生活處處有語文 小學語文生活拓展創新訓練 一年級上下冊 1年級根據修訂後小學語文課程標準精 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

吳慶芳 編，無 譯

圖書標籤:

• 小學語文
• 一年級
• 語文拓展
• 生活語文
• 同步訓練
• 課程標準
• 上下冊
• 創新訓練
• 基礎練習
• 趣味語文

店铺： 与子偕老图书专营店

出版社： 南京大学出版社

ISBN：9787305132247

商品编码：25083937857

丛书名： 生活处处有语文

开本：16开

出版时间：2014-07-01

 

 

基本信息

書名:1年級-生活處處有語文-小學語文生活拓展創新訓練

：18.00元

作者:吳慶芳

齣版社：南京大學齣版社

齣版日期：2014-07-01

ISBN：9787305132247

字數：135000

頁碼：152

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

目錄

 

---

 

第1課 在大街上識漢字

第2課 多有趣的店名啊
第3課 姓名裏麵學問大
第4課 五花八門的菜名
第5課 車站裏麵學漢字
第6課 廣告詞裏學問大
第7課 看動畫片學語文
第8課 “溫馨提示”藏知識
第9課 精彩對聯我愛讀
第10課 生活用品真神奇
第11課 報紙雜誌知識多
第12課 包裝盒上秘密多
第13課 多麼美味的零食
第14課 我們一起來唱歌
第15課 看看地圖學語文
第16課 生活中的小圖標
第17課 手提袋上有文章
第18課 學習用品真奇妙
第19課 多熱鬧的菜市場
第20課 小橋流水嘩啦啦
參考答案

內容提要

 

---

 

三、本書的特點

1．生活性 每課主題的設置和具體內容的編寫都源於生活，並高於生活。以學生生活為重點，兼顧成年人的生活和各地域的生活。
2．同步性 知識點盡量與各年級教材內容一緻，並適當拓展。內容的設置、語言的錶述、呈現的方式等盡量符閤相應年級學生的年齡特徵和興趣特點。
3．綜閤性 做到瞭5個結閤：講解、練習與積纍結閤；同步、拓寬與拓深結閤；能力的訓練與知識的掌握結閤；一般訓練與培優訓練結閤；學科與學科之間結閤。
4．實踐性 書中設計的語文實踐性內容和題目很多，在注重實踐性和應用時，注意瞭學生的生活閱曆。
5．豐富性 錶現在5個方麵：課題的設置豐富；欄目的設置豐富；題型的設計豐富；題目的內容材料豐富；題目的呈現方式豐富。
6．趣味性 全書圖文並茂，版式活躍；內容的選擇、欄目的安排也具有趣味性。
7．序列性 叢書各年級的課文設置，基本上是成序列的。內容盡量避免重復，某些主題在不同年級齣現，但名稱、結構、內容、難易的安排卻各不相同。
綜上所述，《生活處處有語文》的齣版，的確是教學領域和圖書市場的，是學生學習的助手，傢長輔導的幫手，教師教學的參謀。

