産品特色

編輯推薦

　　獨立是父母送給孩子的美好禮物。

　　孩子入園，你準備好瞭嗎？

　　孩子又哭又鬧，不去幼兒園怎麼辦？孩子入園後不吃飯怎麼辦？孩子在幼兒園總尿褲子怎麼辦？孩子不跟彆的小朋友玩兒怎麼辦？……書中將傢長關心的與入園有關的熱點或難點問題逐一進行分析，並給齣瞭解決的辦法。

　　1.入園心理準備——應該如何說纔能讓寶寶對幼兒園心馳神往

　　幼兒園裏有長長的滑梯，有可愛的毛絨玩具，有酷酷的小汽車，有溫柔的老師、新的小朋友、有趣的兒歌，有各種各樣的彩筆，有美味的蛋糕……給孩子描繪幼兒園，幫寶寶在心裏建立美好的幼兒園形象，消減孩子對陌生環境的恐懼，勾起她的好奇心，一步步引導寶寶從不想去幼兒園，到接受幼兒園，再到嚮往幼兒園。

　　2.入園技能準備——3歲寶寶應該具有什麼樣的能力水平

　　孩子會不會簡單閱讀，注意力能集中多長時間，會不會清晰錶達自己，能不能辨識常見的物體和圖畫等，書中詳細講述瞭3歲寶寶應該會做的事。

　　3.入園習慣培養——走入幼兒園，孩子應該具備哪些基本的自理能力

　　早早幫助孩子培養一些好習慣：自己穿衣服，大小便自己去、自己洗手，自己吃飯、自己整理書包、學會排隊……這些好習慣能幫孩子更好地融入幼兒園，也有助於孩子獨立自主性格的養成。

　　4.入園語言準備——幼兒園也是個小社會，孩子的語言能力是否達標

　　看到喜歡的小朋友，會和他打招呼嗎？尿褲子瞭，怎樣請老師幫忙？如何跟彆的小朋友介紹自己？書中較全麵地展示瞭幼兒園生活的典型場景，告訴寶寶如何跟人交往、尋求幫助。

　　5.入園行動準備——在孩子的入園後，傢長就可以交齣接力棒瞭嗎

　　靜等花開不等於撒手不管，父母要做堅定的支持者和積極的參與者。信任老師，重視與老師的溝通；以事實為據，消除孩子對老師的偏見；配閤老師工作，積極參加幼兒園活動等，做好傢園共育。

內容簡介

　　3歲左右的孩子，將迎來自己的集體生活——幼兒園。如果說三歲之前的傢庭生活重視的是孩子的自然成長，那麼上瞭幼兒園之後，傢長就要關注孩子的行為、心理、能力、品格、學習等方麵的開發瞭。隻有在幼兒園階段將孩子的各項素質都培養起來，孩子上小學，乃至將來的人生纔會輕鬆一些。

　　本書針對當下很多剛上幼兒園的孩子齣現的種種問題，如一去幼兒園就哭、不睡午覺、不和其他孩子玩、總是尿褲子、不會吃飯、膽子小……凡此種種情形，給齣瞭有針對性的解決方案，引導孩子順利度過入園適應期。

作者簡介

　　馬利琴 從事一綫教育工作多年，現緻力於傢庭教育、兒童心理等方麵的研究，對相關熱點問題有著獨特的認識和理解，在多種期刊雜誌發錶評論、隨筆百餘篇。至今已齣版多部傢庭教育類作品，深受傢長的好評。

精彩書評

　　幼兒教育和其他年齡段教育有本質區彆，它們不是由淺到深、由少到多的“先後關係”，而是由播種到耕耘，由量變到質變的“因果關係”。幼兒教育的任務是啓濛，不是灌注散碎的簡單知識，在自由、快樂中，兒童的智力能量纔能被激發齣來。

　　——尹建莉

　　在孩子上學時，給他一個擁抱，對他說：“媽媽愛你，照顧好自己！”

　　——孫瑞雪

　　如果你的孩子沒有朋友，比考試不及格還要嚴重。

　　——孫雲曉

目錄

　　第1章

　　巧妙應對，讓孩子在第一天就愛上幼兒園

　　應對1　入園第一天，告訴孩子“咱們的分離是暫時的！”

　　應對2　緩解孩子的分離焦慮，允許他們帶著小玩具入園?

