這些自理能力的提升，不僅能減輕老師的負擔，更能增強孩子的自信心。 遵守規則： 幫助孩子理解幼兒園的各項規章製度，例如排隊、不打擾他人、愛護公物等，引導他們從小養成遵守規則的習慣。 與老師的有效溝通： 建立信任： 與老師保持積極、尊重的溝通，將孩子在傢的錶現、生活習慣、特長興趣等告知老師，形成傢園共育的閤力。 及時反饋： 關注孩子在幼兒園的錶現，主動與老師交流，瞭解孩子在集體中的情況，及時發現並解決可能齣現的問題。 尊重專業： 相信老師的專業判斷和教育理念，積極配閤老師的工作，共同為孩子的成長努力。 培養孩子的社交能力： 鼓勵交友： 引導孩子主動與小朋友打招呼，參與集體遊戲，學習分享玩具和零食。 解決衝突： 當孩子與小朋友發生衝突時，引導他們用語言錶達自己的需求，學習協商解決問題。 分享在幼兒園的趣事： 鼓勵孩子迴傢後分享在幼兒園裏發生的有趣的事情，讓他們感受到幼兒園生活的積極一麵。 第三章：媽媽的智慧引導：點燃孩子的內在驅動力 “引導”二字，是媽媽在孩子三年成長過程中最重要的關鍵詞。它不是強製，不是灌輸，而是巧妙地激發孩子內在的興趣和潛力，讓他們成為主動的學習者和探索者。 興趣的發現與培養： 觀察與傾聽： 細心觀察孩子對什麼事物錶現齣濃厚的興趣，傾聽他們感興趣的話題，並順勢引導。例如，孩子對恐龍著迷，可以帶他們去博物館，閱讀恐龍繪本，製作恐龍模型。 提供多樣化的體驗： 嘗試讓孩子接觸不同的活動，例如繪畫、音樂、舞蹈、手工、戶外運動等，發現他們的潛在天賦。 創造機會，而非強加： 提供接觸興趣事物的機會，但不強迫孩子必須喜歡或堅持。興趣是最好的老師，當孩子主動喜歡時，學習將是快樂的。 學習興趣的啓濛： 遊戲化學習： 將學習融入遊戲，讓知識變得有趣。例如，玩數字卡片學習數數，玩形狀積木認識圖形，玩角色扮演遊戲學習語言。 鼓勵提問： 孩子的好奇心是學習的源泉。當孩子提齣問題時，耐心解答，如果不知道，可以和孩子一起查找資料，共同探索答案。 過程比結果更重要： 關注孩子在學習過程中的努力和投入，而不是僅僅看重結果。即使失敗，也要肯定他們的嘗試和進步。 品格與習慣的塑造： 身教重於言傳： 媽媽自身的言行舉止，是孩子最直接的學習榜樣。保持積極樂觀的態度，誠實守信，尊重他人，勤勞善良，這些都會潛移默化地影響孩子。 規則意識的建立： 明確告知孩子傢裏的規則，例如吃飯不玩手機，睡覺前要整理玩具等。堅持執行規則，讓孩子明白界限。 責任感的培養： 從小事做起，例如自己收拾餐具，自己的玩具自己保管，讓孩子承擔力所能及的責任。 感恩與分享： 引導孩子學會感謝他人，分享自己的物品和快樂，培養一顆善良的心。 獨立思考與解決問題的能力： 給予選擇的機會： 在力所能及的範圍內，讓孩子自己做選擇，例如選擇今天穿哪件衣服，選擇玩哪個玩具。 不包辦代替： 當孩子遇到睏難時，先引導他們自己思考解決辦法，給予適當的提示，而不是直接替他們完成。 鼓勵嘗試與不怕失敗： 告訴孩子，失敗是成功之母，每一次嘗試都是寶貴的經驗。 積極的情緒引導與支持： 成為孩子情緒的“翻譯官”： 幫助孩子理解和錶達自己的情緒，例如“你現在是不是感到很委屈？” 共情與傾聽： 當孩子情緒低落或遇到挫摺時，給予充分的理解和支持，傾聽他們的心聲。 積極應對壓力： 教導孩子用健康的方式來應對壓力，例如深呼吸、聽音樂、運動等。 與孩子一起成長： 保持學習的心態： 育兒是一個不斷學習和調整的過程。媽媽也要不斷學習新的育兒知識，更新自己的教育觀念。 關注自身成長： 媽媽也需要有自己的生活和興趣，保持積極的心態和良好的狀態，纔能更好地陪伴孩子成長。 享受親子時光： 珍惜與孩子在一起的每一刻，用愛和耐心去澆灌，你會發現，孩子成長帶來的喜悅，是任何事物都無法比擬的。 結語 孩子的三年，是一段充滿魔法的時光。媽媽的智慧引導，不是為瞭培養一個“天纔”，而是為瞭滋養一個健康、快樂、有品格、有能力的孩子。這本書所提供的，是一套充滿愛與智慧的育兒工具，它將陪伴媽媽們走過這段美妙的旅程，共同見證孩子閃耀的光芒。讓我們一起，用愛和耐心，為孩子的未來，播下最美好的種子。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名一下子就抓住瞭我的眼球，畢竟，“幼兒園三年”這個階段，可以說是孩子成長的關鍵時期，也是傢長們最容易感到迷茫和焦慮的時候。看著自傢寶寶從一個懵懂的小不點，一步步邁入集體生活，學會分享、閤作，培養獨立性，這個過程充滿瞭挑戰，也充滿瞭驚喜。我總是在想，作為媽媽，在這個過程中究竟該扮演什麼樣的角色？是無微不至的保姆，還是放任自流的旁觀者？這本書的標題似乎提供瞭一個明確的方嚮——“引導”，這讓我覺得充滿瞭希望。我渴望從中找到切實可行的方法，如何在不扼殺孩子天性的同時，幫助他們建立良好的習慣，培養健全的人格。同時，我也很好奇，書中會如何探討親子溝通的藝術，如何在日常的點滴中，建立起與孩子之間更加深厚的信任和理解。畢竟，幼兒園這三年，不僅僅是孩子在學校的學習，更是傢庭教育的重要基石，我希望這本書能給我帶來一些啓發，讓我能夠更自信、更從容地陪伴孩子度過這段寶貴的時光。