《妙趣橫生：一年級語文生活實踐手冊》 走進生活，感知語文的奇妙世界 親愛的一年級小朋友們，歡迎來到《妙趣橫生：一年級語文生活實踐手冊》的世界！這是一本專為你們量身打造的語文學習夥伴，它將帶領你們用全新的視角，去發現和體驗生活中的點點滴滴，讓語文不再是枯燥的符號和抽象的規則，而是充滿樂趣、活力無限的奇妙之旅。 我們相信，真正的語文學習，源於生活，也服務於生活。《妙趣橫生》正是基於這樣的理念，精心設計瞭豐富多樣的學習內容，讓你們在玩耍中學習，在體驗中成長。我們摒棄瞭傳統的、以課本為中心的教學模式，而是將目光投嚮瞭你們身邊熟悉的一切——傢庭、學校、社區、大自然……在這些充滿生機的環境中，你們將發現語文的影子無處不在，並學會如何運用語文的力量去認識世界、錶達自己。 內容亮點，精彩紛呈： 本書共分為上下兩冊，內容緊密結閤一年級小學生的認知特點和生活經驗，將課程標準的要求融入到生動有趣的實踐活動中。 上冊：初探奇妙，點亮語言之光 “我的小天地”——認識自我與傢庭： “我的名字真好聽”： 學習認識自己的名字，瞭解名字的含義，嘗試用拼音拼讀自己的名字，並用簡單的句子介紹自己的名字。比如，你們可以和爸爸媽媽一起討論名字的由來，寫下自己名字的小故事。 “傢裏的好幫手”： 學習認識傢庭成員，用簡單的詞語和句子描述傢人的樣子和做的事情。你們可以畫一幅全傢福，並為每個傢人寫上祝福的話語。 “我的房間我做主”： 認識房間裏的物品，學習用準確的詞語描述物品的顔色、形狀、大小。你們可以為自己的房間製作一張“物品地圖”，並在地圖上用小小的圖畫標注物品。 “餐桌上的故事”： 學習認識餐桌上的食物，瞭解它們的名稱和特點。你們可以和傢人一起製作一張“我的最愛食物”海報，並用簡單的句子介紹為什麼喜歡這些食物。 “校園裏的新朋友”——探索學校生活： “我的好夥伴”： 學習認識班級裏的同學，瞭解他們的名字和一些基本信息。你們可以和新認識的小夥伴們一起玩遊戲，並互相用簡短的語言介紹自己。 “老師的魔法棒”： 學習認識老師，瞭解老師的職責和辛勤付齣。你們可以為老師畫一幅畫，或者寫一首小詩，錶達對老師的感謝。 “教室裏的秘密”： 認識教室裏的各種設施和學習用品，學習它們的名稱和用途。你們可以製作一張“教室探險地圖”，並在地圖上標記齣你最喜歡的地方。 “操場上的快樂時光”： 學習認識操場上的活動器材，並用簡單的語言描述自己喜歡的遊戲。你們可以和小夥伴們一起組織一場“迷你運動會”，並用相機記錄下快樂的瞬間。 “生活中的小觀察”——培養細緻的觀察力： “五彩繽紛的世界”： 學習認識和辨彆各種顔色，並用準確的詞語描述顔色的深淺和變化。你們可以收集不同顔色的樹葉，製作一張“鞦天的調色盤”。 “形狀的遊戲”： 認識生活中的基本形狀（圓形、方形、三角形等），並找到生活中與這些形狀相似的物品。你們可以玩一個“形狀尋寶”的遊戲，找齣傢裏或者教室裏隱藏的各種形狀。 “聲音的秘密”： 學習辨彆和模仿各種聲音，並用簡單的詞語描述聲音的特點（響亮、輕柔、尖銳等）。你們可以進行一次“聲音大搜集”活動，記錄下生活中的各種聲音。 “奇妙的觸感”： 學習用觸覺去感受和辨彆不同的物體，並用語言描述觸感（光滑、粗糙、柔軟、堅硬等）。你們可以濛上眼睛，通過觸摸來猜猜是什麼東西。 下冊：走進自然，綻放思維的火花 “大自然的語言”——親近與探索自然： “花草樹木的低語”： 學習認識常見的花草樹木，瞭解它們的名稱、顔色、形狀和生長習性。你們可以去公園或者小區裏認識幾種不同的植物，並為它們畫肖像。 “小動物的朋友”： 認識一些常見的小動物（昆蟲、鳥類、小魚等），瞭解它們的生活習性。你們可以觀察小區裏的螞蟻、小鳥，或者在傢養一些容易照顧的小寵物，並記錄它們的日常。 “風雨雷電的魔法”： 學習認識自然現象（風、雨、雪、彩虹等），瞭解它們帶來的變化。你們可以觀察風吹過樹葉的樣子，或者雨後的小水窪，感受大自然的神奇。 “四季的顔色”： 感受四季的變化，瞭解不同季節的特點。你們可以收集不同季節的落葉、花瓣，製作一份“四季明信片”。 “情感的錶達”——學會分享與溝通： “我的小情緒”： 學習認識和錶達自己的基本情緒（高興、難過、生氣、害怕等），並嘗試用簡單的話語錶達齣來。你們可以畫齣不同錶情的小人，然後說齣錶情代錶的情緒。 “謝謝你，我的朋友”： 學習用禮貌用語進行交流，如“謝謝”、“請”、“對不起”等。你們可以玩一個“情景對話”的遊戲，練習在不同場閤使用恰當的禮貌用語。 “分享的快樂”： 學習與他人分享玩具、食物和自己的想法。你們可以和小夥伴們一起玩遊戲，輪流分享玩具，體驗分享的快樂。 “故事的魔力”： 傾聽和復述簡單的故事，嘗試用自己的語言講述故事。你們可以聽爸爸媽媽講故事，然後試著用自己的話再說一遍。 “創意的火花”——激發想象與創造力： “我的小小畫傢”： 學習用繪畫錶達自己的想法和感受，嘗試用簡單的綫條和色彩勾勒齣自己心中的世界。你們可以根據自己的想象，畫齣“我的夢想傢園”或者“我最喜歡的動物”。 “手工的樂趣”： 學習用簡單的材料製作手工，如摺紙、剪紙、黏土等。你們可以利用廢舊材料，製作一個“環保小製作”，比如用紙筒做小動物。 “我的語言遊戲”： 學習玩一些簡單的語言遊戲，如“找不同”、“猜謎語”、“編順口溜”等，在遊戲中提高語言錶達能力和思維靈活性。 “小小的發明傢”： 鼓勵孩子們發揮想象力，思考生活中的問題，並嘗試用簡單的創意去解決。比如，如果下雨，有沒有什麼辦法可以不用雨傘也能不被淋濕？ 學習特色，與眾不同： 《妙趣橫生》與市麵上其他的低年級語文教輔最大的不同在於，它真正地將“生活化”、“實踐化”、“趣味化”的理念貫穿始終。 1. 生活情境為導嚮： 我們不是從抽象的字詞句入手，而是從孩子們熟悉的生活場景齣發。比如，學習“傢”這個字，我們會先引導孩子觀察自己的傢，描述傢裏的成員和物品，再自然地引齣“傢”字的認識和書寫。 2. 實踐操作是核心： 本書提供瞭大量的動手操作、觀察體驗、遊戲互動等活動。孩子們的學習過程是一個不斷“做”的過程，通過“做”來理解和掌握知識，而不是被動地接受。 3. 趣味引導為主綫： 每一個活動都設計得生動有趣，寓教於樂。我們用童謠、故事、遊戲、繪畫等多種形式，激發孩子們的學習興趣，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中學習。 4. 創新思維的培養： 我們鼓勵孩子大膽想象，勇於嘗試，提齣自己的問題和想法。本書的很多活動都留有開放性的空間，鼓勵孩子發揮自己的創造力，找到多種解決方案。 5. 傢校閤作的橋梁： 本書也為傢長和老師提供瞭豐富的親子互動建議和教學參考，方便傢長在傢中引導孩子學習，也為老師在課堂教學中提供更多元的選擇。 閱讀對象： 本書適閤所有小學一年級（上下冊）的學生使用。尤其適閤： 希望將語文學習與生活緊密結閤，提升語文綜閤運用能力的孩子。 對傳統語文學習方式感到枯燥，需要更多趣味性、實踐性學習方法的孩子。 希望通過親子互動，共同提高孩子語文素養的傢庭。 一綫教師在進行低年級語文教學時，作為課程拓展和實踐活動參考。 閱讀方式： 《妙趣橫生》的閱讀方式是靈活多樣的。孩子們可以： 在傢中與父母一起閱讀和實踐。 傢長可以根據書中的引導，帶領孩子進行各項活動。 在學校由老師帶領進行課堂實踐。 老師可以將書中的活動融入到日常教學中。 獨自探索和完成書中的挑戰。 孩子們可以按照自己的節奏，完成書中的小任務。 結語： 《妙趣橫生：一年級語文生活實踐手冊》不僅僅是一本書，更是孩子通往精彩語文世界的一把鑰匙，是他們認識自我、探索世界、錶達情感的得力助手。我們相信，通過這本書的陪伴，每一個一年級的小朋友都能在生活中發現語文的美，愛上語文，並最終成為一個小小語言達人！讓我們一起，用語言點亮生活，用生活滋養語言，開啓一段充滿驚喜的語文之旅吧！

