韻讀成語上下捲共2冊小學生成語大全分級達標趣味閱讀輕鬆識字適閤一二三四年級7-8-9-10 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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• 識字
• 趣味學習
• 語文
• 上下捲
• 7-10歲
• 教材
• 課外閱讀

店铺： 钰博（北京）图书专营店

出版社： 辽宁少年儿童出版社

ISBN：9787531566427

商品编码：25278101395

丛书名： 韵读成语

目錄：

韻讀成語  上捲

韻讀成語  下捲

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《成語樂園：小學生趣味識記寶典》 內容簡介 《成語樂園：小學生趣味識記寶典》是一套專為小學低中年級（一至四年級）學生量身打造的成語學習讀物。本書以“寓教於樂，輕鬆掌握”為核心理念，旨在幫助孩子們在充滿趣味和互動性的閱讀過程中，係統地學習、理解和運用成語，從而提升語言錶達能力，拓展文化視野，為未來的學習打下堅實的基礎。 全方位成語學習體係 本書並非簡單的成語羅列，而是構建瞭一個科學、係統的成語學習體係。 精選實用成語： 針對小學生認知水平和學習需求，精心挑選瞭數百個最常用、最貼近生活、最具教育意義的成語。這些成語涵蓋瞭描寫人物、錶達情感、描述景物、闡述道理等方方麵麵，能夠滿足孩子們在閱讀、寫作、口語交流等多種場景下的學習需求。 分級科學編排： 針對一至四年級不同年齡段孩子的學習能力和認知特點，本書將成語進行瞭科學的分級。低年級（一二年級）的成語相對簡單，更側重於字詞的認識和基本含義的理解；中年級（三四年級）的成語則在難度上有所提升，並引導學生理解其深層含義和典故。這種分級設計能夠確保每個孩子都能找到適閤自己的學習起點，循序漸進，不至於感到睏難或枯燥。 趣味化解讀： 告彆枯燥的定義和死記硬背。本書的每個成語都配有生動有趣的解讀。 圖文並茂： 每個成語都輔以精心繪製的、富有想象力的插圖，用直觀的視覺語言幫助孩子理解成語的字麵意思和引申含義。這些插圖不僅美觀，更充滿故事感，能夠激發孩子們的閱讀興趣。 故事化講解： 許多成語背後都蘊含著豐富的曆史典故和文化故事。《成語樂園》將這些故事以通俗易懂、引人入勝的語言重新講述，讓孩子們在聽故事的同時，自然而然地記住成語的來源和用法，體會中華文化的魅力。 情景代入： 針對每個成語，本書還設計瞭貼近小學生生活的例句和短語。通過在具體情景中展示成語的應用，孩子們能夠更深刻地理解成語的含義，並學會如何在自己的語言錶達中使用它們。例如，學習“馬到成功”時，會配以考試取得好成績、比賽贏得勝利等生活場景的例句。 多維度能力提升： 輕鬆識字： 在學習成語的過程中，孩子們會自然接觸到大量常用漢字，並瞭解它們的讀音和書寫。有趣的學習方式能夠激發孩子們對漢字本身的興趣，從而達到“識字”的目的。 深度理解： 通過故事和情景講解，孩子們不僅能記住成語的字麵意思，更能理解其背後的文化內涵和引申意義，培養辨析能力，避免望文生義。 精準運用： 大量的例句和練習，幫助孩子們將學到的成語融入日常的口語和寫作錶達中，使他們的語言更加生動、準確、富有錶現力。 文化熏陶： 瞭解成語背後的故事，就是在感受中華民族悠久的曆史文化。本書通過成語的學習，潛移默化地對孩子們進行傳統文化熏陶，培養他們的文化認同感和民族自豪感。 本書的特色與亮點 “小偵探”成語遊戲： 每單元或每章都設計瞭“成語小偵探”欄目，通過填空、連綫、選擇、猜成語等多種形式的趣味遊戲，鞏固所學知識，激發孩子的學習主動性。遊戲設計巧妙，難度適中，能夠有效檢驗孩子們的學習成果，並讓他們在玩樂中鞏固記憶。 “成語故事會”環節： 精選部分成語，以更長的故事形式呈現，讓孩子們沉浸在精彩的故事情節中，加深對成語的理解和記憶。這些故事往往充滿智慧和哲理，對孩子們的品德塑造也有積極的意義。 “成語的妙用”技巧： 在適當的時候，本書還會提供一些關於成語使用的小技巧，例如如何區分形近成語，如何運用成語讓作文更齣彩等，幫助孩子們成為成語的“巧匠”。 貼心的拼音標注與書寫指導： 所有成語都配有準確的拼音標注，方便低年級學生識讀。部分高頻字詞還可能附帶簡單的書寫提示，幫助孩子規範書寫。 精美的排版與設計： 采用大開本、紙張優良，色彩搭配溫馨、活潑，插圖精美，整體設計符閤兒童審美，能夠吸引孩子的注意力，提供舒適的閱讀體驗。 傢長與老師的得力助手： 本書不僅是孩子們的學習夥伴，也是傢長和老師進行成語教學的得力助手。書後可能附帶簡要的答案或拓展閱讀建議，方便傢長輔導孩子，或老師進行課堂延伸。 閱讀本書，孩子們將收獲什麼？ 詞匯量極大豐富： 掌握數百個常用且富有錶現力的成語，讓他們的語言錶達更具色彩。 閱讀理解能力飛躍： 能夠更準確地理解含有成語的文本，讀懂古文、詩詞中的意境。 寫作能力顯著提升： 能夠靈活運用成語，讓文章生動有趣，富有文采，輕鬆寫齣精彩的段落。 口語錶達更流暢自信： 在日常交流中，能夠自如地使用成語，使談吐更顯智慧和修養。 文化素養悄然增長： 在輕鬆愉快的閱讀中，感受中華文化的博大精深，培養對傳統文化的興趣。 學習興趣被點燃： 通過趣味化的學習方式，激發對語言和文學的熱愛，變被動學習為主動探索。 《成語樂園：小學生趣味識記寶典》就像一位循循善誘的智者，一位風趣幽默的玩伴，它將帶領孩子們走進神奇的成語世界，在字裏行間發現智慧的火花，在故事中品味文化的韻味，在遊戲中收獲成長的快樂。這套書不僅僅是一本成語字典，更是孩子們開啓語言智慧、拓寬視野、滋養心靈的寶貴階梯。讓您的孩子從這裏齣發，愛上成語，愛上閱讀，愛上中華傳統文化！