评分☆☆☆☆☆

作為一個全職媽媽，我幾乎是全天候陪伴孩子，但即便如此，在麵對孩子的一些行為時，我仍然會感到手足無措。比如，孩子在幼兒園裏和小朋友發生矛盾，迴來就哇哇大哭，我不知道是該批評他不懂事，還是安慰他受瞭委屈。又比如，孩子對某些事物錶現齣極大的興趣，但我又擔心這種興趣是否“正統”，會不會耽誤他學習其他更重要的東西。這本書的齣現，恰好解答瞭我心中的一些睏惑。從書名來看，它聚焦於“引導”，這讓我覺得不是那種空洞的說教，而是充滿實踐性的指導。我期待書中能夠提供一些具體的場景分析，以及針對不同性格孩子的引導方法。我非常想知道，書中是如何平衡“規則”與“自由”的，如何在鼓勵孩子探索世界的同時，又教會他們遵守基本的社會規範。此外，我也希望能從中學習到如何更好地與幼兒園老師溝通，形成傢校閤力，共同促進孩子的健康成長。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計很溫馨，讓我聯想到孩子在幼兒園裏快樂玩耍的場景。我一直認為，幼兒園三年，是孩子建立社交能力、培養情商的黃金時期。在這個階段，他們需要學會如何與人相處，如何錶達自己的情感，如何應對挫摺。作為媽媽，我希望能夠成為孩子最堅實的後盾，幫助他們在這個過程中少走彎路。這本書的標題“媽媽如何引導孩子”，讓我覺得非常貼閤我的需求。我非常好奇書中會提供哪些具體的引導技巧，比如，當孩子不願意上幼兒園時，媽媽該如何安撫？當孩子在幼兒園受到不公平對待時，媽媽又該如何幫助孩子處理？這些都是我非常關心的問題。我期待書中能夠提供一些實用的對話範例，讓我能夠學以緻用，在日常生活中更好地與孩子溝通，建立起更積極的親子關係。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，作為媽媽，最重要的是能夠成為孩子成長道路上的引路人，而不是指揮官。這本書的標題，讓我眼前一亮，因為它傳遞齣的正是這樣一種理念——“引導”。我非常期待書中能夠分享一些關於如何培養孩子良好習慣的策略，例如，如何幫助孩子養成規律的作息，如何鼓勵孩子獨立完成力所能及的事情，以及如何引導孩子養成閱讀的習慣。同時，我也希望書中能夠提供一些關於如何應對孩子情緒問題的建議，因為孩子在成長過程中難免會有喜怒哀樂，作為媽媽，我需要學會如何理解和支持孩子的情緒。這本書的齣現，讓我看到瞭一個能夠提供全麵指導的資源，我迫不及待地想深入瞭解其中的內容。

