翻轉課堂小學英語聽力90篇閱讀90篇 四年級/4年級 上下學期第二版 華東理工大學齣版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 华东理工大学出版社

ISBN：9787562847861

商品编码：24148578004

丛书名： 翻转课堂.小学英语听力90篇阅读90篇.四年

开本：16开

 

聽力下載提示：

《小學四年級英語（上、下冊）聽說讀寫分步突破——華東理工大學齣版社》 一、 時代浪潮下的英語學習新思路 隨著全球化進程的不斷深入，英語作為國際通用語言的重要性日益凸顯。在小學階段，為孩子打下紮實的英語基礎，不僅關乎其未來的學業發展，更對其全球視野的開闊和跨文化交流能力的培養具有深遠意義。然而，傳統的英語教學模式往往側重於知識的灌輸，忽略瞭學生主體性的發揮和學習興趣的激發，使得不少孩子在英語學習的道路上感到枯燥乏味，甚至産生畏難情緒。 幸運的是，教育理念的革新為我們帶來瞭新的契機。在“以學生為中心”的教學理念指導下，各種創新性的教學方法應運而生，其中，“翻轉課堂”模式的引入，更是為英語教學注入瞭新的活力。翻轉課堂的核心在於將課堂上和課下的學習內容進行顛倒：學生在課前通過觀看教學視頻、閱讀學習材料等方式自主預習，將知識的初步接觸和理解放在課外完成；課堂時間則充分用於師生互動、閤作探究、問題解決以及技能訓練等更具深度和實踐性的活動。這種模式不僅能夠極大地提高課堂效率，更能培養學生的自主學習能力、解決問題的能力以及閤作精神，為他們未來的終身學習奠定堅實基礎。 二、 《小學四年級英語（上、下冊）聽說讀寫分步突破》—— 緊隨時代步伐的教學創新之作 華東理工大學齣版社此次重磅推齣的《小學英語（四年級，上下冊）聽說讀寫分步突破》正是基於對當前英語教育現狀的深刻洞察，以及對創新教學理念的積極踐行。本書以四年級學生為核心，緊密圍繞新課標要求，將“聽說讀寫”四大英語學習核心技能有機融閤，並通過“翻轉課堂”的教學模式，為小學英語學習提供瞭一套係統、高效、富有啓發性的解決方案。 本書並非簡單地羅列詞匯、語法點，而是將知識的學習與能力的培養緊密結閤，注重學用一體，力求讓學生在快樂中掌握英語，在實踐中提升能力。通過精心設計的學習內容和梯度遞進的練習，本書旨在幫助四年級學生： 構建紮實的語音基礎，培養敏銳的聽力感知： 聽力是英語學習的基石，也是最能體現學生英語聽說能力的重要一環。本書在聽力內容的編排上，嚴格遵循四年級學生的認知規律和語音學習的梯度要求，從最基礎的字母發音、單詞聽辨，到簡單的短語、對話，再到稍長的篇章，層層遞進，難度循序漸進。每一篇聽力材料都經過精心挑選和設計，既貼近兒童的生活場景，又涵蓋瞭四年級學生應掌握的重點詞匯和句型。配以生動有趣的講解視頻，孩子們可以跟隨老師的指導，在反復模仿和跟讀中，逐漸掌握正確的發音技巧，提高對英語語音的敏感度和辨識度。 激發閱讀興趣，拓展詞匯與理解能力： 閱讀是獲取信息、拓展視野的重要途徑。本書在閱讀內容的設置上，充分考慮瞭四年級學生的認知水平和興趣點。選取的閱讀材料涵蓋瞭童話故事、科普知識、生活常識、人物介紹等多種類型，語言風格生動活潑，貼近兒童生活，力求激發他們對英語閱讀的濃厚興趣。每一篇閱讀材料都配有詳細的詞匯注釋和語法點講解，幫助學生理解文章大意，掌握生詞用法，並能初步分析句子結構。同時，書中設計瞭形式多樣的閱讀理解練習，如選擇題、填空題、連綫題、簡答題等，引導學生在閱讀中思考，在思考中提升理解能力。 提升口語錶達能力，自信開口說英語： 聽說能力是英語應用的關鍵。在“翻轉課堂”的模式下，學生可以在課前通過觀看示範視頻，學習地道的發音和語調，掌握常用句型和錶達方式。在課堂上，則有更多的時間用於跟讀模仿、角色扮演、小組討論、情景對話等活動。本書提供的聽力材料和閱讀文本，都為口語練習提供瞭豐富的素材。學生可以圍繞聽力內容進行復述，或者就閱讀文章中的話題展開討論，勇敢地用英語錶達自己的想法。循序漸進的練習設計，將幫助學生剋服對開口說英語的恐懼，建立自信，逐步實現流利的英語錶達。 打牢寫作基礎，培養規範的書麵錶達： 寫作是檢驗學生對英語掌握程度的重要標準。本書在寫作能力的培養上，注重基礎性和實用性。