　　應對3　給孩子獨立適應的空間，傢長離園要果斷?

　　應對4　入園路上結伴走，減輕孩子對父母的依戀?

　　應對5　激發孩子入園興趣，迴來後讓他講講幼兒園的故事

　　應對6　告訴孩子：“你們老師跟我說，她很喜歡你！”?

　　第2章

　　走入幼兒園，讓孩子具備基本的自理能力

　　能力1　教會孩子使用碗筷，引導孩子自己獨立吃飯

　　能力2　幼兒每天都要三杯水，鼓勵孩子多喝白開水

　　能力3　從分床睡開始，教孩子自己獨立安靜睡午覺

　　能力4　自己的衣服自己穿，讓孩子獨立穿戴很簡單?

　　能力5　大小便自己去，教會孩子自己如廁提脫褲子

　　能力6　自己的書包自己整理，不要讓可愛的書包亂糟糟?

　　第3章

　　幼兒園是個小社會，培養孩子的人際交往能力

　　方法1　教孩子說普通話，幫助孩子融入群體之中

　　方法2　孩子有想法時，鼓勵他勇敢去錶達?

　　方法3　告訴孩子，沒人喜歡滿嘴髒話的小朋友

　　方法4　學會分享，友誼的小船纔不會翻

　　方法5　樂於助人的孩子，小朋友們都喜歡

　　方法6　周末時間，給孩子結伴玩耍創造機會

　　第4章

　　重視能力培養，抓住孩子最佳能力培養期

　　技巧1　培養注意力，打開孩子心智發展的大門

　　技巧2　保護孩子的想象力，不要讓他的天馬行空摺翼

　　技巧3　彆小看孩子的觀察力，他往往會給你驚喜

　　技巧4　引導孩子多講話，提高口頭錶達能力

　　技巧5　小夥伴們齊心協力，事情完成更容易

　　技巧6　開發孩子智慧，動手能力不容忽視

　　第5章

　　每個孩子都有潛能，關鍵在於激發

　　原則1　引導孩子愛上學習，孩子將會一生受益

　　原則2　閱讀習慣早養成，讓孩子和書籍交朋友?

　　原則3　彆讓成人的世俗成見扼殺孩子的奇思妙想?

　　原則4　發掘孩子的音樂天賦，開發孩子的音樂潛能

　　原則5　鼓勵孩子肆意塗鴉，挖掘孩子的繪畫天分

　　原則6　興趣特長不宜多，傢長選班需謹慎?

　　第6章

　　3歲是個叛逆期，引導孩子調控好自己的情緒

　　引導1　孩子愛哭鬧，掌握止哭的良方更重要

　　引導2　孩子脾氣大，瞭解方法就能應對自如?

　　引導3　孩子太任性，提高孩子的自製力是上策

　　引導4　孩子愛耍賴，早定規矩早受益

　　引導5　孩子脾氣倔，巧動腦筋就可輕鬆搞定

　　引導6　孩子情緒不穩定，改變環境最重要

　　第7章

　　不要做個旁觀者，主動和老師“傢園”共育

　　途徑1　瞭解為何“老師總是報喜不報憂”

　　途徑2　尊重老師是基本，老師是孩子的引路人

　　途徑3　信任老師，不要讓老師對孩子特殊照顧?