评分☆☆☆☆☆

最近一直在給孩子挑一些課外讀物，希望能在他打好基礎的同時，也豐富他的知識麵。我看到《韻讀成語上下捲》這套書，感覺挺吸引我的。“趣味閱讀”和“輕鬆識字”這兩個詞尤其打動我。我傢孩子正好是讀一年級，剛剛接觸識字，我特彆希望這本書能夠用一種非常有趣的方式來幫助他認識和記憶漢字，尤其是成語中的那些生字。我設想，這本書會不會采用一種“圖解+情境”的方式，把抽象的成語通過生動形象的圖畫來展現，讓孩子在看圖的過程中，自然而然地理解成語的含義？比如說，當講到“井底之蛙”時，會不會畫一隻小青蛙在一口深井裏，周圍都是高高的井壁，讓孩子一眼就能理解“見識短淺”的意思？而且，如果書裏還能穿插一些簡單的互動小遊戲，或者是一些需要孩子動手完成的小任務，那肯定能極大地激發他的學習興趣。我希望這本書能夠幫助我的孩子不僅認識成語，更能理解成語在生活中的應用，培養他用成語來錶達自己的能力。

评分☆☆☆☆☆

我一直覺得，教孩子學習成語，最怕的就是那種枯燥乏味的填鴨式教育。這次看到《韻讀成語上下捲》這套書，名字雖然聽起來有點“學習”的意味，但宣傳裏強調的“分級達標”、“輕鬆識字”讓我心動。我傢老大現在正處於三年級，對知識的吸收能力很強，但同時也很挑剔，不喜歡的東西他一眼就能看齣來。我希望這本書能有很好的分級設計，根據不同年級的孩子認知水平，循序漸進地引入成語。比如，一年級、二年級的孩子可能適閤一些相對簡單、形象的成語，而三年級、四年級的孩子就可以接觸一些稍微復雜、內涵更豐富的。而且，“分級達標”這個點也很吸引我，如果它能有配套的練習或者檢測，讓孩子在學習過程中能感受到自己的進步，那肯定能大大提升他們的學習積極性。我希望它不僅僅是提供成語的解釋，更能教會孩子如何在寫作、口語錶達中靈活運用這些成語，讓他們覺得學到的東西是實用的，而不是擺設。我最怕的就是孩子們隻是死記硬背，卻不知道怎麼用，那學習成語的意義就大打摺扣瞭。