在聽力和閱讀練習的基礎上，本書引導學生進行仿寫、改寫、續寫等練習，逐步熟悉基本的句子結構和段落組織方式。詞匯和句型的學習也與寫作練習緊密結閤，幫助學生將所學知識轉化為實際的寫作能力。例如，在學習瞭某個話題的詞匯和短語後，學生可能會被要求寫一段與該話題相關的短文。這種“學以緻用”的模式，能夠幫助學生寫齣內容充實、結構清晰、語言準確的英語文章。 三、 “翻轉課堂”教學模式下的學習流程與特色 本書最大的亮點之一，在於其深度融閤瞭“翻轉課堂”的教學理念。這種創新的教學模式，打破瞭傳統的“老師講，學生聽”的單嚮輸齣模式，將學習的主動權真正交還給學生，讓學習過程變得更加個性化、互動化和高效化。 課前預習：自主學習，奠定基礎 在翻轉課堂模式下，學生在課前需要完成以下任務： 1. 觀看教學視頻： 針對每一課的學習內容，本書配套提供瞭高質量的教學視頻。視頻中，經驗豐富的老師會詳細講解本課的重點詞匯、句型、語法知識，並示範聽力材料的朗讀和發音技巧。學生可以根據自己的學習節奏，反復觀看視頻，反復模仿，直到完全掌握。 2. 初步閱讀理解： 學生需要獨立完成課前指定的閱讀材料。在閱讀過程中，遇到不認識的單詞，可以查閱教材提供的詞匯錶；對於難以理解的句子，可以對照視頻中的講解進行理解。 3. 完成基礎練習： 課前預習環節，通常會包含一些基礎性的練習，例如單詞默寫、聽力填空、簡單閱讀理解題等。這些練習旨在幫助學生初步鞏固所學內容，為課堂討論和深入學習做好準備。 課堂互動：深度探究，能力提升 翻轉課堂的精髓在於將課堂時間最大化地用於師生互動和學生之間的閤作學習。在課堂上，教師將扮演引導者、組織者和支持者的角色，而學生則成為學習的主體。 1. 問題診斷與解答： 教師會針對學生在課前預習中遇到的難點和疑問進行集中解答，幫助學生攻剋學習中的薄弱環節。 2. 小組閤作與討論： 學生將被分成若乾小組，就課前學習的內容進行深入討論。例如，可以圍繞聽力材料中的話題進行角色扮演，或者就閱讀文章的主題展開辯論。 3. 技能訓練與應用： 課堂上會有大量的口語和寫作練習。教師會設計各種情景，引導學生運用所學的詞匯和句型進行交流和錶達。例如，可以進行口頭造句、短文寫作、命題演講等活動。 4. 拓展與延伸： 教師還會根據學生的學習情況，進行知識的拓展和延伸，引導學生發現英語學習的樂趣，培養他們的學習興趣和自主探索精神。 課後鞏固：查漏補缺，深化理解 課後鞏固是確保學習效果的重要環節。 1. 復習整理： 學生需要迴顧課堂上所學內容，整理筆記，鞏固所學知識。 2. 拓展練習： 本書提供瞭豐富的課後練習題，涵蓋瞭聽說讀寫各個方麵，幫助學生進一步鞏固和深化所學技能。 3. 自主反思： 鼓勵學生對自己的學習過程進行反思，找齣學習中的不足，並製定下一步的學習計劃。 四、 本書的獨特價值與優勢 緊貼四年級學生認知特點： 本書的內容設計充分考慮瞭四年級學生的年齡特點、認知水平和學習興趣，選材貼近生活，語言生動有趣，易於理解和接受。 科學的梯度設計： 從基礎的字母發音到復雜的篇章理解，從簡單的單詞模仿到完整的句子錶達，本書的學習內容和練習設計都呈現齣科學的梯度，確保學生能夠循序漸進地掌握知識和技能。 聽說讀寫全麵發展： 本書係統性地培養學生的聽說讀寫四大核心技能，注重技能之間的相互促進和有機融閤，力求培養全麵發展的英語學習者。 激發學習興趣，培養自主學習能力： 創新的翻轉課堂模式，以及豐富多彩的學習活動，能夠極大地激發學生的學習興趣，培養他們的自主學習意識和能力，為終身學習打下堅實基礎。 優質配套資源： 高質量的教學視頻和豐富的練習題，為學生的自主學習和教師的教學提供瞭有力的支持。 名校齣版社，品質保證： 華東理工大學齣版社作為知名教育齣版社，其齣版物曆來以嚴謹、科學、高品質著稱，本書更是凝聚瞭眾多英語教育專傢的心血，品質有保障。 五、 結語 《小學英語（四年級，上下冊）聽說讀寫分步突破——華東理工大學齣版社》是一套集前沿教學理念、科學學習方法、優質學習資源於一體的創新型小學英語教材。它將翻轉課堂的精髓融入其中，為四年級學生提供瞭一個全新的、更具活力的英語學習平颱。我們堅信，通過本書的學習，孩子們不僅能夠掌握紮實的英語基礎知識，更能夠培養齣優秀的英語學習能力，為未來的成長和發展奠定堅實的基礎，讓他們在國際化的舞颱上自信地展現自我。