评分☆☆☆☆☆

這本《生活處處有語文》小學語文生活拓展創新訓練一年級上下冊，真的讓我傢孩子在語文學習上打開瞭新天地。之前總覺得一年級的語文就是背誦課文，做填空題，枯燥乏味，孩子也提不起興趣。但這本書完全顛覆瞭我的認知。它將語文學習融入到瞭日常生活的方方麵麵，比如，通過觀察傢裏的物品，學習量詞的運用；通過周末的傢庭活動，練習描寫簡單的場景；甚至在超市購物時，也能引導孩子認識商品名稱，學習數字和加減法。這種“潤物細無聲”的學習方式，讓孩子在玩樂中就掌握瞭知識，再也不需要我苦口婆心地去講道理，或者強迫他去記憶那些生硬的規則。 而且，這本書的創新性體現在它不僅僅停留在課本知識的拓展，更注重培養孩子的觀察力、想象力和創造力。書中設計瞭許多有趣的小遊戲和實踐活動，比如讓孩子畫齣自己想象中的小動物，或者編一個關於傢庭成員的小故事。這些活動不僅鍛煉瞭孩子的語言錶達能力，更激發瞭他對語文學習的內在興趣。我發現，自從用瞭這本書，孩子變得更加愛說話瞭，也更願意主動去觀察身邊的事物，會時不時冒齣一些奇思妙想，問一些“為什麼”。這種由內而外的學習動力，是我最看重的。

评分☆☆☆☆☆

我不得不說，《生活處處有語文》這本書，真的讓我看到瞭孩子在語文學習上的巨大進步！作為一年級孩子的傢長，我一直在尋找那種既能打牢基礎，又能激發孩子學習興趣的教材。市麵上很多教輔書，要麼內容過於陳舊，要麼形式過於刻闆，很難讓孩子真正投入進去。但這本書，完全不一樣。它巧妙地將語文知識融入到瞭日常生活的點點滴滴，讓孩子在玩樂中就能夠學到知識。比如，書中會引導孩子觀察傢裏的時鍾，學習認識時間；或者鼓勵孩子在看動畫片的時候，嘗試說齣裏麵角色的名字，並模仿他們的語氣。 更讓我驚喜的是，這本書的創新性體現在它鼓勵孩子主動去思考和錶達。書中有很多開放性的問題和活動，比如，讓孩子想象一下，如果自己有一對翅膀，會飛到哪裏去，並用語言描述齣來。我的孩子對此非常著迷，他會滔滔不絕地講述他想飛到天空去摘星星，或者飛到海底去看海豚。這種鼓勵孩子天馬行空的想象，並引導他們用語言去錶達的方式，讓我看到瞭他思維的活躍和語言的潛力。這本書讓學習變成瞭一場充滿驚喜的冒險，而孩子，正是這場冒險中最積極的參與者。

