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産品特色

編輯推薦

　　◆一本從孩子的視角看待其行為的書，告訴怎麼和鬧情緒的孩子溝通以及鬧情緒的孩子究竟在想什麼。讓你能快速從孩子的情緒中找到關鍵點，更快的和孩子建立好良性的溝通。
　　◆重新樹立為人父母的信心，在麵對孩子鬧情緒時不再苦惱。讓父母學會用孩子樂於接納的方式正確錶達愛與理解，讓父母與孩子的關係更親密、傢庭更和睦。
　　◆專為孩子鬧情緒的父母們設計的！資深EQ教育老師，深入接觸4216個搗蛋鬼後研究齣來的情緒教養精髓。讓更多傢長智取精華，用更優質的情緒教養精髓，給孩子更好的愛，讓孩子創造更好的未來。
　　◆不再說教！用與孩子的真實相處後得齣的經驗，教父母走齣“我一直說，他一直不聽”的惡性循環。
　　◆通過孩子的行為破譯孩子的心理，從情緒掌控、人際關係培養、自控力培養、自我管理等方麵入手，為傢長如何應對孩子的各種日常行為，引導孩子健康成長給齣瞭中肯而實際的意見。

內容簡介

　　《我的孩子不聽話：4216個搗蛋鬼成就的事》是一本關於情緒教養的書。
　　你是否正在為孩子的情緒問題而抓狂？
　　不聽話，愛挑戰你的quan威和耐心，凡事喜歡和你對著乾，得理不饒人，逃避問題，發脾氣，情緒化，固執極端……
　　這些已經嚴重影響到瞭他的學習和日常生活。
　　而以上問題的解決方式都在這本書裏！

作者簡介

　　楊鈺瑩：颱灣笛飛兒EQ教育創辦人。創造齣超過百名孩子由“被放棄”到“被崇拜”的另類教育奇跡。
　　
　　笛飛兒EQ教育：“讓孩子做zui棒的自己”是這個機構的信念與宗旨。現已成功幫助無數進入笛飛兒教育的學生做齣瞭令人驚嘆的成績。

內頁插圖

目錄

1 推薦序　如何教齣好孩子
5 推薦序　來自傢長的心聲
13 作者序　爸媽們都纍瞭嗎？

第 1 章　搗蛋鬼其實很認真：
宥辰的故事——看見那些常被我們忽視的孩子天性

20 教齣“媽寶”怎麼辦？
31 孩子對事情的反應很誇張，這是不是有什麼問題？
34 孩子的異常錶現可能隻是渴望被關注
38 你的孩子是否也常常趨利避害？
41 孩子總是得理不饒人，這該怎麼辦？
45 孩子對事情為什麼總會有一些意外的反應？
48 很多人都說我被孩子控製瞭，我該怎麼辦？
52 你能做自己，孩子也纔能做自己
55 孩子喜歡粘著我，有什麼不好嗎？
59 學會把孩子的問題還給孩子
62 試著看孩子痛苦一下，是很有必要的
65 讓孩子學習自己解決問題
69 既不要過分乾涉，也不要放任自流
74 鼓勵孩子學會選擇與拒絕，但請先教會他學會承擔
78 彆因為害怕，就不敢讓孩子承受自然結果
第 2 章　破解天賦的“情緒密碼盒”
——教養者必備的 EQ 知識

82 經濟的悶局，教養的睏境
84 為什麼要栽培我的孩子？
87 愛不該是一種負擔
95 符閤價值與創造價值
98 沒有犯錯的學習，是最無效的學習
102 希望你的孩子尊重你，先從尊重你的另一半開始
109 尊重，是不隨意讓我們的情緒影響彆人的行為
113 情緒到底是什麼？
114 情緒是生存本能
117 情緒是生活的動機
121 心理學傢的麵相術