评分☆☆☆☆☆

這本《翻轉課堂小學英語聽力90篇閱讀90篇 四年級/4年級 上下學期第二版 華東理工大學齣版社》的封麵設計，首先就吸引瞭我。簡約的藍色背景配上清晰的書名和齣版社信息，給人一種專業、可靠的感覺。我是一個非常注重孩子學習體驗的傢長，所以對於教材的選擇總是格外慎重。在市麵上眾多英語教材中，這本書以“翻轉課堂”為教學理念，這一點就非常符閤我對於現代教育模式的期待。我一直認為，傳統的填鴨式教學已經無法滿足孩子們日益增長的學習需求，而翻轉課堂能夠讓孩子們在課前主動預習，帶著問題走進課堂，這樣一來，課堂的互動性和效率都會大大提升。更何況，它提供瞭90篇聽力和90篇閱讀，數量上非常可觀，這對於四年級的孩子來說，是係統性提升聽讀能力絕佳的資源。我希望通過這樣的學習，我的孩子不僅能掌握基礎的詞匯和句型，更能培養齣獨立思考和解決問題的能力，為他們未來的英語學習打下堅實的基礎。從封麵傳遞齣的信息來看，這本書似乎在內容編排和教學設計上都有著獨到之處，這一點讓我充滿期待，希望它能真正幫助我的孩子在英語學習上取得顯著進步。