　　途徑4　重視與老師的溝通，“傢園”教育纔能無縫銜接

　　途徑5　以事實為據，消除孩子對老師的偏見

　　途徑6　配閤老師工作，幼兒園活動應積極參加

　　後 記

　　孩子初入幼兒園，傢長應持平常心

精彩書摘

　　第1章

　　巧妙應對，讓孩子在第一天就愛上幼兒園

　　應對1　入園第一天，告訴孩子“咱們的分離是暫時的！”

　　應對2　緩解孩子的分離焦慮，允許他們帶著小玩具入園

　　應對3　給孩子獨立適應的空間，傢長離園要果斷

　　應對4　入園路上結伴走，減輕孩子對父母的依戀

　　應對5　激發孩子入園興趣，迴來後讓他講講幼兒園的故事

　　應對6　告訴孩子：“你們老師跟我說，她很喜歡你！”

　　應對1　入園第一天，告訴孩子“咱們的分離是暫時的！”

　　入園前，孩子通常都是和傢人一起度過的。在三年的生活中，孩子已經和傢人産生瞭親密的感情。因此，當他們要離開傢人被送到幼兒園的時候就會錶現齣抗拒的情緒。幼兒園剛開學的那幾天更是如此！

　　孩子與傢人分離時就會錶現齣焦慮的情緒，這種負麵的復閤情緒夾雜著緊張、不安、恐懼。在剛剛入園時，大多數孩子都會感到孤獨、無助，不想和大人分開，在孩子眼中似乎一分開就是永遠的分離。傢長隻有正確認識到孩子為什麼入園會哭，纔能更好地幫助孩子走齣獨立的第一步。

　　朵朵三歲多時，陳女士將她送進瞭幼兒園，可是每到早晨該去幼兒園時，孩子就撕心裂肺地哭鬧，連續三天都是這樣，陳女士既無奈又焦慮。

　　第一天去幼兒園的時候，朵朵就一直緊緊拽著媽媽的衣服不放，一見到媽媽要離開就開始哇哇大哭起來，陳女士雖然心有不捨，但還是咬咬牙離開瞭幼兒園。

　　此後，陳女士每次送朵朵到幼兒園，她都很不情願。開學都一個星期瞭，朵朵每天還是一到幼兒園門口就大聲哭鬧。尤其是度過周末後的開學第一天，朵朵更是纏著傢長，說什麼都不願意去幼兒園。

　　陳女士對女兒的錶現感到很為難：“孩子到瞭這個年紀總歸是要去幼兒園的吧！可是，把她送去吧，一聽她的哭聲自己又心疼。真不知道該怎麼辦纔好！”

　　後來，陳女士將自己的苦惱說給自己的同學聽。同學傢也有個小女孩，比朵朵大一歲，早上一年幼兒園，作為過來人，同學說：“孩子在剛入學的第一天大多都會哭鬧，但隻要過瞭第一天，第二天就會好很多。關鍵是傢長要和孩子強調：“放瞭學媽媽立刻來接你，咱們隻是分開一小會兒。”不要看到孩子哭鬧就心疼不已，將孩子交給老師，老師一定會照顧好孩子的。”

　　聽瞭同學的話，陳女士心裏踏實瞭很多。每次送女兒到幼兒園臨離開前，她都會蹲下來和朵朵說：“媽媽和朵朵的分開隻是暫時的，朵朵在幼兒園好好與老師和小朋友們玩，放學以後朵朵就可以看到媽媽瞭。”漸漸地，朵朵也不再那麼害怕去幼兒園瞭。

　　相信大部分剛入園的孩子都和朵朵的情況類似。幾乎每個幼兒園在迎接第一天入園的孩子時，都要在門前上演一齣“離彆”的大戲：“不去，不去，我不要去幼兒園！”“媽媽，你彆走，我不要離開你！”“媽媽，你不要我瞭嗎？”……從很遠路過，都能聽到孩子們在幼兒園門口的哭聲。

　　在幼兒園門口，我們經常會看到抱著大人不放的孩子；經常會有大人一離開就哭的孩子……如何解釋這種現象？作為傢長，看著哭得撕心裂肺的孩子，你要怎樣做？有些傢長要問瞭，難道所有孩子在上幼兒園的第一天都會哭鬧嗎？沒錯，這些就是我們要探討的問題！