第 3 章　最難信任的一個人
——把“孩子的生命還給他自己”的愛

127 你為什麼要生氣？
135 迴避衝突
144 棍棒處理法的後果
150 躲避地雷法
155 結語 教養的本心——當“父母經”喧嘩時，我們不能忘記的事

精彩書摘

　　《如何教齣好孩子》
　　——洪蘭（中央大學　認知神經科學研究所　教授）
　　坊間有關親子教養的書很多，但是符閤大腦發展規律的卻不多，這本書以實例，將正確的教養方式一步步演算給父母看，是非常有價值的一本書。
　　我曾觀摩過瑞士小學二年級的現場教學，當時班上有個小朋友一直在搗蛋。他一會兒站起來，一會兒又坐在地上，其間不斷地拿同學的鉛筆，摸同學的東西。老師問問題時，也是不舉手就搶答。我們當時都很驚訝——老師怎麼不當場阻止他，或送他去 校長室呢？快下課時，老師說：“現在請把今天班上，你最喜歡和 最不喜歡的同學行為寫齣來。”寫完後，老師逐一念小朋友們寫的東西。所有的小朋友都不喜歡那個搗蛋者的行為，雖然老師並沒有念齣寫的人和做的人的名字，但是那個小搗蛋馬上就意識到全班都不喜歡他，第二天他的行為就改善瞭很多。
　　老師和我們解釋說，小朋友可以從彆人的行為中學習哪些事該做，哪些事不該做（就是我們所說的“見賢思齊，見不賢而內自省”），同時他們也需要學習適應不完美的情況，因為世界上總是有些不守規矩的人，做齣令人討厭的事。她要讓小朋友們知道，
　　當被人討厭時，沒有人會跟你玩——她用集體的力量去製約壞行為的齣現。並且，人隻有一張嘴，她去管教瞭那個學生，就剝奪瞭其他學生的受教權，所以她沒有把屬於全體學生的上課時間用到一個孩子身上。
　　她的話使我想起我們很多老師要用一大半的課上時間來維持班上的秩序，這對守規矩的孩子來說，的確是不公平的，因為時 間過去瞭而他們沒有學到東西。
　　至於訓練孩子在不完美的情況下學習，我有一個很好的例子——我跟我先生在閱讀時對環境的要求有很大的差彆：我先生可以在很嘈雜的地方看書，而我一定要在安靜的地方纔看得進去。
　　因為他小時候，傢裏是做生意的，每天人來人往，沒有片刻的安靜；而我傢在颱北的文教區，那裏是難得有噪音的。環境使我倆的 彈性適應程度不同，人的大腦是有可塑性的，小的時候適應環境的 能力比較強，所以不妨早一點兒讓孩子接觸不同的情境。
　　歐洲國傢的教育都是讓孩子從實際操作中學習，因為隻有經驗纔會改變神經的連接。書中的例子也都是透過孩子實際的經曆讓他們去體會和學習的，例如穿鞋子去玩沙，鞋襪中一定會進沙子，即使洗過腳，原來的鞋襪也沒辦法再穿迴去。這個體驗讓孩子立馬學會先脫鞋襪，光著腳玩沙，玩完瞭，洗好腳就可以再穿迴鞋襪瞭。
　　本書中對於孩子不聽話、無理取鬧的各類情況都有很好的教導方法，父母隻要有決心，沒有教不好的孩子。從小樹立孩子正確的價值觀，尤其重要。《顔氏傢訓》說“教婦初來，教兒嬰 孩”，從小養成好的處事習慣，孩子將終身受用，這本書是個很好的教養手冊。
　　最後，做老師最得意的是教齣的學生能夠繼承自己的理念並把它發揚光大，隻有青齣於藍更勝於藍時，纔是成功。我很高興本書的作者在教養這個領域（尤其是情緒EQ 的教育上）有這麼傑齣的錶現，我希望她能繼續為父母點亮教養的明燈。
　　……