评分☆☆☆☆☆

我得說，《生活處處有語文》這本書真是太驚喜瞭！作為傢長，我一直在尋找能夠真正激發孩子學習興趣，並且能夠與現實生活緊密結閤的語文教材。市麵上很多教輔書要麼太側重應試，要麼內容過於陳舊，很難吸引到一年級的小朋友。但這本書完全不一樣，它將語文學習的觸角延伸到瞭生活的每一個角落。比如，它會引導孩子觀察小區裏的花草樹木，學習它們的名稱，並嘗試用簡單的句子來描述；還會鼓勵孩子給傢裏的寵物起名字，並寫一段話來介紹它。這些看似簡單的活動，其實都在不知不覺中鞏固瞭孩子的識字量，提升瞭他的詞匯量，更重要的是，讓他體會到瞭學習語文的樂趣。 最讓我印象深刻的是，書中有很多鼓勵孩子動手實踐的設計。例如，有一個單元是關於“傢裏的聲音”，讓孩子去聆聽和分辨不同的聲音，並嘗試用文字去記錄。我的孩子特彆喜歡這個環節，他會特意跑去廚房聽媽媽做飯的聲音，然後迴來告訴我：“媽媽，炒菜的聲音像小星星在跳舞！” 這種富有童真的錶達，正是語文學習的魅力所在。這本書沒有死闆的練習題，也沒有枯燥的說教，而是用最貼近孩子生活的方式，讓他們感受到語文的生動和有趣。

评分☆☆☆☆☆

《生活處處有語文》這本書，簡直是打開瞭我傢孩子語文學習新世界的大門！我一直覺得，一年級的語文學習不應該隻是機械的識字和背誦，更應該培養孩子對語言的熱愛和對生活的好奇心。這本書恰恰做到瞭這一點。它通過各種貼近孩子生活實際的例子，比如，邀請孩子一起辨認傢庭裏的不同物品，學習它們的名稱和用途；或者鼓勵孩子在散步時，留意路邊的指示牌，學習上麵的文字。這些活動不僅讓孩子在玩中學，在學中玩，更重要的是，讓孩子明白，原來語文就在我們身邊，無處不在。 書中設計的遊戲和活動，也非常巧妙地將學習內容融入其中。比如，有一個活動是讓孩子扮演“小小記者”，采訪自己的爸爸媽媽，記錄下他們一天的工作和生活。這個活動不僅鍛煉瞭孩子的口語錶達能力，還讓他們學會瞭如何提問和傾聽，以及如何用簡單的文字來記錄信息。我發現，自從孩子開始做這個練習，他變得更加善於觀察和思考，也更願意與人交流。這本書真正做到瞭“以生活為本”，讓語文學習不再是枯燥的任務，而是充滿樂趣的探索過程。

评分☆☆☆☆☆

這本書，我隻能說，太棒瞭！《生活處處有語文》小學語文生活拓展創新訓練一年級上下冊，徹底改變瞭我對一年級語文學習的固有印象。以往總覺得這個年紀的孩子，語文學習就是死記硬背，枯燥乏味。但這本書，卻將學習的觸角延伸到瞭生活的每一個細節，讓孩子在不知不覺中愛上語文。例如，書中有一個單元是關於“我的好朋友”，引導孩子觀察朋友的模樣，迴憶與朋友一起做過的有趣的事情，並嘗試用簡單的句子來描繪。這樣的練習，不僅鍛煉瞭孩子的觀察力和語言組織能力，更重要的是，讓孩子體會到瞭文字的溫度和情感的傳遞。 而且，這本書的創新點在於，它不僅僅停留在認知層麵，更注重培養孩子的實踐能力和想象力。有一個活動是讓孩子根據簡單的提示，畫齣自己想象中的“秘密基地”，並寫一段話來介紹它。我的孩子對此興趣盎然，他畫齣瞭一個藏在樹洞裏的房子，還在裏麵擺滿瞭各種“寶藏”，並興奮地給我講述著他的“探險故事”。這種將繪畫、想象和語言相結閤的學習方式，極大地激發瞭孩子的創造力。這本書讓我看到，原來一年級的語文學習，也可以如此生動有趣，如此富有童心。