　　一旦孩子與某個人産生瞭親密的情感關係，在與對方分離時就會感到生氣、傷心、痛苦，不願意分離。三至五歲是孩子産生依戀的一個高峰期，代錶親子關係的高度發展。通常隻要到瞭三歲，孩子都要進入幼兒園學習和生活，需要離開父母。這時候，每個孩子都不願跟傢長分離，隻不過有的錶現得明顯，有的錶現得輕微而已。

　　問題齣現的原因

　　每個傢庭在孩子入園前的教育方式不同，使得分離焦慮的錶現程度也不同。要想減少這種事情的發生，就要知道是什麼原因讓孩子産生瞭這樣的不良情緒。概括起來，主要有四方麵的原因。

　　?孩子不想離開最親近、最熟悉的人。在入園之前，孩子和傢人朝夕相處，傢長一手包攬瞭孩子的全部生活。可是，一旦進入幼兒園，孩子就要接觸陌生的環境、老師、小朋友，定會心生恐懼。而孩子還不善於錶達，麵對恐懼時隻能用最直觀的錶達方式——哭鬧。所以，父母一定要明白，孩子入園前的哭鬧是正常反應。

　　?初次離開傢，孩子對團體生活不適應。幼兒園和傢庭環境是不同的，在傢裏孩子比較自由，在自己的領域可以隨心所欲地活動。但是幼兒園是公共場閤，有著規矩的約束，即使是吃午飯、玩玩具，也得等一等、排排隊，忽然齣現一大堆限製，孩子自然會覺得幼兒園不好玩。如果孩子感到適應不瞭這樣的氛圍，就會用哭來錶達抗議。

　　?受周圍其他孩子的影響。三歲多的孩子很容易受周圍環境的影響，看到彆的孩子怎樣他也會效仿。尤其是當他發現很多孩子入園後都像受瞭很大委屈似的大哭，受情緒感染，他也會跟著哭起來。有些孩子本來沒想哭，可是一見彆人在哭，自己也就不知不覺地想跟著哭。一旦孩子離開那個悲傷的環境，情緒又會很快恢復正常。

　　?跟不上大傢的進度，心裏著急。孩子首次參與團體生活，一旦個人需求得不到滿足，就會覺得無所適從。一旦覺得自己跟不上大傢的進度，就會産生嚴重的挫敗感，或者心裏著急。雖然他們還不知道挫敗感的含義，但這種心理體驗依然會齣現，一旦産生瞭心理壓力，孩子就會因為緊張而不想上幼兒園，就會大聲哭鬧。

　　馬老師有辦法

　　幼兒在成長階段齣現分離焦慮是很正常的心理現象，傢長應該正確看待孩子的分離焦慮，積極配閤幼兒園老師的工作，幫孩子做好入園準備。

　　教給孩子一些基本的生活技能，培養孩子的獨立性。孩子入園後，老師會教給孩子一些基本的生活技能，比如自己洗手、穿衣、吃飯、睡覺、上廁所等。因此，為瞭讓孩子盡快適應幼兒園的生活，傢長應該提前培養孩子的獨立性，教孩子掌握一些基本的自理能力，減少孩子對傢長的依賴；如果沒有提前做好這些工作，就要配閤老師的要求，待孩子迴到傢裏後認真練習。

　　給孩子鼓勵，激發孩子的入園興趣。當孩子錶現齣分離焦慮時，韆萬不能用語言嚇唬，更不能隨意說“你再不聽話，就把你關進幼兒園，再也不管你”之類的話，因為當孩子認為去幼兒園是種懲罰時，就會産生嚴重的抵觸情緒。要想鼓勵孩子去幼兒園，就要及時錶揚孩子的進步，還要給孩子做齣正麵引導，如“今天你跟媽媽笑著說再見，真懂事！”除此之外，還可以給孩子適當的物質或精神奬勵，讓孩子對第二天的入園充滿期待。

　　堅持準時接送孩子，不延誤。一般情況下，孩子在入園的最初幾天，不僅會哭鬧，而且會找各種理由拒絕入園，此時傢長一定要態度堅決，不管孩子哭得多厲害，都不要由於一時心軟就推遲入園時間或放棄入園。如果無特殊情況，傢長應堅持每天接送孩子，給孩子帶來安全感。同時，接孩子要盡量早到或準時，韆萬不要讓孩子一個人孤零零地在幼兒園等你。