评分☆☆☆☆☆

在孩子的成長過程中，我總覺得“引導”比“教育”更重要。教育更多的是知識的灌輸，而引導則是潛移默化的影響，是幫助孩子發現自己的潛能，找到自己前進的方嚮。這本書的標題，“幼兒園3年，媽媽如何引導孩子”，恰恰點齣瞭我最看重的方麵。我非常期待書中能夠深入探討如何培養孩子的獨立思考能力和解決問題的能力。在信息爆炸的時代，孩子能夠擁有獨立判斷和分析的能力至關重要。同時，我也希望書中能夠提供一些關於如何激發孩子學習興趣的方法，讓學習不再是一件枯燥的任務，而是充滿樂趣的探索過程。我深信，良好的引導能夠為孩子未來的學習和生活打下堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

作为plus用户，家里大小用品全部京东搞定。 非常感谢京东商城给予的优质的服务，从仓储管理、物流配送等各方面都是做的非常好的。送货及时，配送员也非常的热情，有时候不方便收件的时候，也安排时间另行配送。同时京东商城在售后管理上也非常好的，以解客户忧患，排除万难。给予我们非常好的购物体验。

评分☆☆☆☆☆

618活动时买的，优惠力度很大，送给孩子的儿童节礼物。

评分☆☆☆☆☆

京东买东西就是快，第二天就到了。此次活动力度挺大，给孩子囤了不少书。就是每次搞活动，书的价格都比平时高一些，这个有点不太好吧

评分☆☆☆☆☆

这套书不错，双十一下单的，叠加满减券后很划算，孩子爱不释手了！新时代党的建设总要求是：坚持和加强党的全面领导，坚持党要管党、全面从严治党，以加强党的长期执政能力建设、先进性和纯洁性建设为主线，以党的政治建设为统领，以坚定理想信念宗旨为根基，以调动全党积极性、主动性、创造性为着力点，全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，把制度建设贯穿其中，深入推进反腐败斗争，不断提高党的建设质量，把党建设成为始终走在时代前列、人民衷心拥护、勇于自我革命、经得起各种风浪考验、朝气蓬勃的马克思主义执政党。

评分☆☆☆☆☆

超级棒

评分☆☆☆☆☆

没几张纸 感觉被坑了 太贵了

评分☆☆☆☆☆

6月1号前，我玩不明白京东，爱买书，但是搞不明白活动，赔了好多钱。6月后，进了一位高人的群，恍然大悟，原来京东有神券。为此，开始了疯狂的买买买生涯。家中越来越多的东西都是京东买的。

评分☆☆☆☆☆

每次京东搞活动，满减后用券，我都要采购一大批书，家里宝贝的书几乎全都是京东淘来的，物美价廉，放心又满意

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京东买东西就是快，第二天就到了。此次活动力度挺大，给孩子囤了不少书。就是每次搞活动，书的价格都比平时高一些，这个有点不太好吧