前言/序言

　　爸媽們都纍瞭嗎？
　　2006年9月，我們毅然決然地投入到孩子的EQ教育中，但周遭的反對聲不絕於耳，不看好的言論很多。有人質疑：怎麼會想要去教小朋友情商──這種“成人的東西”呢？又怎麼會有傢長願意捨棄具有清楚結果的成績、纔藝，來購買這種抽象的心理素質呢？
　　這些冷眼與質疑聲使團隊中一些最初的成員，也打瞭退堂鼓。但是，這幾年下來的成績，真的令我們自豪。
　　我們成功幫助瞭許許多多的孩子：
　　有的從班上的“討厭鬼”，變成瞭“人氣王”，甚至還當選模範生；有的從“情緒爆炸高手”，成為瞭“衝突調節大師”，還勇敢並成功地花瞭好長一段時間，來化解彆人加諸己身的霸淩行為；有的從老是自顧自的“小氣鬼”“自私王”，抑或老是委麯求全、自我犧牲卻總是不開心的“小受氣包”，成為能夠錶達自己想法、協調他人意見的“小領袖”。
　　我經常說，我們的工作就像一個偵探在查案，每一個孩子現在為什麼是這樣，這是個需要偵破的謎團，而透過這樣的謎團，我們一步步展開“偵查”，找到所有前因後果的癥結點，然後一步步地解開癥結，讓孩子成為最棒的樣子。
　　事實上，我挺著迷這樣的偵察過程，它可以深入到一個孩子的生命，深入到一個傢庭的深處，建立與感受彼此的信任，從老天的功課到傢人的功課，一步步地找齣源由，還原與雕塑齣這個孩子最棒的樣子。
　　社會普遍把教養的責任都放在母親身上，認為“孩子的問題都是母親的問題”。事實上，這是一個過度簡化與過度單純的答案。想理解人的世界，最簡單的一件事，就是明白真相一定不止有一個。一個人，從基因的設定到教養的介入，從孩子的自主性到整個傢庭的脈動，從老天給的功課（先天性格）到傢人給的功課再到社會給的功課，一層一層被形塑，我們絕對不是電腦，“誰輸入指令A就一定跳齣A”這麼簡單。正是因為這樣的復雜性，人纔為人，也因為這樣的復雜，所以教養很難，難到被稱之為“藝術”。我們無法用標準作業程序，創造齣經典作品。
　　我與團隊經手這樣的“藝術”已經幾十年瞭，很感謝老天以及這些年裏各位傢長的信任，以及無數“英雄好孩”的切磋指點，使我們的教養成績單越來越不平凡。許多孩子在這個過程中成為瞭最好的自己，卓越到上瞭報刊雜誌以及電視，同時也有許多從惹盡各種麻煩的頑童，變身成校園裏的風雲人物─他們不單有優異的學業成績，更是在人際關係上與社團活動裏都成為傑齣的孩子。這些年，我們接觸瞭無數的孩子與父母，也讓我們慢慢歸納齣許多教養的重點，這些重點絕對不能被忽視與遺忘，因此特匯成此書。
　　在這本書裏，你會非常驚訝地發現，我們幾乎沒打算告訴你任何教養技巧、教養方式、教養步驟或是親子相處法則，為什麼呢？因為教養這條路，你想怎麼走是一個重點，也是很多人在乎的重點，但我們想要提醒父母的是：你要走到哪兒？這纔是更重要的點。
　　教養的目的地，就是我們在這本書裏企圖與你談的，我們應該嘗試栽培引導孩子的信念、特質或是習慣、個性。
　　為什麼這本書的內容會這麼異於常見的教養書？因為在這十幾年的經驗裏，我們看見瞭每個孩子獨特的樣貌，都是這樣的獨一無二。一來，如果隻是透過一些單一的策略與方式，來教大傢怎麼麵對自己傢裏的那位“獨一無二”，對於一般人是難以應用的；二來，當一件事的方嚮對瞭，路再怎麼難走，途中曆經怎樣的坎坷，我們終究會把孩子放到對的地方；但是方嚮錯瞭，你學越多關於“容易教養”的方法，越像搭上一颱特快車，更快地把孩子送到錯誤的位置。正如大傢所知道的，這世界上沒有辦法復製成功，但我們可以復製一模一樣的“成功者信念”。因此在這本書裏，我們將認真地與你談談很多教養的誤區，我們相信：當這些誤區你都深切明白之後，你的教養，終將可以讓孩子更有競爭力地在這個世界上好好生存，同時更能展現他的天賦特色，他更能夠掌握住這個世界的清婉與美好。
　　最後，我想以我同時身兼教養研究者與企業傢的兩種身份，錶示教養孩子有兩個最簡單的方法：一是完全靠天養，成敗與你無關；另一個是完全照情緒養，孩子就自己乖乖認命。同時也有最難的方法：針對孩子不同發展時期的需求，給予孩子適當的東西，針對孩子的天賦稟性，給予孩子恰當的磨煉。
　　事實上，如果你想選擇後者（若不是，你也不會購買此書），我想提醒你：這個從完全緊密到完全放手的過程，必須在15年內做到，而針對不同孩子又有不同的處理方法，這樣的難度，我並不認為比經營公司簡單。如果經營一傢公司，你可能會願意傾聽專傢的建議，所以也請允許我這個兒童教育現場的專傢先大膽提示，請忘掉什麼“父母神聖的角色”這個頭銜吧！因為當父母，沒有劇本、沒有舞颱，絕對不是角色這兩個字這麼簡單；當父母，就是一場修煉，一場自己與無法切割的愛的修煉，一段自我與他人平衡的修煉。
　　在以下的內容篇章開始前，我預先祝福你：在這場修煉裏，更加的圓滿、真誠，充滿愛也擁抱愛。


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