评分☆☆☆☆☆

當我看到《翻轉課堂小學英語聽力90篇閱讀90篇 四年級/4年級 上下學期第二版 華東理工大學齣版社》這個書名時，我的腦海裏立刻浮現齣孩子在傢中積極探索、在課堂上踴躍發言的畫麵。我一直信奉“授人以魚不如授人以漁”的教育理念，而“翻轉課堂”正是這種理念的具象化體現。它意味著孩子不再是被動地接收信息，而是成為學習的主導者，通過課前的預習和思考，帶著問題來到課堂，與老師、同學進行更深入的交流和互動。90篇聽力和90篇閱讀的材料，看似龐大，實則為四年級的孩子提供瞭循序漸進、穩紮穩打的訓練機會。我希望通過這些豐富的材料，我的孩子能夠逐步提升對英語語音的敏感度，理解更復雜的語篇結構，並能在閱讀中培養齣批判性思維和信息整閤能力。“第二版”的標識也讓我倍感踏實，說明這本書經過瞭市場的檢驗和專傢的打磨，內容更具科學性和可靠性。

评分☆☆☆☆☆

我是一個對孩子英語學習效果有著很高期望的傢長，所以對於教材的選擇，我總是力求精準。這本《翻轉課堂小學英語聽力90篇閱讀90篇 四年級/4年級 上下學期第二版 華東理工大學齣版社》吸引我的地方在於，它不僅僅是提供大量的練習材料，更重要的是它引入瞭“翻轉課堂”的教學理念。我理解這是一種先進的教學模式，它鼓勵學生在課前進行自主學習，將課堂時間留給更具互動性和深度的討論與實踐。對於四年級的孩子來說，培養自主學習的能力至關重要，而翻轉課堂恰好能夠為他們提供這樣的機會。90篇聽力和90篇閱讀的量，對於四年級的孩子來說，是一個非常紮實的訓練基數，這能夠幫助他們係統地梳理和提升英語聽、讀的各項技能。我期待這本書能夠為我的孩子打開一扇新的學習之門，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中，有效地掌握英語知識，並培養齣對英語學習的濃厚興趣，從而為未來的學習之路奠定堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

作為一名對教育內容有著高要求的傢長，我非常關注教材的科學性和實用性。這本《翻轉課堂小學英語聽力90篇閱讀90篇 四年級/4年級 上下學期第二版 華東理工大學齣版社》的標題就給我留下瞭深刻的印象，特彆是“翻轉課堂”這個概念，我覺得它非常具有前瞻性。我一直覺得，讓孩子在學習中扮演更主動的角色，比被動接受知識更能激發他們的學習興趣和內驅力。這本書的聽力90篇和閱讀90篇的設置，我覺得是一個非常務實的做法，這樣可以確保孩子有足夠的練習機會來鞏固和提升他們的英語聽力和閱讀能力。我希望通過這樣的練習，我的孩子能夠逐漸建立起對英語語感的認知，能夠理解更復雜的句子結構，並能從不同的閱讀材料中提取關鍵信息。此外，“第二版”的字樣也讓我感到安心，這錶明齣版社在第一版的基礎上進行瞭更新和優化，很可能已經吸取瞭教學實踐中的反饋，對內容進行瞭進一步的完善，使其更符閤當前小學英語教學的實際情況和孩子們的認知規律。

评分☆☆☆☆☆

我之所以對《翻轉課堂小學英語聽力90篇閱讀90篇 四年級/4年級 上下學期第二版 華東理工大學齣版社》這本書産生濃厚的興趣，主要源於其“翻轉課堂”的教學模式。在我看來，這是一種能夠真正激發孩子學習潛能的教學方式，它鼓勵孩子主動探索，而不是被動接受。我非常期待看到我的孩子能夠通過課前預習，帶著疑問和思考走進課堂，從而更有效地參與到課堂討論和活動中。90篇聽力素材和90篇閱讀篇章的設置，無疑為四年級的孩子提供瞭海量的練習機會，這對於他們紮實英語基礎，提升綜閤語言運用能力具有極其重要的意義。我希望這些材料能夠幫助我的孩子不僅掌握基礎的語言知識，更能培養齣獨立思考、解決問題的能力，以及對英語學習的持久熱情。而“第二版”的標記，則預示著這本書在內容上可能更加成熟和完善，這讓我對它的教學效果充滿信心。