评分☆☆☆☆☆

哇！最近在網上閑逛，無意間看到一本叫做《韻讀成語上下捲》的書，雖然名字聽起來挺有意思的，但我有點糾結，不知道它到底適不適閤我傢那個一年級的搗蛋鬼。他現在剛開始識字，對什麼都充滿好奇，但注意力嘛……你懂的，就是那種“三分鍾熱度”的典型。我擔心這書會不會太枯燥，他看兩眼就想去玩玩具瞭。而且，成語這東西，說實話，有時候連我都覺得有點抽象，更彆提剛起步的小朋友瞭。我希望這本書能用一種非常生動有趣的方式來呈現，比如，能不能有那種圖文並茂的設計？而且，最好是那些貼近孩子生活，或者能引起他們共鳴的成語，而不是那種聽都沒聽過的。我聽說有些成語故事可以改編成小動畫，如果這本書能做到類似的點，或者有可以拓展的音頻、視頻資源，那就太棒瞭！畢竟，現在的孩子都習慣瞭多媒體的刺激，光是文字可能有點難留住他們。我希望這本書不僅僅是教他們認識成語，更能讓他們感受到成語背後的文化和趣味，最好能激發他們主動去學習和記憶的興趣，而不是被迫灌輸。我最怕的就是買迴來一本，然後就堆在那裏積灰瞭，那可真是太浪費瞭。

评分☆☆☆☆☆

作為一名傢長，我一直在尋找能夠真正幫助孩子提升語文能力，同時又能讓他們保持學習興趣的書籍。《韻讀成語上下捲》這個名字，雖然我還沒有真正翻閱過，但“韻讀”兩個字讓我産生瞭一些聯想。我猜想，這本書會不會在成語的讀音、韻律上做文章？比如，有沒有一些朗朗上口的兒歌、童謠，或者是有趣的繞口令，來幫助孩子們記住成語的讀音和結構？我一直覺得，對於小學生來說，通過聽覺和韻律來記憶是一種非常有效的方式。而且，如果書中的插畫風格能夠活潑可愛，充滿童趣，能夠瞬間抓住孩子的眼球，那我一定會毫不猶豫地入手。我希望這本書能夠引導孩子不僅僅是認識字麵意思，更能去體會成語背後蘊含的智慧和文化。比如，在講到“畫蛇添足”的時候，能不能配上一個生動的小故事，讓孩子在哈哈大笑中記住這個成語的含義？我還希望，這本書能夠幫助孩子建立起一種主動學習的習慣，讓他們覺得學習成語是一件有趣的事情，而不是一種負擔。

评分☆☆☆☆☆

最近我傢女兒迷上瞭各種奇妙的故事，我尋思著能不能在故事裏穿插一些成語，讓她在享受閱讀樂趣的同時，也能慢慢積纍詞匯。正好，我留意到《韻讀成語上下捲》這套書，它的宣傳語聽起來很有吸引力，說是什麼“趣味閱讀”、“輕鬆識字”。我特彆在意“趣味”這兩個字。你知道，對小學生來說，學習過程如果能像玩一樣，那效果肯定事半功倍。我希望這套書的編排方式能夠非常巧妙，不是那種生硬的解釋詞義，而是通過一個個引人入勝的小故事、小場景，來自然地引齣成語，讓孩子們在理解故事的同時，也就理解瞭成語的含義和用法。比如說，如果講到“笨手笨腳”這個成語，能不能設計一個小朋友在學做手工時，手忙腳亂、一團糟的有趣場景，配上可愛的插畫？這樣，孩子不僅記住瞭“笨手笨腳”，還能理解它形容的動作。我希望這本書的語言風格也比較活潑，多用一些孩子們能聽懂的口語化錶達，避免過於書麵化的詞匯，讓閱讀過程更順暢。我總覺得，讓孩子愛上閱讀，最關鍵的就是過程要愉快，學習的壓力不能太大。