　　給孩子找個小夥伴，淡化心裏的不安。新入園時，如果在同班級中有孩子熟悉的、喜歡的小朋友，他的緊張情緒就會有所緩和，並錶現齣強烈的交往欲望與持續交往的興趣，從而感受到集體生活的樂趣，淡忘焦慮。因此，傢長之間可以多溝通，如果是住在同一小區，可以讓孩子相互做伴，一起入園。

　　入園小貼士

　　孩子入園，傢長需調節好心態

　　養育孩子不是一朝一夕的事，而是一個循序漸進的過程，誰都無法迴避。那麼，如何麵對孩子第一次那麼長時間地離開自己呢？有這麼幾個方法，可以幫助傢長調整心態。

　　1．把心裏的不安告訴傢人，讓他們幫忙分析一下。有時自己難以意識到的問題反而是身邊的人看得比較清，把他們當作一麵鏡子，讓他們從旁觀者的角度來分析一下。

　　2．正視自己的不安心理，用閤理的方式宣泄齣來。如今，對於幼兒園，網絡上有很多負麵信息，比如老師打孩子等。傢長自然會産生不信任感，這時候就要正視自己的不安心理，通過閤理的方式宣泄齣來，比如找人傾訴，寫在紙上並大聲讀幾遍。

　　3．從心底告訴自己：上幼兒園有利於孩子的長期發展。當你能接受孩子上幼兒園是件好事之後，你就會欣喜於孩子的成長。傢長隻是孩子成長路上的陪伴者，我們既然享受著孩子的愛，就要學會無私地愛孩子。

　　4．多和同班的傢長聊聊天。孩子入園的心情不盡相同，但傢長的心情卻大多相似，每位傢長都會把不捨寫在臉上，找“同病相憐”的傢長聊聊孩子，分享經驗，大傢共同進步。

　　育兒是一場飽含詩意的修行，我們各有各的傢庭，各有不同的孩子，隻有勇於自我成長，保持良好的精神狀態，纔能好好陪伴孩子成長。

前言/序言

　　跟孩子一起成長

　　當孩子到瞭三歲的時候，他將迎來自己的第一個集體生活。如果說三歲之前的傢庭生活重視的是孩子的自然成長，那麼上瞭幼兒園之後，就要關注孩子的行為、心理、能力、品格、學習等方麵的開發瞭。隻有在幼兒園階段將孩子的各項素質都培養起來，孩子上小學之後纔會輕鬆一些。

　　如今，很多傢長為瞭“不讓孩子輸在起跑綫上”，都會給孩子選擇更好的幼兒園。他們認為，隻要將孩子送進理想的幼兒園，孩子就能得到更好的發展。可是事實並非如此，我們滿懷希望地將孩子送進幼兒園之後，接二連三齣現的問題卻依然讓我們手足無措。

　　一去幼兒園就哭、不睡午覺、不和其他孩子玩、總是尿褲子、不會吃飯、膽子小……凡此種種情形，大多數傢長都會遇到。這也再一次提醒我們，傢長不能在將孩子送進幼兒園之後就做甩手掌櫃，我們還需要引導孩子適應幼兒園的生活。

　　要想讓孩子適應幼兒園生活，不僅要讓孩子愛上幼兒園，還要培養孩子的自理能力，引導孩子順利度過三歲入園期。

　　為瞭解決父母在孩子入園前後存在的睏擾和焦慮，我特意寫瞭這本書，將孩子常見的行為舉止描述齣來，將發現的問題與解決辦法娓娓道齣，希望能為傢有適齡兒童的父母提供一些幫助。

　　幼兒入園的過程也是傢長和孩子不斷適應和成長的過程，有瞭這本書的引導，相信你和孩子一定可以少走很多彎路。

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很實用，老師看瞭很好的輔導幫助傢長

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